《玩轉(zhuǎn)小水輪》PPT課件-蘇教版

5.5.玩轉(zhuǎn)小水輪玩轉(zhuǎn)小水輪科學蘇教版 一年級下導入新知游樂場中的水輪車轉(zhuǎn)動的秘密是什么呢？m m導入新知我們先來組裝一個小水輪。zhung小水輪的組成新知講解準備好材料。依次在胡蘿卜中插入鋁片和鐵絲。學生分組組裝小水輪。123組裝步驟lzhu新知講解試試各種方法使小水輪轉(zhuǎn)動起來。這些方法都可以讓小水輪轉(zhuǎn)動，但是轉(zhuǎn)動得很慢、不靈活。用嘴吹用手撥新知講解用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更靈活？新知講解水為什么能使小水輪轉(zhuǎn)動？水從高處往下流動時會產(chǎn)生一種力量，正是這種力量使小水輪轉(zhuǎn)動。實驗說明：水流有力量。ling新知講解要使小水輪轉(zhuǎn)得快，你有什么辦法？請大家自主探索并實驗驗證。新知講解用一定的水量沖小水輪，在高水位沖下，觀察水輪轉(zhuǎn)動快慢。用同樣水量沖小水輪，在低水位沖下，觀察水輪轉(zhuǎn)動快慢。記錄實驗結(jié)果。123水位高低的對比實驗新知講解將實驗結(jié)果記錄在下表中。實驗方法實驗現(xiàn)象水量一定水位高低小水輪轉(zhuǎn)動快小水輪轉(zhuǎn)動慢新知講解你還能想到其他辦法使小水輪轉(zhuǎn)得更快嗎？想一想新知講解能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗？lu想一想新知講解水塔為什么造的很高？水塔必須足夠的高，才能產(chǎn)生足夠的壓力將水送到樓房的頂層。新知講解水輪可以借助水的力量轉(zhuǎn)動，那它在生活中有什么應用呢？新知講解引水灌溉農(nóng)田水力發(fā)電gun gi課堂練習1、小水輪能被水沖轉(zhuǎn)動說明（）。2、水位高，小水輪轉(zhuǎn)動得快；水量大，水的力量就大，小水輪就轉(zhuǎn)得快。（）水流有力量課堂小結(jié)水流有力量，可以使小水輪轉(zhuǎn)動。水位高，小水輪轉(zhuǎn)動得快。流水的力量可以引水灌溉農(nóng)田、水力發(fā)電。在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）二、激情1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現(xiàn)在，同學們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）三、布置實踐作業(yè)題目：從烏塔看中外小學生的不同要求：學生通過查找資料分析中小學生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學之間互相交流。