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2012年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形一》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

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2012年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形一》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

2021年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識圖形一?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識圖形一?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元 認(rèn)識圖形一第一課時:認(rèn)識立體圖形教學(xué)目標(biāo):1. 通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。3. 通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備:6袋各種形狀的物體,圖形卡片,計(jì)算機(jī)軟件、投影片教學(xué)過程:一、質(zhì)疑激情:小朋友們,我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求,把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知:1. 分一分,揭示概念。1分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。2小組匯報(bào)。問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能答復(fù)可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。3揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書名稱。2. 摸一摸,感知特點(diǎn)。1讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。2匯報(bào)交流學(xué)生可能說出:長方體:是長長方方的,有平平的面。正方體:是四四方方的,有平平的面。圓 柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。四、分組活動,體驗(yàn)特征1.做一做1題。1讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆,然后教師說明,圓柱可以滾動。2讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。2. 游戲“看誰摸得準(zhǔn)。1每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)。參照做一做第2題2教師說物體形狀,學(xué)生摸。3. 數(shù)圖形。投影出示練習(xí)八第2題,問:這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?讓學(xué)生完成在課本上。五、小結(jié): 你今天有什么收獲?六、游戲 :先讓學(xué)生想一想,用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。認(rèn)識圖形

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本文(2012年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形一》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思)為本站會員(盧**)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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