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七年級(jí)政治上冊(cè) 8.2 友善待人課件 北師大版(道德與法治).ppt

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七年級(jí)政治上冊(cè) 8.2 友善待人課件 北師大版(道德與法治).ppt

第2站 友善待人,第3單元 學(xué)會(huì)待人接物 第8課 與人為善,課前預(yù)習(xí),課堂練習(xí),課后訓(xùn)練,學(xué)習(xí)目標(biāo),目錄,知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、自覺(jué)養(yǎng)成善良的品質(zhì),能在生活中做一個(gè)善良的人。 2、理解友善待人的實(shí)質(zhì)。學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重他人,樂(lè)于助人,培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。樹(shù)立“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度。 3、正確認(rèn)識(shí)友善待人,知道在日常生活中如何做到友善待人。,課前預(yù)習(xí),1.日常生活中點(diǎn)滴的善良行為都會(huì)帶給人_,我們對(duì)他人的幫助也應(yīng)該從小處著手。只要我們都伸出手,作出小小的_,就能凝聚成和睦友愛(ài)的人際關(guān)系。 2.人們的相互認(rèn)識(shí)和了解是從小事開(kāi)始的,所有真摯的友誼都是在_中積累起來(lái)的,也都會(huì)在日常點(diǎn)滴中消耗與流失。 3.要友善地對(duì)待所有人。無(wú)論是身邊的親友,還是素不相識(shí)的人,我們都應(yīng)_。 4.對(duì)親朋好友等_的人,我們?nèi)魏我稽c(diǎn)愛(ài)的表達(dá)都能讓他們感到_。與不相識(shí)的人交往時(shí),我們應(yīng)心存善良,禮敬、尊重他人。,知識(shí)結(jié)構(gòu),課堂練習(xí),1、下列名句中體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)基本內(nèi)容之一“友善”的是( ) A.天下興亡 匹夫有責(zé) B.以信立身 以誠(chéng)處世 C.善學(xué)者能 多能者成 D.己所不欲 勿施于人,2、成語(yǔ)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”里,藺相如用謙遜寬容這把鑰匙,打開(kāi)了廉頗的心扉,從此“將相和”。這啟迪我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該( ) 處處忍讓他人 尊重理解他人 得理不饒人 與人為善 A. B. C . D.,3、快遞員剮蹭轎車(chē)被扇耳光;保安勸離遛狗男子被打骨折稍有沖突,就罵臟話(huà)、扇耳光、毆打人,簡(jiǎn)單粗暴處理,“得理不饒人”“無(wú)理賴(lài)三分”,小事情往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因,是有些人忘卻了( ) 禮貌 寬容 友善 尊重 ,課后訓(xùn)練,1、對(duì)人際交往中的將心比心、與人為善理解不正確的是( ) A、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式 B、實(shí)質(zhì)是遇事能夠?yàn)閯e人著想,能夠體諒別人的處境,理解別人的痛苦,以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸 C、對(duì)待他人涉及原則性問(wèn)題甚至辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤,都是可以諒解的 D、與人為善就要做到己所不欲、勿施于人,2、漫畫(huà)把別人當(dāng)成自己的意思是( ) A、相信自己,一定會(huì)做得更好 B、在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地 C、理解別人的需求,在別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?D、與他人打成一片,不分彼此,3、法國(guó)作家雨果曾經(jīng)這樣形容人應(yīng)該具有的心胸:“世界上最廣闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?!边@告訴我們() 在現(xiàn)實(shí)生活中,我們需要具有比天空更寬廣的胸懷和氣度,要學(xué)會(huì)寬以待人 當(dāng)我們受到別人無(wú)意的傷害時(shí),要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò) 對(duì)待家人、同學(xué)、朋友,不能斤斤計(jì)較,要寬厚待人、與人為善 我們要以寬闊的胸懷原諒一切人的過(guò)失,做一個(gè)善良之人 ABCD,4、“我沒(méi)事,我有醫(yī)保,你趕緊上班去吧。”這是沈陽(yáng)一位老大爺被電動(dòng)車(chē)碰到后對(duì)騎車(chē)人說(shuō)的話(huà),其實(shí)老大爺并沒(méi)有醫(yī)保。這個(gè)美麗的謊言告訴我們( ) 堅(jiān)持實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)是一種美德 要換位思考,與人為善 善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德 要寬以待人,做寬容的人 A. B. C. D.,5、下面各情境中同學(xué)們的想法和行為是否正確?為什么? 情境一:小英的自行車(chē)壞了,不知該怎么辦,小軍見(jiàn)后主動(dòng)上去幫忙。 情境二:小強(qiáng)非常喜歡打籃球,一直夢(mèng)想成為喬丹式的人物,他對(duì)不喜歡打籃球的小兵說(shuō):“我不想和你成為朋友?!?情境三:小明總是管不住自己的嘴,一會(huì)兒大聲給同學(xué)起綽號(hào),一會(huì)兒拿同學(xué)的生理特點(diǎn)開(kāi)玩笑。,

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