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1、云霄一中 蔡淑媚,高一經(jīng)濟生活新課標(biāo)人教版】,第五課第二框,2007.1,新時代的勞動者,一、說學(xué)情,二、說教材,三、教學(xué)方法與手段,四、教學(xué)過程設(shè)計,五、教學(xué)反思,,一 、說學(xué)生情況： 1 、從認(rèn)知水平看，由于消費與學(xué)生的生活關(guān)系密切，所以學(xué)生對第一單元的學(xué)習(xí)稍微容易些。而生產(chǎn)往往具有隱性因素，對于勞動與就業(yè)，以及 勞動者的合法權(quán)益，學(xué)生還處于不全面的感性認(rèn)識階段，缺乏理性認(rèn)識，更沒有理論高度，因此，相對于第一單元來講，第二單元有更大的挑戰(zhàn)性。但同時要注意學(xué)生間的差異性，不能以想象的學(xué)生（平均分）作為教學(xué)的出發(fā)點。 2、從思想道德看，他們?nèi)菀资懿徽_的觀念和不良思想的影響，尤其是我們云
2、霄學(xué)生，受到制假暴富的畸形經(jīng)濟的影響，在他們身上很容易養(yǎng)成好吃懶做、貪圖享樂、怕吃苦等不良習(xí)慣，因此，對他們進(jìn)行勞動光榮觀、擇業(yè)觀的教育具有緊迫性。,二、說教材：,1、教材地位：在社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)中，本單元的生產(chǎn)起著決定作用。勞動者是生產(chǎn)的微觀主體之一，勞動者的勞動積極性與就業(yè)狀態(tài)和我國的經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展要靠千千萬萬勞動者的共同努力，當(dāng)然包括現(xiàn)在的在校中學(xué)生、未來的勞動者與建設(shè)者。就福建省而言，在創(chuàng)業(yè)意識上與其他省份也不一樣，如浙江、廣東、東北諸省等，而我們閩南與閩北、閩東、閩西也不同，創(chuàng)業(yè)精神、正確的擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進(jìn)福建經(jīng)濟的發(fā)展也是有重大意
3、義的 ?？傊竟?jié)內(nèi)容在教材中應(yīng)居于非常重要、很現(xiàn)實的地位。,2、三維目標(biāo) （1）知識目標(biāo)：識記：勞動、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑；理解：正確認(rèn)識勞動的權(quán)利與意義，正確理解就業(yè)觀的內(nèi)涵；運用：應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。 （2）能力目標(biāo)：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動者的權(quán)益。 （3）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識到樹立正確的擇業(yè)觀，有利于國家的長治久安；使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，增強
4、誠實勞動、依法維護(hù)勞動者權(quán)益的法律意識。,3、教學(xué)重點 ：如何解決就業(yè)問題 就業(yè)是民生之本。就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟問題，也是政治問題。需要社會各界共同來努力解決的。而今天面對這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們每一個勞動者和未來勞動者應(yīng)樹立怎樣的正確就業(yè)擇業(yè)觀呢？這更是擺在我們面前不得不思考的一個現(xiàn)實問題.社會熱點問題。正確的就業(yè)擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)我們該怎么迎接挑戰(zhàn)并脫穎而出。這是一個很有意義.很實際的課題，所以我把這確定為本框的重點。,,4、教學(xué)難點：勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑和程序 市場經(jīng)濟的法制性要求勞動者必須有很強的法制觀念，而我們學(xué)生現(xiàn)在還沒走上就業(yè)崗位，成為真正的勞動者，缺乏實踐性，所以對
5、具體的維權(quán)途徑比較陌生、難懂。所以我把這點列為本框的難點。,三 、教學(xué)方法與手段,1、教法： 合作探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法 2、學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)法 、合作交流法、體驗探究法 3、手段選擇： 運用多媒體平臺和計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),火爆的公務(wù)員招聘報名,冷清的幼兒教師與 火爆的中學(xué)教師招聘現(xiàn)場,,,二、依法維護(hù)勞動者的權(quán)利 1、勞動者依法享有的權(quán)利 2、維護(hù)勞動者權(quán)利的意義 3、如何依法維護(hù)勞動者的權(quán)益,一、勞動與就業(yè) 1勞動光榮（勞動的意義） 2就業(yè)的意義----就業(yè)是民生之本 3我國的就業(yè)形勢-----嚴(yán)峻 4如何解決我國的就業(yè)問題,新
6、 時 代 的 勞 動 者,,從個人角度,從國家角度,,對國家來說,對勞動者個人來說,,對勞動者自身來說,對國家來說,上海招聘會現(xiàn)場,我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成,3、我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的表現(xiàn)：,（1）我國的人口總量和勞動力總量都比較大，而生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低。 （2）勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。 （3）勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。,,,面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,如何解決呢?,靠政府解決,靠勞動者自己解決,,,,,,上述觀點的合理性在哪里？誤區(qū)何在？,案例分析,小張的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結(jié)婚為由，不批探親假；小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼
7、的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，小張等不在其中。 小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？,,農(nóng)民工:”我們已與你簽了勞動合同,你休想抵賴,否則我們就起訴你,告你違約.”,沒有勞動合同,證據(jù)不足,為農(nóng)民工維權(quán)的律師遭遇難題.幾張按滿工友紅手印的出勤統(tǒng)計表成了他們領(lǐng)回血汗錢的唯一證據(jù).,起訴你的，那是你的事，到頭來頂個屁用,福建省建筑企業(yè)勞動 合同書(短期) 甲方(用人單位或受委托的項目部)： 地址： 聯(lián)系電話： 乙方(姓名)： 性別： 身份證號碼： 現(xiàn)住址： 甲乙雙方依照國家和本省勞動法律法規(guī)建立
8、勞動關(guān)系，履行相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，并對有關(guān)問題作以下約定： 一、勞動合同期限 1、不足一個月時間的用工：從 年 月日至 年 月 日(不設(shè)試用期)。 2、完成一定工作任務(wù)的用工：以 工程完成之日(最長不超過三個月)為本合同的終止期限。 二、工作內(nèi)容 甲方安排乙方工作地點： 從事(工種)： 數(shù)(質(zhì))量要求： 三、勞動報酬 1、工資計算方式： (1)計時(每天或每月工資標(biāo)準(zhǔn)) (2)計量(件)(單價數(shù)量) 2、工資支付方式：不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。按月支付資的，每月人民幣 元；按工作進(jìn)度支付工資的預(yù)付 ，計人民幣 元，余款待任務(wù)完成后全部付給。 甲方應(yīng)制作工資發(fā)放花名冊，并由乙方本人簽字或書面委
9、托他人代簽，領(lǐng)取工資。 四、勞動保護(hù)和工傷保險 甲方依法為乙方辦理人身意外傷害保險或工傷保險，其中每月繳納的工傷保險費計 元。 五、違反勞動合同的責(zé)任及其它約定 本合同自簽訂之日起生效，合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。 甲方(簽章)： 乙方(簽章)： 年月日 年月日,跳樓討薪,農(nóng)民工該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？,,,不成,,,不成,,不成,,,,不成,新時代的勞動者,勞動和就業(yè),依法 維權(quán),勞動光榮 就業(yè)的意義,我國就業(yè)形勢 樹立正確就業(yè)觀,內(nèi)容,怎樣做,意義,,課堂作業(yè)就業(yè)是勞動者實現(xiàn)自身價值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人
10、民群眾的生活水平，實現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答12題 例1勞動和社會保障部要求，從6個方面加強職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（ ）A 享受社會保障和取得勞動報酬的權(quán)利B 接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利C 取得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利D 提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利答案：B 例2勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實力強，才能就業(yè)機會多，即樹立（ ）A 自主擇業(yè)觀 B 職業(yè)平等觀C 競爭就業(yè)觀D 多種方式就業(yè)觀答案：C 例3 近年來，農(nóng)民
11、工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動和社會保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動合同。材料表明，實行勞動合同制度（ ）A. 是促進(jìn)勞動力資源合理配置的需要B. 是促進(jìn)勞動力提高自身素質(zhì)的需要C. 是調(diào)動勞動者積極性和創(chuàng)造性的需要D. 是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的需要答案：D,,作業(yè)設(shè)計,社會調(diào)查：調(diào)查本地就業(yè)狀況及失業(yè)、下崗人員不能實現(xiàn)再就業(yè)的原因，用所學(xué)知識進(jìn)行分析，寫出調(diào)查報告，分別向當(dāng)?shù)卣?、失業(yè)下崗人員提出具體建議。 實例探究：甲方：某一建筑公司 乙方：農(nóng)民工
12、現(xiàn)甲方急聘一批建筑工，乙方前往應(yīng)聘。經(jīng)過一番面試，甲方?jīng)Q定聘用乙方，當(dāng)場簽訂勞動合同。同學(xué)們，假如現(xiàn)在讓你們分兩組，各代表甲方和乙方進(jìn)行簽約，應(yīng)該怎么做？請你們草擬一份合法、程序齊全的建筑業(yè)勞動合同 （以上兩題，大家以各課題小組為單位選 做一題，進(jìn)行合作探究，完成作業(yè)）,五、教學(xué)反思,1、在新課程實施過程中，要樹立新的課程資源觀，尤其是人力資源。因此，在組織課堂教學(xué)前，教師要進(jìn)行充分的集體備課，集思廣益，提高備課的質(zhì)量和效益。同時，又要調(diào)動學(xué)生的積極性，搜集相關(guān)案例和材料，讓師生共享勞動成果。 2、新課程強調(diào)要樹立新的教材觀，要“用教材教”而不是“教教材”，但是這并不意味著教師要把教材完全舍棄在一旁，自己再重新組織教學(xué)體系。這樣做既耗費了精力，增加了負(fù)擔(dān)，也不利于發(fā)揮教材對教學(xué)的引領(lǐng)作用，其實教材中的很多材料帶有典型性，也有很深的研究價值。所以，使用教材要根據(jù)教學(xué)需要靈活取舍，本課設(shè)計較多的采用了教材內(nèi)容。 3、本框內(nèi)容比較豐富，在時間設(shè)計上比較緊，所以教師在時間把握上要緊湊，充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)作用 4、遵循新課程的理念，教學(xué)設(shè)計也要體現(xiàn)開放性和實踐性，不拘泥于具體形式，尤其是不能把教學(xué)過程設(shè)計成“臺詞”，限于本人經(jīng)驗、能力，這方面做得還是不夠，希望各位專家老師批評指導(dǎo)。,,
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