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幼兒園大班音樂(lè)教案 (3)

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幼兒園大班音樂(lè)教案 (3)

幼兒園大班音樂(lè)教案:音樂(lè)欣賞種太陽(yáng)教學(xué)目的與要求:1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆?;顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲種太陽(yáng)。二、基本部分1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。提問(wèn):(1)小朋友的愿望是什么?(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。提問(wèn):(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?(3)這首歌曲是幾拍子的?3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么? 6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。2.下課休息。種太陽(yáng) 一、本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是: (1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩(shī)歌。 (2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達(dá)出自己的愿望 二、教具準(zhǔn)備 1、教學(xué)掛圖種太陽(yáng)和詩(shī)歌錄音帶。 2、種太陽(yáng)兒歌錄音帶。 3、語(yǔ)言下冊(cè)第十六頁(yè)。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會(huì)有所收獲?,F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。 (二)、欣賞詩(shī)歌 1、播放詩(shī)歌錄音,幼兒欣賞。 2、提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀) (三)、朗誦詩(shī)歌 1、出示教學(xué)掛圖,提問(wèn)幼兒: (1)詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望? (2)詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)? (3)詩(shī)中的小朋友要把播種的太陽(yáng)送給誰(shuí),為什么? 2、老師在黑板上寫(xiě)出詩(shī)歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩(shī)歌。 3、幼兒打開(kāi)畫(huà)冊(cè),自由朗誦詩(shī)歌。 4、播放詩(shī)歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩(shī)歌。 (四)、談話部分 老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié)) (五)、結(jié)束部分 讓幼兒欣賞兒歌種太陽(yáng)(幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫(huà)出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進(jìn)行交流。 可以去下載一個(gè)課件!

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