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1、初三語文復習三輪規(guī)劃,,Fzh 整理,第一輪是以教材為主，全面復習 第二輪是進行專題歸類復習 第三輪是綜合復習，模擬訓練，備戰(zhàn)中考,第一輪以教材為主，梳理知識要點,1. 指導學生掌握積累課內(nèi)字詞（包括音、形、義等） 2. 復習古詩文，每節(jié)課一到兩篇，重在背誦默寫，教師幫學生圈點勾畫出重點的實詞與虛詞，重點名句，掌握其意義及用法。 3. 背誦有關的文學常識和名著閱讀要點。 注： （1）要求學生把所復習的古詩文總結歸納在一個本上，以備隨時復習和第三輪中考沖刺之用。 （2）文言文翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。要求學生做到字字落實，忠實原文，在確實無法直譯時，才酌情采用意譯手段。注意對重點課
2、文的反復誦讀與識記，重點詞語反復訓練。,學生復習，教師檢查,在這一輪教師要及時督促，我主要的做法是全面檢查與個別檢查 相結合。 全面檢查的方式是聽寫字詞和做古詩文的默寫與閱讀分析練習題 個別檢查的重點是中下游和自制力差的學生 。,第二輪專題歸類練習,重點進行現(xiàn)代文閱讀和作文的訓練指導 。 充分利用語文輔導材料和中考真題。 老師要選擇精當練習，對各個專題做恰當?shù)臍w納總結，重點教給學生答題方法和技巧，找出答題規(guī)律。從而做到舉一反三，觸類旁通。,專題一：積累與運用,考試題型 訓練方法： 1.字音字形 一.呈現(xiàn)典型考點 2.詞語的理解與運用 二.做中考真題 3.病句辨析與修
3、改 三.找出弱點，查缺補漏 4.標點符號 5.詩文默寫 6.名著閱讀 7.綜合性學習 8.句子仿寫 9.口語交際,專題二：古詩詞鑒賞,1.出示典范中考真題，分析考點 2.根據(jù)考點，歸類講授解題技巧 3.補充必要的術語，讓學生掌握 例如：表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、用典、欲揚先抑、以動寫靜等等） 4.做中考真題，強化訓練 1）在老師的指導下訓練 2）學生自我練習,第一種模式 【內(nèi)容情感型】,考點呈現(xiàn)： 次北固山下 1.“潮平兩岸闊，風正一帆懸 ”描繪了一幅什么畫面？ 2.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 答題技巧： （1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?/p>
4、抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。,第二種模式 【分析技巧型】,考點呈現(xiàn)： 1.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法、修辭方法、語言運用等），作簡要分析。 過故人莊 2. “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達了什么哲理？酬樂天揚州初逢席上見贈 答題技巧：這句詩運用 手法，寫 內(nèi)容， 有 作用。,第三種模式 【語言賞析型】,考點呈現(xiàn)： 1.“國破山河在， 城春草木深” 春望
5、 “深”是否可以改為“盛”？說說你的看法。 2.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？望岳 答題技巧： 解釋該字的一般含義和它在句中的意思； 展開聯(lián)想和想象，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景； 說出該字表達了什么樣的情感或烘托了怎樣的意境。,專題三：文言文復習,在第一輪復習的基礎上，對文言文知識分類整理， 梳理歸納，形成系統(tǒng)： 如實詞常考的有通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用等。并為它們的每一種用法列舉二三個典型例句。 又例如常用虛詞： “之”“其” “以”“而”等詞的不同用法分類。,例如： 其的
6、用法,1）用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）。 例：妻跪問其故。 2）活用為第一人稱。相當于“我（的）”、“自己 （的）。例：并自為其名。（傷仲永） 3）在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。 例：其真無馬邪？（馬說） 4）指示代詞，相當于“那” “這”之類的詞。 例：其人視端容寂,若聽茶聲然。(核舟記） 5）指示代詞.表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。 例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富.,其的用法歸納,6.記憶順口溜 其字可代我和他，遠指近指“那”和“這”； 后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。 注：文言文內(nèi)容、觀點、情感等方面的探究與現(xiàn)代文相通,專題四：現(xiàn)
7、代文閱讀,既要授之魚，又要授之以漁。 重在授之以漁。,,1.平時每天做一篇閱讀理解。 2.注重考點，重視閱讀方法的指導。 “三遍”閱讀法 第一遍速讀全文，捕捉關鍵語句，大致把握文章的中心主旨、思路和情感基調； 第二遍帶問題閱讀，結合題目高屋建瓴地分析局部； 第三遍再根據(jù)有關問題和文段聯(lián)系起來讀，讓學生對文章的整體有新的認識。從而找到準確答題 3.按記敘性文體、說明文、議論文順序復習。,每種文體復習的具體流程,整體局部整體 1）整體：教師先講解有關文體知識及考點，并配以真題印證。 2）局部：就各個考點分別訓練： 出示典范考題學生做師講解發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納答題技巧 3）整體：各考點答題思
8、路掌握后，做中考真題綜合練習。,,注：訓練過程中還特別重視聯(lián)系，抓“標”務本。以課本為范例，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過聯(lián)想，由此及彼，由課內(nèi)向課外拓展延伸，巧妙遷移運用學過的知識。,例：賞析詞語或句子的表達效果。,朱自清的春中的句子“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”的表達效果，可以從修辭角度說，也可以從詞語的角度分析，由此教師適時點撥做這類題的答題技巧： (1) 從修辭角度入手。答題模式：運用的修辭手法，寫出了的特點，表達了作者的思想感情。 (2) 從用詞的角度入手。答題模式：“”一詞(等詞)，寫出了的特點或內(nèi)容，表達了作者的思想感情。 （3）從表達方式入手。答題模式：運用了的
9、表達方式，點明了(寫出、抒發(fā)或交代),歸納解題技巧,1.就地挖掘，結合標題、原文、注釋找有關線索和答案，盡可能用文中的字詞句。 2.探究暗示：即根據(jù)上下題目的關聯(lián)和前后照應的語句來思考。 3.揣摩分值,根據(jù)分值多少確定解答要點。 4.答題要有條理性，主觀性問題要分一二三條回答，盡量避免理解問題的片面性。,專題五：寫作訓練,明確中考作文的評分標準 每周一次作文訓練，輔之以周記一篇，進行技法點撥：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面 集中一周作文模板訓練 1.確定作文風格：記敘類、散文類、議論類 2.根據(jù)風格，作文訓練，確定模板 3.出示有關的
10、熱點話題、身邊熟悉的話題，根據(jù)作文模板訓練 注：記敘文要善于描寫生活細節(jié)，表達真情實感，議論文要觀點鮮明正確，論據(jù)充分，語言有力度,我所定義的作文模板,模板就是范文，最大的特點是學生自己創(chuàng)作的，其流程是：根據(jù)三種作文風格，訓練寫作找出每個學生三篇風格不同的文章，教師指導其反復修改在學生創(chuàng)作的基礎上定稿、成品、形成模板根據(jù)模板，作文訓練，取其不變的行文思路和語言風格、開頭結尾方式等，根據(jù)題目要求，變換內(nèi)容，進行作文訓練,第三輪綜合復習，強化訓練，備戰(zhàn)中考,重點是做中考真題和模擬題，強化訓練，查缺補漏。 綜合復習，重在古詩文的背誦默寫，進行考前作文指導。 教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。,一路自信， 一路智慧！ 朝向中考， 春暖花開！,謝謝,
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