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2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《做個減法表》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

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2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《做個減法表》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?做個減法表?教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?做個減法表?教案教學(xué)設(shè)計課題:做個減法表共1課時,第1課時教學(xué)目的:1、經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。2、能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)減法表的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內(nèi)的加減法。3、積極參與小組合作學(xué)習(xí),體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點:重點:通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的減法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點:讓學(xué)生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。教具準備:10以內(nèi)減法算式的卡片。教學(xué)日期:年月日教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)運用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理,大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表,仍然由同學(xué)們自己來進行整理,你們有信心做好嗎?設(shè)計意圖:加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入,為進行減法表整理作了思維方式上的鋪墊。1整理減法表。師:同學(xué)們看一看教材第51頁笑笑做的減法表,你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點嗎?小組討論一下,然后分工進行整理。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后,分工整理。教師巡視,重點指導(dǎo)整理有困難的小組,必要時作為參與者和同學(xué)合作整理。師:請各組介紹一下你們整理的減法表。設(shè)計意圖:交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的時機,使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。2探索規(guī)律。師:觀察我們整理的減法表,你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?學(xué)生可能答復(fù):第一排都是10減幾,也就是10減l10各數(shù);第二排都是9減19各數(shù);第三行都是8減18各數(shù)從上往下看,后一個算式的兩個數(shù)字都比前一個算式的少1,得數(shù)相等。從右上往左下看,后一個算式的前一個數(shù)減少1,后一個數(shù)不變,得數(shù)減少1。師:10以內(nèi)的加減法,我們都已經(jīng)進行了整理,相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進步。下面,我們來個口算比賽,看誰算得又快又對。出示口算卡:1+7 5+3 9+0 8+2 4+39784736496設(shè)計意圖:考查學(xué)生10以內(nèi)加減法的口算速度和正確率。三、課堂總結(jié)師:同學(xué)們,10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準,才能百尺竿頭更進一步,課下多練習(xí)別驕傲。板書設(shè)計:10以內(nèi)的減法表作業(yè)設(shè)計:一根10米長的繩子,第一次前去6米,第二次前去3米,這根繩子短了多少米?(考查知識點:10以內(nèi)的加減法計算;能力要求:能運用10以內(nèi)的加減法計算解決實際問題)

注意事項

本文(2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《做個減法表》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思)為本站會員(盧**)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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