《蘇教版科學(xué)五下《自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘》PPT課件2.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)五下《自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘》PPT課件2.ppt(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(蘇教版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè),第一單元 神奇的機(jī)械6.自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘,臨河區(qū)八一學(xué)校 邱曉宇,像自行車這些可以把力從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的裝置,叫做傳動(dòng)裝置。,,觀察下面這些傳動(dòng)裝置有什么不同?,齒輪傳動(dòng),鏈條傳動(dòng),鏈條傳動(dòng),齒輪傳動(dòng),豐富的表象和直觀的模型是學(xué)生認(rèn)識(shí)傳動(dòng)裝置和了解動(dòng)力傳遞方式的基礎(chǔ),借助學(xué)生們熟悉的事物,呈現(xiàn)幾種不同的傳動(dòng)裝置,可以讓學(xué)生直接感受到傳動(dòng)裝置特點(diǎn),以及傳動(dòng)裝置在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用,為理解什么是傳動(dòng)裝置奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。,環(huán)節(jié)一設(shè)計(jì)意圖:,探究活動(dòng)一:,組裝鏈條傳動(dòng)裝置,研究它的傳動(dòng)特點(diǎn),1、組裝一個(gè)鏈條傳動(dòng)裝置,然后根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)記錄中的表格來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并作好記錄
2、,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。,2、我們先一起來看實(shí)驗(yàn)記錄表格,這個(gè)表格應(yīng)該怎么填?,3、組裝好鏈條傳動(dòng)裝置后,在大小輪某一位置做好標(biāo)記,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)大輪,轉(zhuǎn)一圈,數(shù)一數(shù)這時(shí)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)了多少圈,方向是什么樣的。第二次轉(zhuǎn)動(dòng)的是小輪,然后觀察大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)和方向,并做好記錄。,此處實(shí)驗(yàn)表格對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用非常重要,教師首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂表格,明確實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng),之后學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣有助于學(xué)生得到更加科學(xué)和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也更容易獨(dú)立總結(jié)出鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)。,環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)意圖:,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說說你的發(fā)現(xiàn)?,鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn):傳動(dòng)的方向一致,大輪 傳動(dòng)的速度比小輪慢,鏈條傳動(dòng)可以最大限度傳遞力,也可以
3、遠(yuǎn)距離傳遞力,但工作動(dòng)力不能太大,因?yàn)槭艿芥湕l的承受能力的限制。,探究活動(dòng)二:,組裝齒輪傳動(dòng)裝置,研究它的傳動(dòng)特點(diǎn),利用提供的材料,組裝齒輪傳動(dòng)裝置,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄中的表格記錄,觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)、記錄,并總結(jié)特點(diǎn)。,齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn):傳動(dòng)的方向相反,大輪 傳動(dòng)的速度比小輪慢,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究并不意味著教師完全放手不管,這一環(huán)節(jié)較多地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),這種引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)更有收獲。以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,避免一些不必要的干擾因素。在學(xué)生有序且有目的的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生更容易總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論,這樣也會(huì)給學(xué)生以成功的體驗(yàn),從而不斷激發(fā)學(xué)
4、生的探究熱情。通過學(xué)生親自動(dòng)手組裝傳動(dòng)裝置,幫助他們進(jìn)一步理解和感受傳動(dòng)裝置中動(dòng)力傳遞的過程,也更好地理解了傳動(dòng)裝置的“傳動(dòng)”作用,進(jìn)而突破難點(diǎn)。,環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)意圖:,比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn),尋找鏈條傳動(dòng)與齒輪傳動(dòng)的相同和不同。,大輪與小輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度都是大輪慢,轉(zhuǎn)動(dòng)方向二者截然相反 裝置結(jié)構(gòu)有所不同,相同點(diǎn):,不相同點(diǎn):,比較的方法可以讓學(xué)生加深對(duì)鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)的理解,同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧與總結(jié)。同時(shí)突破本課難點(diǎn)。,環(huán)節(jié)四設(shè)計(jì)意圖:,生活中的物品采用的傳動(dòng)裝置,談一談:,本節(jié)課你有哪些收獲?,課后拓展作業(yè):,1)、想辦法研究自行車蹬一周腳踏板,后輪轉(zhuǎn)幾圈。 2)、量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈,在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。,課后欣賞:,阿童木片斷,下課的鈴聲并不是探究的終止。給學(xué)生留有思考的空間,他們會(huì)有更多的收獲。,環(huán)節(jié)五設(shè)計(jì)意圖:,