《2012-2013年上半年高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 - 教師隨筆》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012-2013年上半年高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 - 教師隨筆（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2021年上半年高一語(yǔ)文教學(xué)工作方案 - 教師隨筆
2021-2021年上半年高一語(yǔ)文教學(xué)工作方案
王秀新
一、使用教材：人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)
2、生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)根底，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，開展個(gè)性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧
3、。4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反應(yīng)。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。9、安排二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面開展。
五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：
新編語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元〞，著重知識(shí)與能力、過(guò)程與
4、方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性〞，還應(yīng)注意“閱讀〞局部與“寫作、口語(yǔ)〞局部的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對(duì)必修一與必修二的教材處理是：〔1〕“閱讀鑒賞〞單元與“表達(dá)交流〞單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞〞的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流〞的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流〞知識(shí)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每?jī)芍芤淮未笞魑模恳恢芤髮W(xué)生寫一篇周記。 同時(shí)每?jī)芍芤罁?jù)“閱讀交流〞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn)，
5、帶著學(xué)生走出教室，走向社會(huì)和自然。同時(shí)，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說(shuō)讀寫素質(zhì)得到全面開展?！?〕“閱讀鑒賞〞單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀〞單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了防止教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究〞或“名著導(dǎo)讀〞單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力?！?〕“梳理探究〞與“名著導(dǎo)讀〞采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行?！笆崂硖骄卡暸c“名著導(dǎo)讀〞局部采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原那么，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來(lái)，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)
6、積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。如“梳理探究〞局部，就會(huì)依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識(shí)資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的?論語(yǔ)??巴黎圣母院?這些文學(xué)名著，主要統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評(píng)?！?〕、精講“教讀課〞，指導(dǎo)“自讀課〞，逐步形成探究式能力課型。 每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課〞，以“課〞為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教〞之目的?！白宰x課〞必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀〞
7、與“教讀〞兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切〞的方法處理。〔5〕以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力。 新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測(cè)題對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，書本知識(shí)掌握的程度上下其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的上下。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性〔6〕、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。 充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“校〞制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處
8、。本期推薦課外閱讀書籍篇目有?高老頭??威尼期商人??水滸傳??談美?等中外名著及美學(xué)論著。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
1—2周：必修一一單元 寫人事 漢字簡(jiǎn)介。3—4周：必修一二單元 寫景 ?論語(yǔ)?導(dǎo)讀。5—6周：必修一三單元 寫人 對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介。7—8周：必修一四單元 寫事 新詞語(yǔ)與流行文化簡(jiǎn)介。9周：朗讀比賽 ?大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。?10周：期中復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理 期中考試。11—12周：必修二一單元 描寫 成語(yǔ)簡(jiǎn)介。13—14周：必修二二單元 抒情 修辭簡(jiǎn)介。15—16周：必修二三單元 選取記敘角度 ?家?導(dǎo)讀。17—18周：必修二四單元 虛構(gòu) 姓氏簡(jiǎn)介。19周：演講 ?巴黎圣母院?導(dǎo)讀。20周：期末復(fù)習(xí) 考試 總結(jié)。
2012-2013年上半年高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 - 教師隨筆
