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1、彩墨游戲 知識樹,湘教版三年級美術(shù)下冊,,,,教學學法幻燈片 4,教學過程幻燈片 5,教學教法幻燈片 4,教材分析幻燈片 3,,說課內(nèi)容,,教材分析,學習領(lǐng)域,教學目標,教學重點、難點幻燈片 4,教學教具,造型表現(xiàn),知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度 價值觀,,,,知識與技能：1.利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。 2.通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。,在游戲中感受，體驗彩墨畫的基本方法,通過教學，使學生了解彩 墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣， 在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法， 激發(fā)學生熱愛民間藝術(shù)的情感。,毛筆、
2、中國畫顏色、 墨、生宣紙、氈墊、 調(diào)色盤、涮筆筒,教材簡析,本課共占兩頁，選用畫家作品的 局部作為欣賞內(nèi)容，同時 還提供了學生課堂活動的照片、學 生優(yōu)秀作業(yè)和技法參考圖。 通過教學讓學生在游中感受彩墨與宣紙的特性， 體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。,重點,難點,讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與 宣紙產(chǎn)生 的一種特殊變化，學習用簡 單的技法進行表現(xiàn),特殊技法的運用。,,教法運用,演示法,,演示法有很強的直觀性，容易引起學生的學習興趣，激發(fā)思考問題，培養(yǎng)學生的觀察力和抽象概括能力。但是由于直觀演示所獲得的知識是感性的知識，并非理性的知識，故演示后要引導學生進行必要的抽象，作出明確的結(jié)論。,學法分
3、析,探究式學習,,在教學中，運用探究式學習方法培養(yǎng)學生 自主學習能力，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題 解決問題的能力在教學中合理應用點、 線、面這些繪畫語言，使畫面具有節(jié)奏感。 引導學生自主探究，了解水墨畫的特性 ，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法,,合作交流法,德育滲透法,,在學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽運用彩墨表現(xiàn)，體現(xiàn)樂趣，表達感受。給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，在游戲的氛圍中拓寬學生思路，達成教學目標。,,“各門課程之間要結(jié)合自身特點，對學生滲透德育教育?！币虼?教學時通過欣賞大量水墨畫作品，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學過程,,（一）、利用動畫，激趣導課,（二）、嘗試、 探索、感知,（三）欣賞、深化、認知,,,播放動畫，激發(fā)興趣,引出本課課題 彩墨游戲,1、欣賞水 墨畫,2、教師 示范,不同濃淡 的墨稿,嘗試、探索、 感知筆墨和墨色,觀察比較了解 墨色也有變化,,3、欣賞畫家 的作品,,在音樂中來玩玩彩墨游戲,（四）大膽創(chuàng)作， 點撥引導,教師引導學生相互討論,（五）展示評價， 交流經(jīng)驗,自評為主,,互評與教師簡評為輔,（六）課堂小結(jié)， 拓展延伸,整體表揚學生,鼓勵學生課下自己嘗試與探究。,,
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