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1、《口語交際一,走進(jìn)他們的童年歲月,》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
《口語交際1 走進(jìn)他們的童年歲月 》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)5年級語文（下冊）第1組口語交際 教學(xué)主題：《走進(jìn)他們的童年歲月》 課時(shí)：1課時(shí) 授課對象：5年級學(xué)生 設(shè)計(jì)者：XXX 目標(biāo)制定的根據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相干要求 樂于參與討論，勇于發(fā)表自己的意見，聽人說話要認(rèn)真、有耐心，能捉住要點(diǎn)，并能扼要轉(zhuǎn)述，表達(dá)有條理，語氣腔調(diào)適當(dāng)。
2.教材分析 口語交際1引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于大人們童年生活的信息，和不同年代童年生活的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生與大人的密切度，讓學(xué)生初步感知時(shí)期的變遷，體會口語交際對平常生活的意義。
3.
2、學(xué)情份析 5年級學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，課前1周讓學(xué)生回去詢問尊長。了解大人們小時(shí)候的生活，指點(diǎn)學(xué)生選擇想了解的對象，針對不同對象列出問題清單。先整理自己的記錄，再和同學(xué)交換各自了解到的情況和自己的感受。通過與大人交換了解的他們的童年生活，了解他們童年生活后的想法和體會。
教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)需要向他人提出不同的問題。 2.能認(rèn)真聆聽他人對自己發(fā)問的回答，交換時(shí)能邊聽邊記錄。
3.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。
評價(jià)任務(wù) 評價(jià)任務(wù)1：根據(jù)發(fā)問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，認(rèn)真聆聽，在交換時(shí)能邊聽邊記錄。 評價(jià)任務(wù)2：提出本次口語交際的任務(wù)，即整理自己的記錄，與同學(xué)交換自己了解到的
3、情況和自己的感受。
評價(jià)任務(wù)3:了解大人生活，聆聽、記錄、有條理地表達(dá)出自己整理的材料。
教學(xué)進(jìn)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 評價(jià)要點(diǎn) 環(huán)節(jié)1 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境 活動1 童年，1首歡樂的歌，1個(gè)美好的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那末，在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？（完成目標(biāo)1） 通過回想已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。（評價(jià)目標(biāo)1） 活動2 談話揭題：人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的1生。讓我們走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。（板書：口語交際——走進(jìn)他們的童年歲月）學(xué)生齊讀課題。（完成目標(biāo)1） 明確本次口
4、語交際目標(biāo)。（評價(jià)目標(biāo)1） 環(huán)節(jié)2 強(qiáng)調(diào)童年珍貴 提出任務(wù) 1.讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。） 2.小組派代表參與全班交換，教師評議相機(jī)小結(jié)。（完成目標(biāo)2） 根據(jù)發(fā)問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，認(rèn)真聆聽，在交換時(shí)能邊聽邊記錄。（評價(jià)目標(biāo)2） 環(huán)節(jié)3 聆聽、記錄、追問，了解相干情況 活動1 小組討論。你了解到的大人的童年生活。
詢問大人，了解他們的童年生活。（評價(jià)目標(biāo)2） 活動2 針對不同對象列出問題清單： 問題清單1：從不同方面發(fā)問，了解大人學(xué)過的課文、做過的事、玩過的游戲等； 問題清單2：圍繞“玩具”這1話題提出多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問題，深入了
5、解相干情況。（完成目標(biāo)3） 了解不同方面，深入了解相干問題，對大人們的童年有詳實(shí)的了解。（評價(jià)目標(biāo)3） 活動3 提出與大人交換時(shí)的要求：注意聆聽的基本禮儀，即聽人說話認(rèn)真、耐心；注意把他人的回答記錄下來；邊聽邊思考。
根據(jù)要求與大人進(jìn)行交換，聆聽、記錄，并適當(dāng)?shù)刈穯?。（評價(jià)目標(biāo)2） 環(huán)節(jié)4 聆聽，評價(jià)他人記錄、整理的大人的童年生活 活動1 先整理自己的記錄，再和同學(xué)交換各自了解到的情況和自己的感受。通過與大人交換了解的他們的童年生活，了解他們童年生活后的想法和體會。（完成目標(biāo)3） 提出本次口語交際的任務(wù)，即整理自己的記錄，與同學(xué)交換自己了解到的情況和自己的感受。（評價(jià)目標(biāo)3） 活動2 5.教師小結(jié)： （1）學(xué)習(xí)列問題清單及邊聽邊記錄的方法。
（2）課外了解大人們的童年生活。
?。?）根據(jù)整理的材料有條理地表達(dá)。
（完成目標(biāo)3） 了解大人生活，聆聽、記錄、有條理地表達(dá)出自己整理的材料。（評價(jià)目標(biāo)3） 環(huán)節(jié)5 劇烈角逐，全班展現(xiàn) 1、公布小組獲勝者，并給予精神嘉獎(jiǎng)。
2.本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
通過鼓勵(lì)，讓學(xué)生取得自信。
附：板書設(shè)計(jì) 走進(jìn)他們的童年歲月 列問題清單 記錄 整理 表達(dá)
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