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1、2021年天津中考優(yōu)秀作文?做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者? - 初中生作文
——致甜甜同學(xué)的一封信
甜甜同學(xué)：
你好！你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎：
有位畫(huà)家，立志要畫(huà)一幅人間最美的畫(huà)，長(zhǎng)途跋涉了許多年，游歷了無(wú)數(shù)的地方，可始終沒(méi)有找到自身滿(mǎn)意的素材，終于有一天，他感到倦怠了，想到了家，想到了年邁的母親。他立即整理行裝火速往家趕，就在他爬上熟悉的小山坡時(shí)，眼前的景象卻使他震撼了：母親倚在村口的梧桐樹(shù)下，眺望著遠(yuǎn)方，落日余輝灑滿(mǎn)全身，如同一尊雕塑，樹(shù)上的火風(fēng)鳥(niǎo)陪伴著她，畫(huà)家終于發(fā)現(xiàn)，美原來(lái)在自身身邊。
生長(zhǎng)也是如此。青春、智慧乃至生命，是人生不息的詠嘆，但需要你用心去發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣
2、。不然總是覺(jué)得陽(yáng)光沒(méi)有照到自身。
被蘋(píng)果砸到的牛頓；打算用槍結(jié)束自身的保爾；吞下大量安息藥的張海迪——他們都是苦難的幸存者，也是快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者：牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力；保爾扣動(dòng)板機(jī)前一剎那發(fā)現(xiàn)了生存的價(jià)值，創(chuàng)作了?鋼鐵是怎樣煉成的?這部巨作；張海迪發(fā)現(xiàn)生命曙光后，重新呼吸，自學(xué)了六國(guó)語(yǔ)言和醫(yī)學(xué)。
初中的歲月有些枯燥，求學(xué)的日子會(huì)犧牲很多追求。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)眼角的皺紋；河邊冒尖的嫩草，大海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的燈塔；雖不驚天動(dòng)地，卻溫馨可愛(ài)。此時(shí)此刻，快樂(lè)會(huì)蕩漾在你的內(nèi)心深處。
快樂(lè)到處都有，關(guān)鍵在于能不能去發(fā)現(xiàn)。富人的快樂(lè)在于生意談妥，股票上升，地皮升值。窮人的快樂(lè)在于家人平安，小朋友健康．生
3、活美滿(mǎn)。老人的快樂(lè)在于下棋有招，看戲有樂(lè)，子女孝順。小朋友的快樂(lè)在于老師表?yè)P(yáng)，漫畫(huà)有趣，去肯德基大快朵頤。
噢，告訴你一個(gè)秘密，記住這個(gè)品牌——“百事可樂(lè)〞，你就會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者。
一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)
【閱卷簡(jiǎn)批】
“做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者〞，筆者認(rèn)為，“甜甜〞的這種狀態(tài)是因?yàn)闆](méi)有找到屬于自身的快樂(lè)、缺乏發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致的。于是作者以引導(dǎo)的方式來(lái)面對(duì)“甜甜〞這一問(wèn)題。故事是大家都喜歡聽(tīng)的，尤其韻味深刻的故事能給人帶來(lái)啟發(fā)，使人感于故事，感于實(shí)際。作者正是在這樣地引導(dǎo)，而且故事勾勒的神情飽滿(mǎn)，怎能不折服于人呢。而主體局部的舉例論證更是句句鏗鏘有力，容不得質(zhì)疑，容不得否認(rèn)，這種先發(fā)制人的筆功值得考生欣賞、借鑒。
【開(kāi)展等級(jí)】
書(shū)信體的寫(xiě)作是同學(xué)最早接觸也最為熟悉的表達(dá)文體，但在這最平常的表達(dá)文體中要推陳出新同樣不是萬(wàn)難的事。從命題角度看，雖然給作者畫(huà)地為牢，但在句式、結(jié)構(gòu)等方面同樣有所開(kāi)展余熱。作者的開(kāi)篇很具特色，以哲理的故事開(kāi)始，將讀者帶入鎖定的方向。這樣的開(kāi)頭甚其巧妙，給人的第一印象“似曾相識(shí)〞，具有很好的吸引讀者的誘惑力。
2009年天津中考優(yōu)秀作文《做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者》 - 初中生作文
