人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1鄧稼先ppt課件

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,語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課 我們又啟程了,1,,怎樣學(xué)好語(yǔ)文？ 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范 2、使用字典 3、完成作業(yè) 4、廣泛閱讀 5、經(jīng)常練筆 6、修改文章,2,沿途風(fēng)景,第一單元：群星閃耀 第二單元：祖國(guó)之戀 第三單元：凡人小事 第四單元：修身正己 第五單元：哲理之思 第六單元：科學(xué)探險(xiǎn),3,鄧稼先,楊振寧,4,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解課文背景，掌握 “選聘”等重點(diǎn)字詞。 2、理清作者思路，整體把握文章。 3、品讀重點(diǎn)句段，了解作者情感。 4、感受課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的技巧。,5,寫(xiě)作背景,1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫(xiě)了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫(xiě)的另一位科學(xué)家的一篇回憶性散文。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說(shuō)是“50年的友誼，親如兄弟”。,6,至死不懈xiè 鞠躬盡瘁cuì 選聘pìn 無(wú)垠yín 殷紅yān 縈帶yíng 日曛xūn 鋌而走險(xiǎn)tǐng 婦孺皆知 當(dāng)之無(wú)愧 馬革裹尸 鋒芒畢露 鮮為人知,一、預(yù)習(xí)檢查生字詞,7,鮮為人知： 當(dāng)之無(wú)愧： 婦孺皆知: 馬革裹尸: 鋒芒畢露：,很少被人知道。鮮，少。 當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)，毫不慚愧。 形容人人都知道。孺，小孩子。 用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。 銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。,,8,三、自主學(xué)習(xí)（1）,要求： 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文回答下面問(wèn)題,9,1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？ 2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國(guó)哪所大學(xué)讀理論物理？ 3.鄧稼先于何年因患何病逝世？ 4.用來(lái)與鄧稼先作對(duì)比的那位外國(guó)杰出人物是誰(shuí)？ 5.我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？ 6.我國(guó)核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？,（1924年，安徽省懷寧縣）,（美國(guó)，普渡大學(xué)）,（1986年，直腸癌）,（奧本海默）,（1964年10月16日，1967年6月17日）,1、完成閱讀測(cè)試：,（古羅布泊）,10,在快速閱讀課文的基礎(chǔ)上，概括文章六部分的大意。（自己思考，寫(xiě)下答案后小組合作交流）,提示,,1.文中的小標(biāo)題 2.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句 3.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾 4.某些段落的中心語(yǔ)句,11,鄧稼先,第一部分：,在歷史的背景上引出鄧稼先。,第二部分：,寫(xiě)鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生。,第三部分：,通過(guò)與奧本海默的對(duì)比，突出鄧稼先的氣質(zhì)和品格。,第四部分：,通過(guò)作者與鄧稼先的交往與對(duì)話，表達(dá)對(duì)鄧稼先的情感。,第五部分：,描寫(xiě)鄧稼先在羅布泊的工作情形，突出他身先士卒的獻(xiàn)身精神。,第六部分：,總結(jié)評(píng)價(jià)鄧稼先。,12,三、自主學(xué)習(xí)（2）,思考：這六部分能不能相互調(diào)換順序？,13,三、自主學(xué)習(xí)（2）,思考：這六部分能不能相互調(diào)換順序？ 不能調(diào)換，這六個(gè)階段是有著內(nèi)在聯(lián)系的 ①引子引出人物 ②總寫(xiě)鄧稼先的一生、貢獻(xiàn) ③通過(guò)對(duì)比，突出人物性格特點(diǎn) ④從另一角度表現(xiàn)人物性格 ⑤詳寫(xiě)一個(gè)例子重點(diǎn)表現(xiàn) ⑥總結(jié),14,四、合作學(xué)習(xí),小組合作，每一小組一部分，認(rèn)真品讀，思考每一部分表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)？ 完成填空“ 的鄧稼先”，并要求說(shuō)出依據(jù)。 示例： 第一小節(jié)：貢獻(xiàn)巨大的鄧稼先 理解：在中華民族任人宰割的時(shí)代，在有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)刻，他勇敢地站了出來(lái)，幾經(jīng)努力，成功的研制出了原子彈、氫彈，讓中國(guó)在世界之林站了起來(lái)，所以說(shuō)他貢獻(xiàn)巨大。,15,五、當(dāng)堂檢測(cè),1、據(jù)拼音寫(xiě)漢字 至死不xiè＿＿＿ 婦rú＿＿＿皆知 平沙無(wú)yín＿＿＿ péng＿＿＿斷草枯 家喻戶xiǎo＿ 2、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？ 3、、仿照下面例句寫(xiě)一句話 例：“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。 仿寫(xiě)：____________________________________________________。 ＿＿,16,,作業(yè)：課后題一、1、2,17,,謝謝大家,18,,第二課時(shí),19,第一部分是全文的引子，等于是個(gè)帽子。 第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn) 第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。 第四部分從另一角度，寫(xiě)出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說(shuō)是第二部分的擴(kuò)展。 第五部分具體介紹了鄧稼先在戈壁灘率領(lǐng)部下搞原子彈的情形，表現(xiàn)了鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。 第六部分是全文的總結(jié)。,全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？,20,在寫(xiě)鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)一百多年來(lái)的歷史？,先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。,21,鄧稼先與奧本海默的比較：,美國(guó),中國(guó),原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人,本國(guó)原子彈工程成功的功臣,相當(dāng),美國(guó)文化,中國(guó)傳統(tǒng)文化,鋒芒畢露 善于辭令 復(fù)雜的人,最不引人注意 忠厚平實(shí) 真誠(chéng)坦白 “純”、樸實(shí),(同),(同),(同),(異),(異),(異),閱讀第三部分:,22,,為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？ 你欣賞奧本海默“打斷別人的報(bào)告”的做法嗎？,23,為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？,課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?24,“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福?鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。 中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。,25,“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：,“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。 中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。,26,閱讀第五部分部分，回答問(wèn)題。,27,朗讀《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的原文并翻譯：,原文： 浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”,28,廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水像飄帶一 樣彎曲流動(dòng)，群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！?譯文：,29,為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？,《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。,30,“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。,為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。,閱讀第六部分:,31,,,歸納：鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的科學(xué)家。,用自己的話說(shuō)一說(shuō)： 鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？,32,回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。,A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚 內(nèi)容分明 B.多角度描寫(xiě)人物——突出偉大的人格 C.取材精練、以小見(jiàn)大——四個(gè)生活片段 D.句式多變——排比句、長(zhǎng)短句,寫(xiě)作手法小結(jié),33,平常小事,鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些 ，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。,小中見(jiàn)大,34,例如： “德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。 俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。 法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年?！?…… “‘粗估’ 參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。 ”,句式整齊——排比句的運(yùn)用,作用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，使讀者印象深刻。,35,作用：形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。,例如： “奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫(xiě)自傳中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：‘這可以用底下的辦法做得更好……’”,長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用：,36,星光閃耀,在中國(guó)歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家以外，你還知道哪些科學(xué)家，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的事例或成就。,37,拓展提升 1986年5月，在病房。你想對(duì)鄧稼先說(shuō)什么？,38,