心理測量與評估-華南師范大學(xué).ppt

心理測量與評估,華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 2011年10月15日,第一章 緒論,測量(2010年10月名詞解釋) 測量量表的種類的性質(zhì)(必考考點：選擇或簡答) 心理測量 心理測量的性質(zhì) 心理測驗(2008年10月名詞解釋) 行為樣本的三層意思(2009年10月多選題) 標準化 常模 心理評估 比納-西蒙量表世界上第一個智力測驗(1905) 斯坦福-比納智力量表首次采用智力商數(shù)(IQ),第一章 緒論,人格測驗的三種技術(shù) 心理測驗的種類 常模參照測驗(重要名詞解釋) 標準參考測驗(2010年10月名詞解釋) 心理測驗的基本功能(2009年10月簡答題),第二章 心理測量中的統(tǒng)計技術(shù),離散性變量：稱名變量，如球衣號 順序變量，如成績名次 連續(xù)性變量：等距變量，如溫度 比率變量，如考試成績分數(shù)、能力/智力測驗分數(shù) 總體和樣本(理解) 全距 測驗分數(shù)的正態(tài)分布與偏態(tài)分布,第二章 心理測量中的統(tǒng)計技術(shù),集中量數(shù)：算數(shù)平均數(shù) 中數(shù) 眾數(shù) 中數(shù)的求取 眾數(shù)的求取 差異量數(shù)：平均差 方差(重要名詞解釋) 標準差 平均差的求取 方差、標準差的求取 集中量數(shù)和差異量數(shù)對數(shù)據(jù)分布形態(tài)的影響 正態(tài)分布的性質(zhì)(重要簡答題),第二章 心理測量中的統(tǒng)計技術(shù),標準分數(shù)/Z分數(shù)(作必考名詞解釋記憶) 簡述Z分數(shù)的性質(zhì)(2009年10月簡答題) 請簡要回答標準分數(shù)的應(yīng)用(2010年10月簡答題) 相關(guān)關(guān)系(2008年10月名詞解釋) 按變量關(guān)系的表現(xiàn)形態(tài)，相關(guān)關(guān)系分為直線相關(guān)和曲線相關(guān) (2009年10月多選題) 按數(shù)值變化的總趨勢，相關(guān)關(guān)系可分為正相關(guān)和負相關(guān) (重要多選題) 相關(guān)系數(shù)(2009年10月名詞解釋) 相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)(重要簡答) 相關(guān)關(guān)系的求法：積差相關(guān)/積矩相關(guān)/皮爾遜相關(guān) 計算積差相關(guān)應(yīng)滿足的條件(2009年10月多選題),第二章 心理測量中的統(tǒng)計技術(shù),回歸分析(名詞解釋) 回歸方程y值計算(選擇題) 決定性系數(shù)(2010年10月名詞解釋) 截距 斜率,第三章 測驗的編制、實施與評分,編制測驗的一般程序 測驗?zāi)康牡娜矫婧x(2009年10月多選題) 簡要分析項目分析的內(nèi)容(2010年10月簡答題) (多選題考點) 簡述選擇測驗項目的標準(重要多選和簡答題) 測驗項目的編排方式(重要多選題) 復(fù)本等值需要滿足的條件 標準化(2009年10月名詞解釋) 羅夏墨跡測驗 結(jié)合實例，論述選擇測驗需要考慮的因素(2010年10月論述題) 實施心理測驗前主試應(yīng)做好哪些準備工作(2008年10月簡答題) 主試應(yīng)協(xié)助被試做好哪些準備(2010年10月多選題),第三章 測驗的編制、實施與評分,影響被試作答反應(yīng)的因素(非常重要簡答題) 練習(xí)效應(yīng) 教練測驗(2008年10月名詞解釋) 測驗焦慮 反應(yīng)定勢 反應(yīng)定勢的種類(2008年10月多選題)(做簡答題記憶) 原始分數(shù) 試述測驗分數(shù)的解釋？(2009年10月論述題) 在解釋分數(shù)時，一定要依據(jù)從最匹配的團體和最相近的情境中獲得的資料。,第四章 項目分析與常模,項目分析的定義(重要名詞解釋) 難度的概念及其計算(非常非常重要) 項目難度對測驗的影響(重要) 區(qū)分度(2008年10月名詞解釋) 區(qū)分度的計算(非常非常重要) 項目區(qū)分度與難度的關(guān)系(非常非常重要),第四章 項目分析與常模,常模 發(fā)展常模：年齡常模、年級常模和順序常模 團體內(nèi)常模：百分等級常模和標準分數(shù)常模 常模的求取過程(2008年10月簡答題) 年齡常模的三個基本要素 年級當量的名詞解釋 年級常模在使用中應(yīng)該注意哪些問題？(2009年10月簡答題) 格賽爾提出了兒童動作發(fā)展順序量表,第四章 項目分析與常模,團體內(nèi)常模(2009年10月名詞解釋) 百分等級的名詞解釋 標準分數(shù)常模(2010年10月名詞解釋) 標準分數(shù)的線性轉(zhuǎn)換(選擇題重要考點) 標準分數(shù)進一步轉(zhuǎn)化為導(dǎo)出分數(shù)具有哪些優(yōu)點？ 標準分數(shù)與百分等級之間的關(guān)系 科學(xué)的合成方法(單選題) 如何繪制測驗量表剖析圖？ 根據(jù)樣本的大小和來源，常?？煞譃槿珖Ｄ?、區(qū)域常模和特殊常模(多選題),第五章 測驗的信度與效度,信度(2008年10月名詞解釋) 信度的作用(2008年10月名詞簡答題) 信度的估計方法：重測信度* 復(fù)本信度 同質(zhì)性信度 評分者信度 影響測驗信度的主要因素 提高測驗信度的常用方法*,第五章 測驗的信度與效度,效度(2009年10月名詞解釋) 效度的驗證：內(nèi)容效度 結(jié)構(gòu)效度 校標關(guān)聯(lián)效度 校標 校標污染(2010年10月名詞解釋) 影響測量效度的因素 提高測量效度的方法*,第五章 測驗的信度與效度,簡述信度和效度的關(guān)系 高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件；信度高的測驗不一定效度高，但效度高的測驗信度一定要高。 X = T + E T = V + I X = V + I + E 信度: rXX = T / X 效度: rXY = V / X = (V + I ) - I / X = T / X - I / X = rXX - I / X 因此：效度 rXY rXX 信度，即效度受信度所制約。,第五章 測驗的信度與效度,簡述信度和效度的關(guān)系 高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件；信度高的測驗不一定效度高，但效度高的測驗信度一定要高。 X = T + E T = V + I X = V + I + E 信度: rXX = T / X = V + I / X = rXY + I / X 效度: rXY = V / X = (V + I ) - I / X = T / X - I / X = rXX - I / X 因此：效度 rXY rXX 信度，即效度受信度所制約。,第六章 智力測驗,高爾頓對智力進行系統(tǒng)研究的第一人 智齡(心理年齡)：1905比納-西蒙量表首次(2008/2009年選擇題) 比率智商：1916年斯坦福-比納量表首次采用 離差智商：韋克斯勒兒童智力測驗 個別智力測驗 簡要回答韋克斯勒智力量表第三版的結(jié)構(gòu)(2010年10月簡答題) 團體智力測驗 智力測驗的理論問題 智力發(fā)展的影響因素：遺傳與環(huán)境(多選) 智力測驗成績的公平性,第七章 人格測驗,人格測驗的種類：自陳量表 投射測驗 經(jīng)驗法：MMPI、CPI 因素分析法：16PF、EPQ、中國人人格量表(QZPS) EPQ問卷的三大維度 根據(jù)EPQ坐標圖分析被試的人格特點(2009年10月案例分析題) 投射測驗的特點(2010年10月簡答題) 羅夏墨跡測驗(單選題) 人格問卷的反應(yīng)偏向問題：反應(yīng)定勢和反應(yīng)風(fēng)格 社會稱許性,第八章 心理衛(wèi)生評定量表,心理衛(wèi)生評估的作用 心理衛(wèi)生評定量表的種類 癥狀自評量表(SCL-90)(必考考點，2010年10月案例分析題) 中小學(xué)生心理健康量表的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) Zung 焦慮自評量表(SAS) 抑郁自評量表(SDS) 社會支持量表的三個維度 應(yīng)對方式的六個分量表,祝大家學(xué)習(xí)快樂！工作順利！,