小學(xué)語文《口語交際：做手工》說課稿及教學(xué)反思

小學(xué)語文口語交際：做手工說課稿及教學(xué)反思一、說教材這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題展開口語交際，是對本單課文內(nèi) 容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在 交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。二、說學(xué)情二年級的孩子的口頭表達(dá)能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完 整的表達(dá)自己的想法，但注意力容易分散，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生注 意傾聽別人的發(fā)言。三、說教學(xué)目標(biāo)1 .說的習(xí)慣和能力：能按順序說出手工制作過程，會用表示先 后順序的連接詞。2. 聽的習(xí)慣和能力：要認(rèn)真聽，能記住說話人的主要信息。3. 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，增強(qiáng)展示自我的意識。四、說教學(xué)重難點(diǎn)能按順序介紹手工制作的過程；能夠一邊聽一邊記住說話人的主 要信息。五、說教法學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境法：語文課程與標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：口語交際是聽 與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采 用 大量講授口語交際的原則、要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我引入了學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片的形象，迅速激起了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、示范引領(lǐng)法：教學(xué)中，教師出示范例，從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口 語表達(dá)的方法，要給學(xué)生的語言搭梯子。3、以評促說法、以導(dǎo)助說法：通示評價(jià)引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強(qiáng)說的自信。六、說教學(xué)過程：板塊一 溫故知新，引入話題1. 復(fù)習(xí)：說說曹沖稱象的過程。(1) 出示曹沖稱象第4自然段：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷 上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫 線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有 多重。(2) 朗讀，找出表示順序的詞：先 再 然后 最后(3) 去掉表示順序的詞，對比朗讀，感受表示先后順序的詞的妙處。(用上表示順序的詞語，條理更清楚，別人可以聽得更明白。)(板 書：按順序說先再然后最后)(4) 拓展：還有哪些表示先后順序的詞？(還可以用“第一步、第 二步”)2. 小結(jié)：在介紹手工作品的時(shí)候，要按順序介紹，可以用上表示 順序的詞語。板塊二猜一猜、說一說1 .猜一猜。(1) 教師出示自己的手工作品，問學(xué)生，猜猜看這個(gè)手工作品會是 誰做的？(2) 學(xué)生當(dāng)場猜，教師揭示答案。(3) 想知道老師的這個(gè)手工是用什么制作的，是怎么制作的嗎？有什么問題想問老師？提示：可以讓學(xué)生提問，教師回答，但回答的順序是雜亂無章的。2. 說一說。(1) 你現(xiàn)在會做了嗎？很多同學(xué)還是不知道該怎么做，知道為什么嗎？因?yàn)槔蠋熯€沒有把制作的過程按照順序說清楚。(2) 教師按照順序介紹制作過程，用上表示順序的連接詞如“先再然后”等。(3) 你記住怎么做了嗎？提示：可以讓學(xué)生說一說他是怎么記住的。老師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)一定 要認(rèn)真聽，用心記。要注意聽清老師介紹時(shí)表示順序的詞語，記 住每一個(gè)步驟要做什么。3. 請學(xué)生說一說這件手工作品的主要制作步驟。板塊三相互交流，你說我做1. 交流制作過程。(1) 請學(xué)生介紹自己一個(gè)小手工的制作過程。預(yù)設(shè)：要做這個(gè)花瓶，先要準(zhǔn)備：醬油瓶、幾種不同顏色的毛線、 剪刀、黏合劑、毛刷。再把瓶子洗干凈并擦干，然后在瓶子外部 用毛刷刷上黏合劑，最后從瓶子的底部開始往瓶身上卷毛線，并 一直卷到瓶口處為止。為了花瓶更加漂亮，我們可以替換不同顏 色的毛線。就這樣，一個(gè)漂亮的花瓶就做好了。(2) 同桌聽完后，照著剛才學(xué)生說的過程，也做一做這個(gè)手工。(3) 相互交換著說和做。2. 交流說的方法。(1) 說一說這樣的制作過程應(yīng)該怎樣來介紹，順序才清楚？別人才聽得明白？提示：運(yùn)用連接詞，說清步驟。(2) 我們怎樣聽，才能記住別人說的幾個(gè)要點(diǎn)？提示：聽清主要步驟，記住制作要點(diǎn)。板塊四 全班交流，以賽促說1. 再設(shè)情境：手工節(jié)之一一“金話筒”杯手工講解賽。師：精美的手工讓人贊嘆不已，怎么制作出這么精美的手工？為 了讓更多小朋友學(xué)習(xí)制作手工，我們決定舉行“金話筒”杯手工 講解賽，看看誰能把自己制作的手工講得最清楚。2. 小組內(nèi)輪流介紹自己的手工作品。多媒體出示具體的“聽” “說”要求：(1) 我會說：按順序說你做的是什么、是怎么做的。(2) 我會聽：記住主要信息，有不明白的地方，要禮貌地提問。3. 每組選派代表參加手工介紹賽。(1)多媒體出示“金話筒”杯手工講解賽評分標(biāo)準(zhǔn)： 態(tài)度自然大方，聲音響亮。 用上表示順序的詞，按照順序說。 說得清楚明白。(2)其他同學(xué)擔(dān)任評委，給選手打分。4. 互動(dòng)點(diǎn)評，評選出最佳選手。5. 獲獎(jiǎng)同學(xué)分享獲獎(jiǎng)體會。6. 教師總結(jié)：學(xué)會按順序說，可以把生活中的很多事情說得更清 楚；認(rèn)真傾聽，可以學(xué)到更多知識。七、板書設(shè)計(jì)做手工名稱說 材料 聽記住主要信息步驟八、教學(xué)反思本次口語交際做手工是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過 程，目的在于通過做、說、聽、記的過程提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、 語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。本次口語交際的練習(xí)要點(diǎn)為按 照順序說，注意聽，記住主要信息。這節(jié)口語交際課我的教學(xué)設(shè)計(jì)較 為簡單，課前讓每一位小朋友帶一件自己的手工作品。一、教學(xué)效果：課上，在揭題之后讓學(xué)生以6人為一小組，評比 出本小組的最佳作品。在此過程中，為了節(jié)省時(shí)間，我讓學(xué)生采用舉 手投票的方式，但課后思考后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該要給學(xué)生留下思考的時(shí)間，這 樣在之后讓學(xué)生說喜歡的理由時(shí)就不會出現(xiàn)學(xué)生不會說的情況。小組 投票結(jié)束后進(jìn)行全班匯總，評出前八位優(yōu)秀作品。之后我讓8位小朋 友站在講臺上，然后給每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)貼紙，讓他們貼在自己最 喜歡的作品上，這樣選出班級里優(yōu)秀作品的前三名。最后讓這三個(gè)作 品的作者介紹制作過程。可是在最后，由于時(shí)間關(guān)系，只能讓學(xué)生利 用課余時(shí)間向同桌介紹自己的手工作品的制作過程了。通過這節(jié)課, 班里的小朋友大部分會用“先、再、然后、最后”或“第一步、第二 步、第三步”的句式介紹自己的制作過程，部分小朋友說話有條 理性。但課后思考后發(fā)現(xiàn)，本節(jié)口語交際課還有一定缺陷，最突出的 一點(diǎn)是課上學(xué)生說的時(shí)間太少，在學(xué)生評選的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生有時(shí)間 交流討論，這樣學(xué)生的口頭表達(dá)能力才能得到鍛煉，這一點(diǎn)在今后的 口語交際課上一定要注意改進(jìn)。二、成功之處：這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語 交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng) 學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是：誘發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。因此根 據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)的實(shí)施的過程中，采用了模擬闖關(guān), 將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活場景，使師生成為活動(dòng)中的某一角色，巧 妙安排了“說一說”“比一比”“夸一夸”三個(gè)特定情節(jié)，有效地提高 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到了學(xué)生敢說、會說、巧說的良好效果。三. 不足之處：本文只注重學(xué)生的“說”，“聽”的部分有些少。 學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。四.改進(jìn)措施：1.鼓勵(lì)學(xué)生樂于 表達(dá),愿意向同學(xué)們介紹自己制作的手工作品。2.用普通話進(jìn)行介紹, 在介紹的時(shí)候能夠按照一定的順序說，用上“先再然后” 類似的連接詞，這樣語言表達(dá)會更清楚明白。3.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣, 在聽的過程中能夠記住主要信息。