2016-2017學年九年級語文下冊 第四單元 第13課《威尼斯商人（節(jié)選）》課件2 （新版）新人教版.ppt

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1、第2課時,九年級語文下 新課標人,,激趣導入,上節(jié)課我們了解了文章的內容,了解了作者的創(chuàng)作意圖,這節(jié)課我們要通過賞析作品的語言來深入地分析文章的內容,體會作者的情感。,,,語言賞析,1.找到有關描寫夏洛克的句子,分析句子寫出了他的什么性格。 (1)“這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子,我高 興出一萬塊錢叫人把它們趕掉,誰管得了我?這不是回答了您 嗎?” 連用三個反問寫出了夏洛克拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠 款的要求,表現(xiàn)了他咄咄逼人、殺氣騰騰的氣勢。他的意圖很 明顯,就是要置安東尼奧于死地。,,,,語言賞析,(2)“有的人不愛看張開嘴的豬,有的人瞧見一 頭貓就要發(fā)脾氣,還有人聽見人家吹風

2、笛的聲音,就 忍不住要小便;因為一個人的感情完全受著喜惡的支 配,誰也做不了自己的主?！? 夏洛克舉了三個例子,借此拒絕了公爵要他發(fā) “仁慈之心”的勸說,表現(xiàn)了他復仇的心理,從而可以 看出他的惡毒和善辯。,,,語言賞析,(3)“什么!你愿意給毒蛇咬兩次嗎?” 用反問句增強了咄咄逼人的語氣,表現(xiàn)出夏洛克的 不依不饒。 (4)“從那破產的家伙身上割下那磅肉來。” 再次揭露了夏洛克兇狠殘忍的本性。,,,,語言賞析,(5)“不,把我的生命連著財產一起拿了去吧,我不要 你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的 房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的 命?！? 這句話運用比喻的修

3、辭手法,夏洛克把奪去他的財產比作就是要了他的命,形象地寫出了夏洛克嗜錢如命的貪婪本性,也表現(xiàn)了夏洛克的絕望、怨恨和痛苦之情。 綜合來看,夏洛克是個貪婪、陰險、偏執(zhí)、冷酷、兇 殘的人。,,,,語言賞析,2.找到有關描寫安東尼奧的句子,分析句子寫出了他的什么性格。 (1)“我是羊群里一頭不中用的病羊,死是我的應分;最軟弱的果子最先落到地上,讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧,我只要你活下去,將來替我寫一篇墓志銘,那你就是做了再好不過的事?！边\用比喻的修辭手法,安東尼奧把自己比作“病羊”“最軟弱的果子”形象地寫出了安東尼奧軟弱的性格。,,語言賞析,(2)“我沒有多少話要說;我已經準 備好了。把

4、你的手給我,巴薩尼奧,再會 吧!”這句話說明了安東尼奧決心要為 朋友而死的決心,突出表現(xiàn)了他的真誠、 正直和善良。,,語言賞析,(3)“不要因為我為了你的緣故遭到這種 結局而悲傷,因為命運對我已經特別照顧 了:她往往讓一個不幸的人在家產蕩盡以 后繼續(xù)活下去,用他凹陷的眼睛和滿是皺 紋的額角去挨受貧困的暮年;這一種拖延 時日的刑罰,她已經把我豁免了。”安東 尼奧的表白再次說明他選擇友誼而放棄 生命。,,語言賞析,（4）“替我向尊夫人致意,告訴她安東尼奧的結局; 對她說我怎樣愛你,又怎樣從容就死;等到你把這一段 故事講完以后,再請她判斷一句,巴薩尼奧是不是曾經 有過一個真心愛他的朋友?！北砻髁税矕|

5、尼奧為朋友 而死的決心,突出他真誠、正直與勇敢的高尚品格。,,語言賞析,(5)“不要因為你將要失去一個朋友而懊恨,替你還 債的人是死而無怨的;只要那猶太人的刀刺得深一點,我 就可以在一剎那的時間把那筆債完全還清?！睘榱伺笥? 安東尼奧決心付出自己的生命。 綜上所述:安東尼奧珍重友情,為了朋友而向高利貸 者借錢并為此死而無怨;他寬宏大度,面對夏洛克的無恥 陰謀,竟逆來順受;面對死的威脅,他具有古羅馬英雄那樣 臨危不懼、視死如歸的氣概。,,語言賞析,3.鮑西婭具有什么樣的性格特點?從哪些地方 可以看出?,（1）“慈悲不是出于勉強,它像甘霖一 樣從天上降下塵世人間的權力就和 上帝的神力沒有差別。”

6、運用比喻的修 辭手法,把“慈悲”比作“甘霖”,生動形 象地闡明做人以慈悲為懷的觀點。,,語言賞析,(2)“夏洛克,他們愿意出三倍的錢還你 呢?！滨U西婭勸說夏洛克,表面上以利 相誘,實際是故弄玄虛,把夏洛克置于被 動的地位。,,語言賞析,(3)“且慢,還有別的話哩你的土地財產,按 照威尼斯的法律,就要全部充公?！薄把笔酋U 西婭促使安東尼奧和夏洛克的命運發(fā)生逆轉的 法寶,割肉不能流血,這是鮑西婭完全按照“法 律”對案件進行的宣判,也是鮑西婭利用法律漏 洞成功地對夏洛克進行以牙還牙式的反擊,使夏 洛克陷入了絕望的境地。,,語言賞析,(4)“等一等,猶太人快快跪下來,請公 爵開恩吧?！滨U西婭面對夏

7、洛克無奈之中 的急于撤退步步緊逼,同樣是利用法律的公平公 正對其進行了最后的進攻,這樣的懲罰大快人心。 綜上所述:鮑西婭是個見義勇為、珍重友情 的人,她才智非凡、精明干練、崇尚正義,在她的 身上,寄托了作者的人文主義理想。,,突破難點,劇本運用了哪些表現(xiàn)手法? 1.巧用夸張。借款到期不還,有人提出割肉賠償?shù)囊?求,竟然有人答應。這樣的官司法庭居然慎重考慮,到最后 又因為借約未曾注明流血字樣,而被全部推翻。情節(jié)如同 兒戲一般,可在莎士比亞筆下卻得心應手,讓人稱奇。 2.設置懸念。劇情的發(fā)展扣人心弦,出人意料。,,突破難點,3.巧用對比。仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復仇與報 應、寬容與兇殘、善良

8、與邪惡的尖銳對立,寄托了作 者關于仁愛、友誼、愛情、財富等人文主義理想。 4.突轉。鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克。,,拓展延伸,動腦筋,與人物時空對話。如果劇作中這些 人物出現(xiàn)在你的眼前,你最想對他們說什么? 學生A:我想對夏洛克說:“夏洛克先生,你要 安東尼奧償還你所借的三千英鎊固然沒有錯,但是, 人之初,性本善,我們應該常懷寬容之心,何況 他已經答應雙倍甚至十倍償還?？墒?你竟如此絕 情,好在你的絕情也遭到了報應,我多希望你此刻 知錯就改,舍棄欲望,給更多的人幸福?！?,拓展延伸,學生B:我想對安東尼奧說:“我很佩服你為 朋友兩肋插刀,甚至不惜自己生命的勇氣,但是你 對敵人一味忍讓、妥協(xié),不僅不能喚醒敵人,反而 助長敵人的邪惡。你覺得我說得對嗎?” 學生C:我想對鮑西婭說:“你的機智,你的聰 明,你的語言,讓我折服。你在法庭上的表現(xiàn)堪稱 完美,你的初判讓我不解,后來我才知道,這是你的 計策。謝謝你救了安東尼奧,謝謝你幫助我們實現(xiàn) 了最初的期待”。,,布置作業(yè),1.學習了本文,你在做人方面受到了什 么啟示?試用一段話表述。 2.閱讀莎士比亞的其他作品。,,板書設計,姓名身份性格特點 夏洛克猶太高利貸者貪婪殘忍冷酷 安東尼奧威尼斯商人慷慨守信俠義 鮑西婭巴薩尼奧的妻子聰敏機智崇尚正義、 仁愛、友誼的人文主義理想,