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1、
專題十二 古詩詞曲賞析
1．閱讀下面的詩，完成各題。
小兒垂釣
胡令能
篷頭稚子學(xué)垂綸① ，側(cè)臥莓苔② 草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
［注］①垂綸：釣魚。綸，釣魚用的絲線。②莓：一種小草。苔：苔蘚植物。
（1）試賞析“側(cè)臥莓苔草映身”中“映”字的作用。
答：
2、
（2）試簡要賞析本詩的三、四兩句刻畫的小兒形象。
答：
答案：（1）示例：青苔上綠草能映襯著小兒的身影，突出表明了青苔綠草的綠。
（2）示例：路人向他打問，小兒只是“遙
3、招手”。他之所以要以動(dòng)作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動(dòng)作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。“遙招手”這一細(xì)節(jié)形象地塑造了一個(gè)天真、活潑的兒童形象。
2．閱讀下面的詩，完成各題。
題古木蒼藤圖
藍(lán) 仁
風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。
慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。
（1）閱讀詩的第一、二兩句，說說詩人描寫了古木怎樣的特點(diǎn)。
答：
4、
（2）試簡要賞析“慚愧藤蘿爭附托”中“爭”字的表達(dá)作用。
答：
答案：（1）堅(jiān)貞不屈，獨(dú)立不依。
（2）形象地寫出了藤
5、蘿以攀附為榮的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者的揶揄、諷刺之情。
3．對比閱讀下列古詩詞，完成問題。
［甲］赤 壁
杜 牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
［乙］詠 赤 壁
王 周
若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師。
帳前斫案決大計(jì)，赤壁火船燒戰(zhàn)旗。
（1）甲、乙兩詩的第一、二兩句同寫一件事，但在構(gòu)思上迥然不同，試說說兩詩的第一、二兩句在構(gòu)思上有何不同。
答：
6、
（2）試分析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”和“若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師”所表達(dá)的內(nèi)容有何不同？
答：
7、
答案：（1）甲詩以小見大，用一支戰(zhàn)爭遺留下來的箭頭來代指赤壁大戰(zhàn)；乙詩大處著筆，直接寫赤壁大戰(zhàn)這件事。
（2）前者以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，以小見大，別出心裁；后者嘲諷曹操背叛漢室，才有如此慘敗的下場。
4．對比閱讀下列古詩詞，完成問題。
［甲］送杜少府之任蜀州
王 勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
［乙］送 友 人
李 白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬① 萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬② 鳴。
?。圩ⅲ茛俟屡睿弘S風(fēng)飄
8、動(dòng)的蓬草。詩人用“孤蓬”喻指即將孤身遠(yuǎn)行的友人。②班馬：離群的馬。這里指載人遠(yuǎn)離的馬。
（1）試發(fā)揮合理的想象，把乙詩中的“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”詩句所表達(dá)的畫面描述出來。
答：
（2）甲詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和乙詩中“浮云游子意，落日故
9、人情”各表達(dá)的是一種怎樣的思想感情？
答：
答案：（1）示例：就要和朋友分手了，李白揮揮手，說：“我們就在此告別吧！”然而那兩匹馬仿佛懂得主入的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。
（2）甲詩：我們分手之后，
10、雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。乙詩：表達(dá)與友人難分難舍、依依惜別之情?！?
5．閱讀下面的詩，完成各題。
無 題
李商隱
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
（1）李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，請你根據(jù)詩的內(nèi)容或情感為本詩擬寫一個(gè)題目。
答：
11、
（2）請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。
答：
答案：（1）《相思》（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（擬題扣住詩歌內(nèi)容、情感即可）
（2）內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶（諧音）、雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方
12、”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談?！?
6．閱讀下面的詩，完成各題。
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）這是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古幽情”的？
答：
（2）怎樣理解“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？
答：
13、
答案：（1）由一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時(shí)光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”）
（2）如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
7.閱讀下面的詩，完成各題.
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽邊。
（1）“風(fēng)正一帆
14、懸”一句中“懸”字用得很妙，請略作賞析。
答：
答案：“懸”是端端正正地高掛的樣子。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把視野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象生動(dòng)地再現(xiàn)了出來。
（2）下列對詩句的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在詩人無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
答案：D
【解析】抒發(fā)了詩人盼望早日歸家的濃濃思想之情。
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【沖刺中考】浙江省2013年中考語文押題訓(xùn)練 專題十二 古詩詞曲賞析（教師版） 新人教版
