2010秋小學四年級數(shù)學上冊期中考試分析總結(jié) - 教師生涯

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1、2021秋小學四年級數(shù)學上冊期中考試分析總結(jié) - 教師生涯 從數(shù)據(jù)上看,判斷、選擇和作圖題的整體得分率較低,其原因與平日教學中引導不到位,訓練較少有關(guān)。在平日里的教學中由于過多的關(guān)注了學生的計算能力的培養(yǎng),無視了學生對數(shù)學課本中概念的閱讀與理解,特別是在對數(shù)學概念的知識建構(gòu)以后沒有加以穩(wěn)固和靈活的訓練,致使他們的認知不能得到穩(wěn)固和提升,所以導致這三種題型的得分率普遍偏低。學生的計算,解決問題相比之下掌握的稍好一些,在以后的學習中仍需繼續(xù)加強。 【錯題記錄及分析】: 1:自然數(shù)的個數(shù)是〔無限的〕 分析:學生對數(shù)的極限思想認識理解不夠 2:兩個因數(shù)末尾都沒有0

2、,它們的積的末尾也一定沒有0 〔×〕 分析:沒有靈活的掌握筆算乘法中記得確定規(guī)那么。 3:大于90度的角都是鈍角〔×〕 分析:對鈍角概念的理解不到位,無視了鈍角的度數(shù)的界定范圍——大于90度而小于180度。 4:個、是、百、千、萬都是〔③〕 ①數(shù)位 ②數(shù)級 ③計數(shù)單位 分析:沒有理清數(shù)位與計數(shù)單位的區(qū)別。 5:動手操作 從一條射線的端點開始,截取一條5厘米長的線段。 分析:對于射線與線段的關(guān)系理解不清。 6:,一本?名人小故事?共有60頁,每頁有23行,每行有28個字,這本書一共有多少個字? 分析:這是一道兩步

3、計算的筆算乘法應用題,學生都能在理解題意的根底上列出算式,但在計算的時候由于進位的原因出現(xiàn)了計算結(jié)果的錯誤。1、通過此次期中測試考察了學生對根底知識水平掌握的情況,也充分曝露出了學生的缺乏之處。如:認知缺乏,態(tài)度不端正,答題不認真,書寫不標準,缺少對數(shù)學文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學中,應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣〔突出表現(xiàn)在答題習慣〕置于重中之重的位置。在標準學生書寫格式,檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力的。 2、加強概念教學,防止學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透〞。一是“吃透教材〞,二是“吃透學生〞。狠抓教學內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。 3、培優(yōu)輔差和學困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學中設(shè)定不同的教學目標,讓根底題型和能力拓展題型并進,在提高學生學習興趣的同時,提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤〞,努力使每一個知識點都過關(guān)。 4、注重計算能力的培養(yǎng),總的來說計算正確率較高,但極個別同學的計算還需要提高。所以在今后的教學中堅持課前計算天天練,提高計算的準確性,開展“計算大王〞和“計算小能手〞 每周評選活動,提高學生的學習積極性。

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