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1、辛棄疾詞三首學(xué)案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解作家辛棄疾和他的作品
過(guò)程與方法:分析《青玉案?元夕》中鋪陳和對(duì)比的寫作手法;分析《鸚鳩天》詞中抒情主人公的形象;分析《菩薩蠻?書江西造口壁》中比興手法的運(yùn)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟辛棄疾愛(ài)國(guó)主義的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):分析《青玉案?元夕》中鋪陳和對(duì)比的寫作手法。
教學(xué)難點(diǎn):分析《菩薩蠻?書江西造LI壁》中比興手法的運(yùn)用。
青玉案?元夕
一、學(xué)生課前了解作者辛棄疾:(1140—1207)字幼安,號(hào)稼軒,濟(jì)南人,在宋代詞壇上,和李清照(易安居士)合稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾出生口寸,北方已經(jīng)被金人占領(lǐng),他從小
就立下抗敵救國(guó)的雄心壯志,2
2、1歲時(shí)組織了一支二千多人的隊(duì)伍起義抗金,后率眾加入耿京的起義軍,并任“掌書記"o辛棄疾建議耿京主動(dòng)與南宋聯(lián)系,在奉命
去南宋期間,叛徒張安國(guó)殺害了耿京挾眾降金。辛棄疾北歸以后,率眾勇闖敵營(yíng),活捉張安國(guó),并號(hào)召了上萬(wàn)名士兵一起投歸南宋。歸南宋后,辛棄疾歷任湖
北、湖南、江西等地的安撫使。在任上,實(shí)施了一些利國(guó)利民的措施,但屢遭當(dāng)權(quán)者疑忌打擊,落職閑居于江西上饒一帶近二十年。晚年曾任鎮(zhèn)江知府,在此期
間,積極為北伐做準(zhǔn)備,反對(duì)輕舉冒進(jìn),因與當(dāng)權(quán)者不合而落職,1207年病逝,據(jù)說(shuō)臨終時(shí),還大呼“殺賊”。辛棄疾的詞作數(shù)量居兩宋之冠,留存六百余首。
題材廣泛,其中抒寫抗金復(fù)土、傾訴壯志未酬的憤慨
3、作品,是其精華部分。
思考以下問(wèn)題:
1、上片描寫了元宵佳節(jié)怎樣的場(chǎng)面?主要從哪些方面展開(kāi)具體描寫的?采用了什么方法?
3、你覺(jué)得詞中的“那人”是作者的意中人,還是作者理想人格的化身?作者要借此表達(dá)怎樣的思想感情?
2、下片寫了元宵佳節(jié)哪兩種人?從哪些方面來(lái)寫?表現(xiàn)了她們各自怎樣的特點(diǎn)?
作品主要采用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)寫
鵝鵠天
-、學(xué)生課前了解作者宋高宗紹興三十一年(1161),金主完顏亮率大軍南下,其后方比較空虛,北
方被占區(qū)的人民,乘機(jī)進(jìn)行起義活動(dòng)。山東濟(jì)南的農(nóng)民耿京,領(lǐng)導(dǎo)一支起義軍,人數(shù)達(dá)二十余萬(wàn),聲勢(shì)浩大。當(dāng)時(shí)年僅二十二歲的辛棄疾,也組織了二千多人的起義隊(duì)伍,歸附耿京
4、,為耿京部掌書記。辛棄疾建議起義軍和南宋取得聯(lián)系,以便配合戰(zhàn)斗。第二年正月,耿京派他們一行十余人到建康(今江蘇南京)謁見(jiàn)宋高宗。高宗得訊,授耿京為天平軍節(jié)度使,授辛棄疾承務(wù)郎。辛棄疾等回到海州,聽(tīng)到叛徒張安國(guó)殺了耿京,投降金人,義軍潰散。他立即在海州組織五十名勇敢義兵,直趨濟(jì)州(今山東巨野)張安國(guó)駐地,要求和張會(huì)面,出其不意,把張縛置馬上,再向張部下宣揚(yáng)民族大義,帶領(lǐng)上萬(wàn)軍隊(duì),馬不停蹄地星夜南奔,渡過(guò)淮水才敢休息。到臨安把張安國(guó)獻(xiàn)給南宋朝廷正法。辛棄疾這種精忠報(bào)國(guó)、智勇過(guò)人的傳奇般的英雄行為,在封建社會(huì)的文人中是獨(dú)一無(wú)二、值得贊嘆的。。這首詞的上片寫的就是上述作者這段出色的經(jīng)歷。他晚年家居時(shí),
5、碰到客人和他談起建立功名的事,引起他回想從青年到晚年的經(jīng)歷而作的。
思考以下問(wèn)題:
1、上下闕各自寫了什么內(nèi)容?
2、“燕兵夜妮銀胡錄,漢箭朝飛金仆姑”用的是什么修辭手法?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)情況怎樣?
3、“嘆今吾”中的“嘆”的內(nèi)容是什么?
4、上闋與下闋的語(yǔ)言風(fēng)格有何不同?
5、從全詞來(lái)看,《鶻鳩天》主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?
6、分析本詞抒情主人公的形象(課后練習(xí)二)
菩薩蠻?書江西造口壁
【寫作背景】
這是一首登臨懷古詞。所登臨的地方,題序中已寫清楚,就是“江西造口壁”。所懷的“古”,實(shí)際是40年前當(dāng)朝的舊事。這一舊事,據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載,大體是這樣:宋高宗建炎三年(1129
6、)十月,金兵侵入江西,隆韋占太后從洪州
(今江西南昌)沿贛江南逃,先乘船逃至造口,后轉(zhuǎn)陸路流亡到贛州。當(dāng)時(shí),金兵追太后御舟至造口時(shí),對(duì)這一帶地方大肆蹂蹣,廣大人民群眾遭到血腥的劫掠和屠殺。40年后,作者在任江西提點(diǎn)刑獄的時(shí)間里,來(lái)到這慘烈史事的見(jiàn)證地,浮想聯(lián)翩,感慨萬(wàn)千寫下此詞。
思考以下問(wèn)題:
1、“郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚”,“行人”指當(dāng)年在金人逼迫下的逃難民眾,詞人是如何描寫難民的痛苦的?
2.“西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山”(可憐是可惜的意思),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩句詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。
3. “青山遮不住,畢竟東流去”周濟(jì)說(shuō)是“借水怨山”,說(shuō)的是用比興的手法請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩句中的“山”“水”分別比喻什么。
4. “江晚正愁余,山深聞廢駐鳥(niǎo)”,請(qǐng)分析“鸚鵠”這一意象所寄寓的情感
(結(jié)合課后注釋9)“西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山”兩句以下,是登臺(tái)所望所感,一?波三折,請(qǐng)具
體分析是如何一波三折的。