七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《秋天的懷念》課件 新人教版1 (2).ppt

體驗(yàn)、感悟,看了想哭的同學(xué)，請(qǐng)舉手！說(shuō)說(shuō)你看了 哪些片段或是畫面，很受感動(dòng)！,你覺(jué)得動(dòng)畫里的小貓跟我們學(xué)過(guò)的哪篇 課文中的“我”很像，學(xué)會(huì)了感悟，由懦弱變 得勇敢？,圖片欣賞、閱讀免費(fèi),天底下的母親都是一樣的，都非常 愛(ài)自己的孩子！,母 親 哺 乳 ？,秋 天 的 懷 念,史鐵生,教學(xué)目標(biāo),1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。 2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，感受人物 形象。 3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。,史鐵生,1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。,他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。,2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。,活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。,兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,作者簡(jiǎn)介,2、課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？,1、讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、訣別 、爛漫、翻來(lái)覆去 、絮絮叨叨”,帶著問(wèn)題讀課文,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來(lái)覆去 絮絮叨叨,讀一讀,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x x do do,整體感知,你覺(jué)得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？,望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì),突然把面前的玻璃砸碎,聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì),媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō),猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,不，我不去！我可活什么勁！,雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。,面對(duì)“我”的暴躁，母親, 悄悄地躲出去, 偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜, 撲過(guò)來(lái)、抓住手, 忍住哭, 好好兒活,品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？, 擋在窗前, 央求般的神色, 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起, 比我還敏感,母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？,身患絕癥 兒子癱瘓,在那段日子里那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇,深受苦楚的母親,有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？,有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！,沒(méi)有,沒(méi)有,沒(méi)有,自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親 讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子,第二課時(shí),2、請(qǐng)你采用“我喜歡的是，它給我的感覺(jué)，用了什么描寫方法？”的句式，進(jìn)行賞析。,含義豐富 充滿情趣 意在言外,1、你最欣賞文中哪些詞、句、段?請(qǐng)勾畫出來(lái)讀一讀。,一、再讀，剖析情言,“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。”怎么理解這句話的含義？,二、品讀，探究情緣,黃的花淡雅,白的花高潔,紫紅的花熱烈而深沉,黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。,寫出了秋天的美，也寫了母愛(ài)的美，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)！ 生動(dòng)形象的表現(xiàn)了對(duì)生命的渴望，對(duì)母親的思念。,三、精讀，整理情物,1.文章多次提到菊花有什么作用呢？ 2.如果你是作者，你會(huì)給文章起什么題目？思考作者為什么不用這些？如“懷念我的母親”、“母親的愛(ài)”、“秋天的悔恨”等等 。,文中多次提到菊花，有何用意？,母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài) 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫照 母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷,我 母親 暴怒無(wú)常 耐心撫慰,渾然不知 重病纏身,同意看花 喜出望外,懂得母親,愛(ài),愧疚,懷念,堅(jiān)強(qiáng),無(wú)私,課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。,主旨,“我”懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話,當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛(ài)，還會(huì)看到作者對(duì)生命的思索。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們究竟該怎么辦？,史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“死，是一件無(wú)須乎著急去做的事情，是一件無(wú)論如何也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事情?！?圖片賞析、品味,面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去 面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。,生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！,生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過(guò)個(gè)人的努力、奮斗來(lái)改變的！,網(wǎng)友評(píng)論,他是讓我尊敬的一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的。他的感悟所及的深度是許多正常人無(wú)法企及的。多讀點(diǎn)他的文字，有益于你樹(shù)立一個(gè)健康的生活態(tài)度，活的更象個(gè)正常人。,我喜歡秋天，同樣喜歡秋天的懷念！一切都會(huì)好起來(lái)的?；ㄩ_(kāi)了，不是嗎？！,史鐵生，初識(shí)他是因?yàn)槟瞧锾斓膽涯睿呷藴I下，喜歡他的那種堅(jiān)毅和作品里透出的人情味，對(duì)生命的信心和母親的愛(ài)！所以我們沒(méi)有理由不喜歡他的作品！,我相信生理的殘疾，遠(yuǎn)不如精神上的痛苦，然而，他 讓我看到的不只是如何抗拒痛苦，而是如何與痛苦共舞， 去面對(duì)痛苦，甚至是學(xué)會(huì)享受痛苦。我喜歡史鐵生。,史鐵生是堅(jiān)強(qiáng)的象征，他在那樣的情況下還能勇敢地 活下去真的讓人很佩服?？此奈恼峦芙o人勇氣，讓 人有了對(duì)生命的期望！,請(qǐng)大家上臺(tái)板演心得體會(huì),看了這些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，你很想對(duì)自己、 或是對(duì)母親、或是對(duì)史鐵生說(shuō)些什么？請(qǐng)用一 句話寫在黑板上！,拓展與延伸,2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的是什么？,1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？,母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。,是啊！母愛(ài)多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。 小時(shí)候，媽媽把好的都留給我們，長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。 媽媽，在明年春暖花開(kāi)、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！,史鐵生,媽媽，我們愛(ài)您！,作業(yè)： 1、我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的秋天的懷念，你一定想對(duì)你的母親說(shuō)點(diǎn)什么，請(qǐng)你以媽媽，我想對(duì)您說(shuō)為題，寫一篇文章。 2、課外閱讀我與地壇。,