七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版.ppt

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版.ppt（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、你讀過(guò)這些故事嗎？,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,童話,安徒生,體裁介紹,童話是兒童文學(xué)的 一種, 它通過(guò)豐富的____、_____和____來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。,想象,夸張,擬人,幻想,丹麥著名作家，主要作品有海的女兒丑小鴨拇指姑娘、賣火柴的小女孩等。,安徒生,皇帝的新裝,安徒生,第一課時(shí),更 衣 室,陛下 新衣！,哇塞！,,1、了解童話的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。 2、復(fù)述故事，揣摩人物心理，理清故事情節(jié)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),你知道下面詞語(yǔ)中紅色字的讀音嗎？,稱職 更衣 圈定 陛下 勛章 分外 頭

2、銜 附和 御聘 滑稽 駭人聽(tīng)聞,xn,h,pn,hi,chn,j,gng,qun,xin,b,fn,,讀得非常 好！,能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合，相當(dāng)。,使人聽(tīng)了非常吃驚,預(yù)習(xí)情況,速讀課文，概括本文講了一個(gè)什么故事？,讀,整體感知,根據(jù)提示復(fù)述課文,皇帝愛(ài)衣,,騙子晉見(jiàn),,騙子“織”布,,老臣匯報(bào),,官員參觀,,國(guó)王參觀,,眾臣參觀,,騙子“做戲”,,騙局成功,,國(guó)王試衣,,光身游行,小孩揭穿,文章寫了哪些人物?,老大臣,官員,,皇帝,騙子,騎士?jī)?nèi)臣,百姓,小孩,理,速讀課文，思考：本文以什么為線索？課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？,理清脈絡(luò),圍繞 字展開(kāi),,,,,,,新裝,愛(ài),織,看,

3、贊,揭,,,,,,受,行,助,傳,揭,,,線,索,騙,人 物,,,,,皇帝,騙子,小孩,大臣,百姓,文章結(jié)構(gòu),,,夸 張,,昏庸無(wú)能 窮奢極欲,,為下文受騙埋下伏筆。,考考你,檢測(cè)：,愛(ài)衣成癖,不惜 都 既不 也不 ,因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。,5、他們?yōu)槭裁从终f(shuō)做出的衣服有一種奇怪的特性？,6、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。,4、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)分辨 是非，以鞏固統(tǒng)治。,“任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服?！?大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。,,,,第二課時(shí),1、分析人物形象，提高語(yǔ)言感受能力

4、。 2、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,皇帝,騙子,,小孩,人物分析,大臣,百姓,析,故事里的他們有怎樣的性格特點(diǎn)？從文中找到相關(guān)依據(jù)，并說(shuō)明作者運(yùn)用了什么手法？,更 衣 室,皇帝愛(ài)新裝,問(wèn)題: 1 、文章開(kāi)始寫出皇帝的什么嗜好？ 2、 “每一天每一點(diǎn)鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達(dá)效果？,哇塞 ！,（愛(ài)衣成癖）,（夸張）,對(duì)皇帝的昏庸無(wú)能愛(ài)慕虛榮進(jìn)行了極大的諷刺,陛下 新衣！,,織 衣 室,騙子做新裝,開(kāi) 端,,找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。,問(wèn)題：,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不

5、見(jiàn)這衣服”。,騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。,好多布料?。?好多銀子！,皇帝穿新裝,發(fā)展 高潮,好極了!,在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么?,老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：,怕人說(shuō)蠢，怕官位不保。,皇帝：,怕人說(shuō)蠢，也王位不保。,老百姓：,怕人笑蠢; 怕命不保,太漂亮了！,問(wèn)題：,皇帝展新裝,高潮結(jié)局,謝謝賞識(shí)！,概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。,皇帝-- 大臣-- 騙子-- 孩子--,

6、昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、自欺欺人。,虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。,狡猾貪婪、洞察人心,天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏。,問(wèn)題：,閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。,一波三折,,,“心里感到不大自然”,皇帝自己其實(shí)心里很虛,,“相信自己是無(wú)需害怕的”,,自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。,“仍然覺(jué)得先派一個(gè)人比較妥當(dāng)”,,心里還是非常害怕自己看不見(jiàn)，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的。,總結(jié)：,這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。,一折,二折,三折,Page One,探究（看新裝）,1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布

7、的情景，可否只寫其中一次？,不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。,2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說(shuō)真話？,他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來(lái)殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。,3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，“誠(chéng)實(shí)”“有理智”“稱職”“善良”“高貴”，特別是多次提到“誠(chéng)實(shí)”等，此處的寫法及用意是什么？,用意:諷 刺,Page three,,,,議一議（看新裝）,寫法：褒詞貶用,鉗口術(shù)：騙子的騙局為什么能得逞？,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。關(guān)鍵句,這句話在情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱

8、點(diǎn)，再利用封建專制皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。,為什么安排一個(gè)小孩來(lái)揭穿騙局？,因?yàn)樾『⒆訂渭兲煺?，不懂人情世故、無(wú)私無(wú)畏。寄托了作者的理想：說(shuō)真話（堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)）。,安徒生語(yǔ)：這是一個(gè)不堪一擊的悲劇，誰(shuí)都能看得出，可是誰(shuí)都不愿意說(shuō)，可怕，可悲。,,作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么?,把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來(lái)，把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。,想一想,,小結(jié),最可恨者,最可笑者,最可愛(ài)者,最卑鄙者,皇帝：昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢、虛偽,騙子：狡猾偽善,大臣：虛偽愚昧、

9、阿()諛(y)奉承、自私,最可愛(ài)者 孩子：純潔天真、無(wú)私無(wú)畏、直言不諱,通過(guò)人物分析，可以看出童話最突出的兩種表現(xiàn)手法是什么?,作用：無(wú)情地鞭撻了道貌岸然的皇帝和大臣，辛辣地嘲諷了他們的愚蠢、虛偽，曲折地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。,寫法探究,本文圍繞 ，并通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、 、 分別刻畫(huà)了 、 、 、 等人的形象，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質(zhì)，啟迪人們做一個(gè)純真無(wú)畏的人。,新衣,動(dòng)作,心理,皇帝

10、,騙子,大臣,孩子,,感悟主題,悟,1、哪些詞語(yǔ)寫出皇帝極端恐懼的心理？,課堂檢測(cè)：,D,看新裝（522）,3、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（ ）,A 故意蒙騙皇帝,C 他們沒(méi)有看出騙子的花招,4、對(duì)文中“誠(chéng)實(shí)”一詞理解正確的是（ ）,A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠(chéng)老實(shí),B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng),C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味,B 替騙子說(shuō)話,D 為了證明自己是稱職的,D,C,5“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)”這句話分析正確的是：（ ） A.表現(xiàn)小孩天真，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。 B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。 C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說(shuō)他愚蠢。 D.表現(xiàn)小孩子看出

11、皇帝的愚蠢。 6“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（ ） A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。 B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。 C.性格開(kāi)朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。 D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。,A,B,7對(duì)“有一個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”的正確理解是（ ） A.出于種種原因大家不敢說(shuō)真話，只好借小孩之口來(lái)表達(dá)。 B贊賞小孩有勇氣，敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)的真話來(lái)。 C責(zé)備小孩不懂事，不該說(shuō)皇帝的壞話。 D嘲笑小孩太愚蠢，竟說(shuō)出這樣的荒唐話。 8皇帝上當(dāng)受騙最主要的原因是：（ ） A.皇帝生活奢

12、侈，一心想得到漂亮的新衣。 B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項(xiàng)。 C.騙子的計(jì)策正中封建統(tǒng)治者的要害。 D.皇帝身邊的大臣對(duì)皇帝阿談奉承，欺騙。,A,B,展開(kāi)想象，續(xù)寫課文,游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開(kāi)想像，續(xù)寫皇帝的新裝。,布置作業(yè),一次，“我”在睡夢(mèng)中接到安徒生發(fā)來(lái)的電報(bào)，電文是皇帝的新裝最后一節(jié)游行結(jié)束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進(jìn)行絕密審訊。騙子說(shuō)不該治他們的罪，因?yàn)椤皼](méi)有相信謊話的皇帝，也就沒(méi)有騙人的我們”。還說(shuō)：“壞就壞在說(shuō)皇上實(shí)在沒(méi)穿衣服的人，該把他們抓來(lái)治罪才是?！庇谑腔噬舷铝钭凡?，因?yàn)樗械睦习傩斩颊f(shuō)了，不好辦，又下令追查第一個(gè)說(shuō)這話的人，這樣就抓到了那個(gè)小孩

13、。小孩承認(rèn)了自己所說(shuō)的話?？墒?，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖锩?。他一惱，沖口而出：“那么多人說(shuō)假話，誰(shuí)叫你說(shuō)真話來(lái)？你犯的就,說(shuō)真話罪!”,那個(gè)裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點(diǎn)破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?，當(dāng)場(chǎng)宣布了“誰(shuí)說(shuō)壞話，立刻逮來(lái)，殺”的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛(ài)妃陪他喝酒，無(wú)意間講了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，一個(gè)大臣辭職后，自言自語(yǔ)：“再不用看不穿衣服的皇帝了?！倍家?yàn)橛|犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。從皇帝祭天、大閱兵到巡行京城，被殺的群眾竟有一千多人！,一個(gè)善良的老大臣為了給皇帝遮丑，建議他換一件新衣，但皇帝回答說(shuō)，他穿的是一套神奇的衣服，永遠(yuǎn)不會(huì)舊；人們請(qǐng)求皇帝給予“言論自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒絕。以后，大家對(duì)皇帝都采取了回避的態(tài)度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑聲的家里，都要把人抓出來(lái)殺掉。結(jié)果終于激起了人們的反抗，大家一齊擁到皇帝跟前，撕他的肉，并大聲喊：“撕掉你空虛的衣裳?！弊詈?，連士兵也站在人民的一邊。皇帝終于癱在地上。。,拓展,謝謝指教,