2013年3月20日就業(yè)市場.ppt

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1、大學生就業(yè)市場與畢業(yè)生就業(yè)流程,大學生死磕“編制”為哪般,網(wǎng)上有一種說法：“趁年輕，到體制內(nèi)與體制一起慢慢變老”,2013年1月，哈爾濱7名研究生為獲得“事業(yè)編制”而走上清掃保潔工作一線，再次成為輿論焦點。,哈爾濱7名研究生當上環(huán)衛(wèi)工上清掃保潔作業(yè)一線,據(jù)黑龍江晨報報道，1月4日，哈爾濱面向全國招聘的448名事業(yè)編制環(huán)衛(wèi)工人正式走上清掃保潔作業(yè)一線。據(jù)了解，本次公開招聘最終錄取的448名環(huán)衛(wèi)工人中共有7名研究生，招聘期間共有29名研究生學歷的考生報考該崗位。 新招聘的448名環(huán)衛(wèi)工人中，年紀最大的是1982年1月1日出生，而年紀最小的才22歲。哈市環(huán)衛(wèi)辦副主任王勇介紹，本次公開招聘的448名環(huán)

2、衛(wèi)工人，從2012年12月21日開始進行了為期五天的封閉式集中培訓，提高了新招聘人員的團隊意識，主要培訓內(nèi)容為公共知識、市容環(huán)境衛(wèi)生、安全教育、職業(yè)道德、交通法規(guī)等多項內(nèi)容，培訓結(jié)束后，學員們被分到了各自的崗位上，逐步學習和熟悉環(huán)衛(wèi)工作。 此次環(huán)衛(wèi)工公招分為汽車駕駛員、維修員和清潔員三類崗位，共計劃招錄457人，其中，汽車駕駛員崗位307人、汽車維修員崗位30人、清掃員崗位120人。期間共有11539人報名，最終通過資格審核并繳費的有7186人，其中，有29名研究生學歷的考生報考，本科學歷2954人，大專學歷4203人。最終錄取的448名環(huán)衛(wèi)工人中共有7名研究生，培訓結(jié)束后他們即將正式走入環(huán)衛(wèi)

3、工作崗位。 王勇表示，這批環(huán)衛(wèi)工有知識、有文化，多才多藝，對提高環(huán)衛(wèi)工整體文化素質(zhì)有積極作用。（文/吳雨桐）,誰也不會想到這位年輕的女環(huán)衛(wèi)工是研究生 在氣溫達到零下30的室外，嚴曉把自己包裝得很嚴實，嫩黃色的環(huán)衛(wèi)工作服，頭戴棉帽，只露出一雙眼睛，如果不是口罩上有粉色的卡通人物，從外表幾乎看不出這是一個只有27歲的年輕女孩。 1月9日，是她正式工作的第三天，工作內(nèi)容是從早晨8點至晚上5點清掃街面的雜物，嚴曉能夠很輕巧地把一個煙頭掃進垃圾鞘內(nèi)，“這不用鍛煉，一天就能適應了?！眹罆赃m應的不僅僅是工作，對于外界的各種聲音，也能夠泰然處之了，作為七名被錄取的研究生之一，她說：“每個人都有權(quán)利選擇自己想要

4、的人生?！?事業(yè)編制的魔力 王勇說，這次招考要通過筆試和面試兩個階段，22個研究生里既有倒在筆試上的，也有在面試沒有獲得認可的，主要原因是“對環(huán)衛(wèi)工作的認識不夠”。,研究生考環(huán)衛(wèi)工失敗：就是死 也要死在編制里,研究生專業(yè)是教育的王洋就是22個研究生之一，他目前在一家傳媒機構(gòu)工作，當聽到同事們廣泛議論“研究生當環(huán)衛(wèi)工”時，王洋保持沉默。 王洋認為考試的題太難了：“筆試總分是200分，50分的內(nèi)容是關于社會和諧、公德等方面的，這部分知識可以通過看馬哲、鄧論等書籍，但剩余的150分包羅萬象，而且在招考時就說，考試不指定教材，不指定范圍，原則上掌握清掃員具備的知識?！?王洋至今記得考試的幾個題目，有道

5、題問：清掃機車旋轉(zhuǎn)的掃帚是向內(nèi)旋轉(zhuǎn)還是向外旋轉(zhuǎn)？還有的題問：遇到積水時，是用笤帚處理快還是用撮子快？ “類似這樣的題還有很多，而且除了環(huán)衛(wèi)方面的問題，還有交通法規(guī)、交通信號、環(huán)境保護等方面的考題，太龐雜了?！蓖跹竽軠蚀_回憶的兩道題，他都答錯了，以至于現(xiàn)在看到清掃機車，王洋會停下來觀察，旋轉(zhuǎn)的笤帚果然是向內(nèi)旋轉(zhuǎn)的。 進去面試的時候，不讓報名，考官直接提問，就兩個問題，第一個問題是：做好環(huán)衛(wèi)工人是不是只要體力好就行？這肯定要回答不是，但接下來需要考生進行闡述，我不大記得當時是怎么說的，因為感覺不好，以至于第二個問題都沒印象了。不過，我看到7名考官每人在一張白紙上打分，然后交給計分人員計算。無論是筆

6、試還是面試，整個過程是公平的，我這次沒考上是自身的原因。” 王洋熱衷體制內(nèi)的身份不僅僅是追求穩(wěn)定，“我老家是省內(nèi)的一個農(nóng)村，現(xiàn)在都沒有直達的火車，而是要坐7個小時的客運，雖然我現(xiàn)在是學校的集體戶口，但打工的地方都沒辦法把我落到城市戶口，戶口的差異帶來的是諸如就業(yè)、福利、教育等一系列社會保障的不同，就算是死，我也要死在編制里?！彪m然面帶笑容，但王洋說得并不輕松。,為中國改革開放后，第一批下海的官員程小平頗為感慨，還不到30年的時間，作為年輕人的擇業(yè)走向已經(jīng)完全不同。那時候更多的年輕人是進入到企業(yè)，或者進行自我創(chuàng)業(yè)，一方面那時候的年輕人更有英雄情結(jié)，另一方面，當時全社會所散發(fā)的改革熱情，以及為改革

7、創(chuàng)造出的條件，讓年輕人有一定的成本去承擔失敗，但現(xiàn)在，當時諸多的利好條件都有消退，無論是政府還是國企，巨大的穩(wěn)定感以及背后的紅利肯定會吸引年輕人。既然是改革，就得有勇氣付出代價，可是，現(xiàn)在誰來承擔代價？,基本思路：“管而不包，加強指導，重在服務” 基本機制：“不包分配，競爭上崗，擇優(yōu)錄取”。 基本形式：“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”。,,第一節(jié) 大學生就業(yè)市場 一、大學生就業(yè)市場概述 二、大學生就業(yè)市場的現(xiàn)狀與趨勢,一、大學生就業(yè)市場概述,（一）大學生就業(yè)市場的含義 大學生就業(yè)市場有狹義和廣義之分。 狹義的大學生就業(yè)市場，是指畢業(yè)生和用人單位在一定的時間、地點進行“

8、雙向選擇”活動的場所。它有一定的時間和空間的限制，如畢業(yè)生交流會、雙向選擇招聘會等。 廣義的大學生就業(yè)市場，是指畢業(yè)生與用人單位運用市場機制，進行人才合理配置的一切市場活動，包括為畢業(yè)生和用人單位提供就業(yè)指導、政策咨詢、價值評價、供需見面、信息服務等一系列與就業(yè)相關的活動。,,大學生就業(yè)市場的構(gòu)成：供方主體、需方主體和中介方及一系列外部條件 大學生就業(yè)市場的特征：初次性、群體性、時效性、集中性、政策性,（二）大學生就業(yè)市場的類型,1有形市場 （1）從舉辦的單位來分 政府就業(yè)相關部門或人才中介機構(gòu)主辦的大學生就業(yè)市場,,高校舉辦的為畢業(yè)生服務的大學生就業(yè)市場,企業(yè)舉辦的大學生就業(yè)市場,,（2）從

9、舉辦的區(qū)域來分 區(qū)域性大學生就業(yè)市場 國際性畢業(yè)生就業(yè)市場,,（3）從舉辦的類別來分 行業(yè)性畢業(yè)生就業(yè)市場 分科類畢業(yè)生就業(yè)市場 分層次畢業(yè)生就業(yè)市場 （4）其他特殊的就業(yè)市場,2無形市場 以網(wǎng)絡平臺為依托的各種畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。 優(yōu)勢：方便、快捷、靈活；不受時間地點的約束；信息量龐大；可以實現(xiàn)資源共享。 劣勢：信息化建設需要資金的投入量非常大；網(wǎng)上信息真實性難以把握。,各類大學生就業(yè)市場的優(yōu)劣勢,大學生就業(yè)市場的兩個基本職能：信息交流、就業(yè)服務。,第一、提供信息服務，促使畢業(yè)生合理流動。 第二，可以激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)競爭意識。 第三，可以促進高校的內(nèi)部改革。,二、大學生就業(yè)市場的現(xiàn)狀

10、與趨勢,（一）大學生就業(yè)市場的現(xiàn)狀 1畢業(yè)生與用人單位雙向選擇 2市場機制的作用日益明顯 3畢業(yè)生及其家長的擇業(yè)觀正在逐步改變 4以學校為基礎的畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)基本形成 5就業(yè)管理工作進一步規(guī)范、完善,（二）大學生就業(yè)市場的發(fā)展趨勢 1供求形勢將發(fā)生較大的變化 2無形市場將在大學生就業(yè)中發(fā)揮更重要的作用 3大學生就業(yè)市場將會更加完善和規(guī)范 4宏觀調(diào)控將進一步加強,（三）提高市場意識，改變就業(yè)觀念,1.樹立就業(yè)市場意識 2.適應就業(yè)市場需求 3.明確權(quán)利和義務 4.兼顧有形市場和無形市場,（三）企業(yè)招聘流程： 1、招聘信息發(fā)布 2、校園宣介會，宣傳本單位基本情況，對招聘崗位的要求進行說明等 3

11、、組織報名，收取求職材料 4、篩選求職材料，確定筆試名單 5、筆試，考察畢業(yè)生是否具有招聘崗位所需要的知識和能力 6、面試，考察畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，包括形象、氣質(zhì)、口頭表達、應變能力等 7、外調(diào)考察，通過向老師、同學詢問情況，了解應聘者行為習慣、性格特征、道德品行以及遵紀守法等情況 8、見習，在實踐中確認應聘者的綜合素質(zhì)和能力。 9、錄用 由此可見，畢業(yè)生在求職時候要做好充分的心理準備， 要有迎接失敗和挑戰(zhàn)的勇氣和決心，要敢于屢敗屢戰(zhàn)。,一、高校畢業(yè)生就業(yè)程序,1、了解就業(yè)政策 2、確定就業(yè)目標、制定就業(yè)方案 3、收集就業(yè)信息 4、求職應聘 5、簽約 6、派遣和報到,第二節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)流程,關于

12、報到證,1、報到證的作用：大學幾年最重要的憑證之一。 身份的證明：國家計劃內(nèi)全日制大學畢業(yè)生 辦理就業(yè)報到手續(xù)的憑證 辦理人事檔案代理的憑據(jù) 辦理落戶手續(xù)的憑據(jù) 2、報到證的格式（見圖）,,,二、大學生就業(yè)的有關手續(xù),畢業(yè)生持推薦表和就業(yè)協(xié)議書參加“雙選”洽談,達成就業(yè)意向，雙方簽訂就業(yè)協(xié)議書，用人單位憑推薦表原件和就業(yè)協(xié)議書，到人事主管部門蓋章鑒證或打印接收函,進省屬大型企事業(yè)單位，用人單位持審核備案表到省就業(yè)指導中心審核備案。,將就業(yè)協(xié)議書第三聯(lián)、人事局接收函或?qū)徍藗浒副斫恍４髮W生就業(yè)指導中心，畢業(yè)后辦理就業(yè)報到證，遷轉(zhuǎn)檔案，如畢業(yè)生戶口在學校，需辦理戶口遷移證。,畢業(yè)生持就業(yè)報到證在規(guī)定

13、期限內(nèi)到報到單位報到，簽訂勞動合同，辦理保險等有關手續(xù)。,持黨團組織關系遷轉(zhuǎn)介紹信，轉(zhuǎn)黨團組織關系,待檔案送達后，如學生戶口在學校，憑戶口遷移證辦理戶口遷移手續(xù)。,,,,,,,關于畢業(yè)生的檔案 我國是一個人事管理很復雜的國家，對檔案非常注重。檔案是一個人的真實記錄，非常重要，最好是檔案隨人走。 1、畢業(yè)生檔案 主要內(nèi)容有：畢業(yè)生登記表、大學成績單、黨、團材料（申請書、志愿書、思想?yún)R報、考察材料等）、體檢表、獎懲情況、中學檔案等,檔 案,在生源地就業(yè)的畢業(yè)生： 可以接收檔案的單位； 單位指定的地方；（人事代理機構(gòu)） 區(qū)街道的職介所（就業(yè)促進中心）； 到生源地以外就業(yè)的畢業(yè)生： **省**

14、市人事局（才交流中心、高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心）,檔案寄送時間： 7月中旬； 機要方式； 需要730天不等。,關于戶口遷移證,1、根據(jù)經(jīng)省教育廳審核的畢業(yè)生就業(yè)方案和開具的報到證，戶口遷移由學校保衛(wèi)處統(tǒng)一辦理； 2、畢業(yè)生報到后，持戶口遷移證和當?shù)厝耸虏块T的手續(xù)到公安部門辦理落戶手續(xù)。,戶 口,有效期,只有一份，遺失不能補，手續(xù)很麻煩,用人單位解決不了戶口指標，怎么辦？,建議采用“掛靠”的方式就業(yè)，即先辦理報到證，將戶口檔案落回生源地，再按到該單位就業(yè)。這樣的好處是：首先，你在國家規(guī)定的時間內(nèi)辦理報到證；其次，你以后可以按“人才引進”的方式將其戶檔調(diào)入實際工作單位所在地。,遷回原籍 （從哪

15、里來，回哪里去）,畢業(yè)生報到程序,持協(xié)議書、報到證、戶口遷移證、畢業(yè)證及黨組織關系,到公安部門辦理入戶手續(xù),,到各地區(qū)人事局或省屬 單位報到并開具介紹信,,,到用人單位正式報到,目前，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，就業(yè)協(xié)議在畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)方案制定、畢業(yè)生派遣及報道過程中發(fā)揮著十分重要的作用，畢業(yè)生、用人單位、學校都十分重視簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。但是，由于部分畢業(yè)生、用人單位對就業(yè)協(xié)議書都不夠或重視不足，導致目前畢業(yè)生在簽約過程中出現(xiàn)諸多問題，使得畢業(yè)生、用人單位和學校的利益受損。基于此，本章將通過就業(yè)協(xié)議與勞動合同、慎重簽約與維護權(quán)益、誠信就業(yè)與違約責任，對高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書及簽約等有

16、關問題加以闡述。,一、就業(yè)協(xié)議書的定義,第三節(jié) 就業(yè)協(xié)議與就業(yè)推薦表,在計劃經(jīng)濟年代，高校畢業(yè)生就業(yè)是在國家指令下統(tǒng)一分配的，于是每名畢業(yè)生憑證明自己是干部身份的“派遣證”到單位報到工作；而在市場經(jīng)濟體制下，國家提出了高校畢業(yè)生在就業(yè)時要與用人單位“雙向選擇，自主擇業(yè)”。不過由于在校生身份的特殊，按照現(xiàn)行規(guī)定，在校生不能建立勞動關系，只有畢業(yè)后才有資格簽訂勞動合同?？涩F(xiàn)實是，找工作必須在畢業(yè)前進存，否則畢業(yè)時無單位接收，畢業(yè)生就無從派遣(主要涉及到學生戶口、檔案的接收)，學生們就真成了“未就業(yè)，先失業(yè)”的群體了。于是，在從指令分配向雙向選擇轉(zhuǎn)變的過程中教育部門制定了(全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)

17、協(xié)議書，產(chǎn)生了介于國家分配(派遣)和市場尋找(勞動合同)之間的就業(yè)協(xié)議，用以解決存在的時間差問題。,就業(yè)協(xié)議又被稱為“三方協(xié)議”，是高校畢業(yè)生經(jīng)過面試、筆試等一系列“雙向選擇”行為，明確畢業(yè)生愿意到用人單位就業(yè)，用人單位同意接收畢業(yè)生，學校同意按期列入就業(yè)方案并辦理報到證等有關手續(xù)的合同。就業(yè)協(xié)議是我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度下的特別產(chǎn)物。,二、就業(yè)協(xié)議書的形式和內(nèi)容,1、就業(yè)協(xié)議書的形式 現(xiàn)行畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書按照1997年3月24日國家教委頒發(fā)的普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定的要求，以國家教育行政部門制定的樣式作為示范性文本，由地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門或高等學校統(tǒng)一制表負責印刷，對協(xié)議書統(tǒng)一編號

18、并組織下發(fā)，一人一號，一號三份(有些地區(qū)或院校為兩份)，在協(xié)議簽訂后分別由協(xié)議所涉及的各方當事人保存。,從協(xié)議書內(nèi)容涉及的當事方劃分，就業(yè)協(xié)議書分為畢業(yè)生與用人單位的兩方協(xié)議和涉及學校的三方協(xié)議； 從畢業(yè)生學歷層次上劃分，可將就業(yè)協(xié)議書分為本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)協(xié)議書以及研究生就業(yè)協(xié)議書兩類； 從制作和發(fā)行部門看，除教育部統(tǒng)一印制的全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，常見的還有各省市參照全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書設計印制的地方性就業(yè)協(xié)議書，如上海市畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書等。 隨著畢業(yè)生就業(yè)渠道和就業(yè)范圍的不斷拓展變化，也產(chǎn)生了不同于以往書面協(xié)議的特殊形式協(xié)議書，如電子協(xié)議等。,2、就業(yè)協(xié)議書的劃分,

19、3、就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容（大體包括三部分） 一是甲方欄，由畢業(yè)生填寫本人基本情況，表明自己的就業(yè)意見，同意在規(guī)定時間內(nèi)到用人單位報到； 二是乙方欄，由用人單位填寫本單位基本情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，同意做好各項接收(落戶、轉(zhuǎn)檔)工作； 最后是丙方欄，即學校一方，同意畢業(yè)生去該用人單位就業(yè)，列入就業(yè)方案，報主管部門批準，并負責辦理有關手續(xù)。,就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位和學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務的書面表現(xiàn)形式。其性質(zhì)和效力決定了就業(yè)協(xié)議書是作為學校列入派遣計劃的重要依據(jù)，由學校發(fā)放、畢業(yè)生簽字、用人單位蓋章，簽約當事三方各保存一份作為辦理報到、接轉(zhuǎn)行政和戶口關系的依據(jù)。簽訂就業(yè)協(xié)

20、議書是國家為規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)工作，避免混亂，杜絕就業(yè)欺詐行為，維護高校畢業(yè)生就業(yè)工作嚴肅性，為維護畢業(yè)生、用人單位和學校的合法權(quán)益而采取的一項必要措施。,三、就業(yè)協(xié)議書的性質(zhì),1、就業(yè)協(xié)議書的性質(zhì)（分為兩部分） 一部分為協(xié)議書在畢業(yè)生與用人單位之間的性質(zhì) 另一部分為學校在協(xié)議書上簽字蓋章所給協(xié)議書帶來的性質(zhì),案例： 2005年11月，某報社派兩名部門主任到某高校選聘文字編輯，小周參加了招聘考試。當天，她就簽了約，一份是((全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，另一份是聘用協(xié)議。然而，直到2006年6月中旬，高校畢業(yè)生就業(yè)工作基本結(jié)束時，小周仍未來報到，也沒有任何音信。原來她已經(jīng)到另外一家報社上

21、班去了。7月，報社正式致函，請其履行協(xié)議，否則，將通過法律途徑解決問題。9月，在始終沒有得到任何方面明確答復的情況下，報社向法院提起訴訟，狀告小周違約，要求被告賠償。10月28日，法院開庭審理此案。法院認為，原、被告之間自愿簽訂的全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、聘用協(xié)議，是雙方當事人真實意思的表示，雙方都應按照協(xié)議履行，被告的行為違反了合同法，應承擔違約責任。,從第一部分關系入手，先來看一則案例：,從案例中我們可以看出法院是將小周的就業(yè)協(xié)議認定為民事契約、合同作為評判依據(jù)。要認定就業(yè)協(xié)議是否具有該性質(zhì)，是否具有法律效力，我們首先從就業(yè)協(xié)議的特征人手。 合同法規(guī)定：合同是平等主體的自然人、法人

22、、其他組織之間設立、變更、終止民事權(quán)利義務關系的協(xié)議。也就是說，就業(yè)協(xié)議書若要具有法律效力，就要具備合同(或契約)的性質(zhì)和特征。因此，就業(yè)協(xié)議書應具有以下特征：,就業(yè)協(xié)議書應具有的特征： 雙方當事人意見表示必須相一致 協(xié)議雙方當事人法律地位平等 協(xié)議應具體明確雙方當事人的權(quán)利和義務 協(xié)議是具有法律效力的行為,協(xié)議的雙方當事人，一方是畢業(yè)生，另一方不論是行政機關、事業(yè)單位還是大型企業(yè)集團等，畢業(yè)生和用人單位雙方的法律地位一律平等，沒有上下和高低之分。,協(xié)議是雙方當事人為確立一定的民事權(quán)利義務關系而訂立的。因此，不發(fā)生任何法律后果、不涉及當事人之間權(quán)利義務的協(xié)議是沒有法律意義的。,協(xié)議既然是雙方當

23、事人依法達成的，就會產(chǎn)生相應的法律后果，因而對雙方當事人都具有法律約束力，同時也得到國家法律的承認與保護。因此，雙方當事人必須認真、嚴格地履行各自應承擔的義務。,在此意義上，我們說就業(yè)協(xié)議的性質(zhì)就是一份書面合同書，即畢業(yè)生與用人單位簽訂的錄用契約、錄用合同。畢業(yè)生與用人單位權(quán)利義務關系屬民法調(diào)整，其效力及約束力源于合同法。,協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位雙方的民事法律行為，必須與雙方當事人意見表示相一致才能成立；只有一方當事人的意見表示，或者雙方當事人都有意見表示，但相互之間意見表示的內(nèi)容不一致，協(xié)議都不能成立。,關于就業(yè)協(xié)議第二部分的性質(zhì)，由于畢業(yè)生和學校的關系，加之我國現(xiàn)行的高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度

24、仍然具有計劃性，也就是國家還要對畢業(yè)生的就業(yè)流向?qū)嵭泻暧^控制，因此學校的簽字蓋章是起到了公正和規(guī)范管理的作用，在此意義上所體現(xiàn)的是行政關系，引入的是行政法律關系。,四、就業(yè)協(xié)議書的效力,關于就業(yè)協(xié)議的效力是個有爭議的問題，一般認為就業(yè)協(xié)議書需畢業(yè)生簽字、用人單位和學校蓋章方能生效，三方都是該法律關系的利害關系人，缺少任何一方簽字該協(xié)議不生效。但事實上，就業(yè)協(xié)議書統(tǒng)一編號且一人一號，當畢業(yè)生將協(xié)議書交給用人單位時，顯然是經(jīng)過深思熟慮后給用人單位發(fā)出了求職的要約，而用人單位的簽字或蓋章就是對該求職要約的承諾。既然就業(yè)協(xié)議在畢業(yè)生和用人單位之間是屬于合同法的調(diào)整范疇，那么此時不管學校是否蓋章均可以認

25、定為該協(xié)議書的民事部分即求職合同已經(jīng)生效。此時，無論是用人單位或是畢業(yè)生，任何一方提出不履行協(xié)議都是違約。學校的簽字蓋章時標志著該協(xié)議的行政部分已經(jīng)生效。,五、就業(yè)協(xié)議書相關的法律問題,1、從簽訂就業(yè)協(xié)議的主體上來看： 就業(yè)協(xié)議一般為三方協(xié)議?！叭健奔串厴I(yè)生、用人單位、學校。缺少其中任何一方簽字蓋章，就業(yè)協(xié)議就不能完全履行。也就是說，簽訂就業(yè)協(xié)議的主體是畢業(yè)生、用人單位、學校。在簽訂就業(yè)協(xié)議的過程中，畢業(yè)生與用人單位是平等的主體，雙方既不存在隸屬關系，也不存在按財產(chǎn)的多少、規(guī)模的大小來區(qū)別，相互之間的法律地位是完全平等的。雙方是否在就業(yè)協(xié)議書上簽字，完全取決于雙方各自的意愿，不存在強迫對方

26、的問題。,學校作為簽訂就業(yè)協(xié)議的一方主體，具有雙重主體的身份。 一方面，作為利害關系人是以平等主體參加到簽訂就業(yè)協(xié)議中來，并按照簽訂就業(yè)協(xié)議書的規(guī)定和程序簽字蓋章。 另一方面，學校是以管理者的身份對就業(yè)協(xié)議進行審查，符合政策規(guī)定的予以簽字蓋章，其就業(yè)協(xié)議生效；不符合政策規(guī)定的，不予以簽字蓋章，就業(yè)協(xié)議不能生效，同時，告知畢業(yè)生重新?lián)駱I(yè)，致函用人單位就業(yè)協(xié)議不能產(chǎn)生效力。 學校的這種作用實質(zhì)上是一種行政干預，是行政管理權(quán)力的體現(xiàn)。,會出現(xiàn)這種情況的原因有三方面： 首先，我國現(xiàn)行的高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度仍然具有計劃性，也就是國家還要對畢業(yè)生的就業(yè)流向?qū)嵭泻暧^控制，國家要通過對畢業(yè)生就業(yè)計劃

27、的審批控制畢業(yè)生的流向，這是一種行政管理行為； 其次，由于教育部等就業(yè)主管部門的授權(quán)，學校對簽訂就業(yè)協(xié)議進行監(jiān)督、管理，并負責制定畢業(yè)生建議就業(yè)計劃； 最后，畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，雖然主要是畢業(yè)生的個人行為，但是，并不排除利用了學校的聲譽，用人單位在選擇畢業(yè)生的過程中也十分重視學校的聲譽。應該說，學校的聲譽對畢業(yè)生的擇業(yè)起到了十分重要的作用。由此而使學校在畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議時，十分重視維護學校的聲譽。 上述原因綜合起來，導致在簽訂就業(yè)協(xié)議時，學校與畢業(yè)生、用人單位的主體地位是不完全平等的。,2、從就業(yè)協(xié)議的客體上來看： 畢業(yè)生、用人單位、學校三方共同達成的一致意見是畢業(yè)生愿意到

28、用人單位就業(yè)；用人單位同意錄用畢業(yè)生；學校經(jīng)審核同意，列入建議就業(yè)計劃。所以，簽訂就業(yè)協(xié)議主要反映的是一種勞動人事關系，也就是畢業(yè)生將成為用人單位的成員，但是否能成為用人單位的內(nèi)部成員還需要具備一定的條件。,六、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別,主體不同 性質(zhì)不同 內(nèi)容不同 時間不同 目的不同 適用法律不同 效力期限不同 是否可以續(xù)簽，解除就業(yè)協(xié)議和勞動合同的途徑等方面不同,就業(yè)協(xié)議適用于應屆畢業(yè)生與用人單位、學校三方之間，學校是就業(yè)協(xié)議的見證方或簽約方，就業(yè)協(xié)議對用人單位的性質(zhì)沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者(含應屆畢業(yè)生)與用人單位(不含公務員單位和比照實行公務員制度的組織和社會團

29、體以及軍隊系統(tǒng))之間，與學校無關。,就業(yè)協(xié)議包含著民事法律關系和行政法律關系，這就決定了就業(yè)協(xié)議的雙重性質(zhì)；而勞動合同僅僅是體現(xiàn)平等民事主體之間的權(quán)利義務關系，性質(zhì)單一。,畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，一般不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，享有的權(quán)利義務。勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律等方方面面更為具體的內(nèi)容，勞動權(quán)利義務更為明確。,一般來說，就業(yè)協(xié)議簽訂在前。就業(yè)協(xié)議應在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂，而勞動合同往往在畢業(yè)生到用人單位報到后才簽訂。,就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位

30、關于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動合同的部分基本內(nèi)容的大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙方訂立勞動合同的依據(jù)。,就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內(nèi)容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定來加以解決，尚沒有專門的一部分法律對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以調(diào)整。而勞動合同發(fā)生爭議，應依據(jù)勞動法來處理。,不同就業(yè)協(xié)議的效力始于簽訂之日，終于學生到工作崗位報到之時。就業(yè)協(xié)議的作用僅限于對學生就業(yè)過程的約定，一旦畢業(yè)生到用人單位報到，就業(yè)協(xié)議的

31、使命也就完成了。而勞動合同的有效期卻可以由勞動者與用人單位協(xié)商約定。,七、就業(yè)推薦表,（一）作用 由學校畢業(yè)生主管部門出具的，具有代表校方向用人單位推薦畢業(yè)生的作用。它是用人單位在供需見面、雙向選擇過程中，了解畢業(yè)生在校期間德、智、體等方面的綜合材料的唯一書面材料，其可信度大。,（二）內(nèi)容,第四節(jié) 慎重簽約與維護權(quán)益,近年來，科技發(fā)展日新月異，新生事物層出不窮，尤其是互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的溝通與聯(lián)系變得異常簡單。網(wǎng)絡工具給高校畢業(yè)生就業(yè)工作提供了很大的方便， 同時也帶來了諸多問題。很多不法分子利用就業(yè)形勢嚴峻，通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，以招聘為名，誘騙高校畢業(yè)生從事傳銷等非法活動，或騙取學生家長的錢財

32、，極大地損害了畢業(yè)生、學校的利益，給正常和諧的就業(yè)秩序蒙上了一層陰影。同時，有些用人單位，尤其是一些處于原始積累階段的小型企業(yè)，利用畢業(yè)生求職過程中的弱勢地位，以延長試用期、簽訂明顯失衡的勞動合同等手段，榨取畢業(yè)生的“血汗”。因此，畢業(yè)生在簽約以前一定要慎重有加，防止落入“就業(yè)陷阱”。,一、簽訂協(xié)議時應注意的問題,要認真了解和掌握國家就業(yè)政策和學校就業(yè)規(guī)定 在簽訂就業(yè)協(xié)議書前，要了解就業(yè)協(xié)議書的全部條款 協(xié)議書必須正規(guī)有效 就業(yè)協(xié)議的主體合法 按規(guī)定的程序簽訂協(xié)議 對約定條款，要注意約定的合理性和本人能否承受 注意與勞動合同的銜接,簽訂就業(yè)協(xié)議應該遵循的原則 就業(yè)協(xié)議是我國高等學校畢業(yè)生就業(yè)

33、制度在改革過程中的產(chǎn)物，是我國社會主義市場條件下促進畢業(yè)生合理有序就業(yè)的重要保障。目前，就業(yè)協(xié)議在畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)方案制定、畢業(yè)生派遣及報到過程中發(fā)揮著十分重要的作用，畢業(yè)生、用人單位、學校都十分重視就業(yè)協(xié)議的簽訂。 簽訂就業(yè)協(xié)議應該遵循以下兩條重要原則：,主體合法原則 簽訂就業(yè)協(xié)議的當事人必須具備合法的主體資格。對畢業(yè)生而言，就是必須獲得畢業(yè)資格，取得相應的證書，否則用人單位可以不予接收而無須承擔法律責任。對用人單位而言，必須具有從事各項經(jīng)營活動或管理活動的能力，用人單位在錄用畢業(yè)生后能夠負責解決畢業(yè)生的就業(yè)問題和一些生活問題，否則畢業(yè)生可要求解除協(xié)議而無須承擔違約責任。對高等學校而言，

34、應根據(jù)用人單位的要求如實介紹畢業(yè)生的在校表現(xiàn)，如實向畢業(yè)生發(fā)布用人單位信息，同時在就業(yè)協(xié)議簽訂中進行監(jiān)督，既要維護畢業(yè)生的合法權(quán)益，也要注意保護用人單位的合法權(quán)益。,平等協(xié)商原則 就業(yè)協(xié)議當事人在簽訂就業(yè)協(xié)議時的法律地位是平等的。學校不得采用任何手段要求畢業(yè)生到指定單位就業(yè)，用人單位也不能在簽訂就業(yè)協(xié)議時要求畢業(yè)生繳納風險金、保證金、培訓費等不合理費用，而畢業(yè)生在簽訂就業(yè)1辦議時應本著誠實守信的態(tài)度，就業(yè)協(xié)議一旦簽訂應嚴格履行。,簽訂勞動合同應該遵循的原則 高校畢業(yè)生在落實了與用人單位的工作意向后，并不意味著求職、擇業(yè)過程的完成，在去用人單位上崗前，一般要簽訂勞動合同，這是畢業(yè)生就業(yè)過程的

35、關鍵環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生就業(yè)合法權(quán)益得到保障的重要舉措，應該引起畢業(yè)生的高度重視。2008年1月1日中華人民共和國勞動合同法開始實施，對完善勞動合同制度，保護勞動者的合法權(quán)益，起到了決定性推動作用，畢業(yè)生應認真學習，學會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。勞動合同的簽訂需要注意合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實守信的原則。,二、保護自我權(quán)益，謹防就業(yè)陷阱,所謂就業(yè)陷阱，是指所將從事的工作內(nèi)容，并不是雇主與求職者雙方在書面上的或原先口頭承諾的內(nèi)容要件，或者是借著工作機會的誘因，違背個人意愿用騙術(shù)使求職者付出不在原約定勞動契約內(nèi)容的額外財務支付，或是從事違背公共道德行為。,如何識別職業(yè)介紹所陷阱,職業(yè)介紹所

36、“四證” 企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、職業(yè)介紹許可證（或人才中介服務許可證）、稅務登記證、收費許可證 注意職介所的服務、收費 注意職介所人事代理 人事代理許可證,如何識別用人單位陷阱,地點偏僻、員工詭異 還沒工作，就先收錢 高薪聘請，輕易錄用 每天在招人 索取身份證 利用職介所簽定合同 簽定非常規(guī)合同文件,對于在求職擇業(yè)中提供給用人單位的自身信息，畢業(yè)生有權(quán)要求用人單位進行保護，除非征得畢業(yè)生同意，否則不能將其隨意發(fā)布和使用。同時，畢業(yè)生在求職、擇業(yè)、就業(yè)過程中有權(quán)不透漏屬于自身隱私的信息。,獲取就業(yè)信息權(quán) 接受就業(yè)輔導和服務權(quán) 選擇用人單位權(quán) 要求簽訂協(xié)議權(quán) 保護隱私權(quán) 違約求償權(quán),高校畢業(yè)生在國家就

37、業(yè)方針、政策指導下自主擇業(yè)。高校畢業(yè)生可以自主地選擇用人單位，任何單位和個人不能侵犯畢業(yè)生自主選擇用人單位的權(quán)利。享有待遇權(quán)用人單位在錄用畢業(yè)生時應該體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，對應聘者、錄用者一視同仁，保證這些畢業(yè)生享有平等待遇權(quán)。,高校畢業(yè)生有權(quán)及時、準確、全面地獲取就業(yè)信息，有權(quán)在充分占有信息的基礎上，結(jié)合自身情況選擇適合自身發(fā)展的用人單位。,高校畢業(yè)生有權(quán)接受就業(yè)指導和服務，政府機構(gòu)、相關部門和高等學校應該有專門機構(gòu)對高校畢業(yè)生進行全面的就業(yè)指導和服務，引導高校畢業(yè)生準確定位、合理擇業(yè)，同時為他們提供良好的就業(yè)服務，使他們能順利就業(yè)。,畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)協(xié)議后，雙方都應嚴格遵守協(xié)

38、議，不得擅自毀約。如果用人單位解約的理由不合理，畢業(yè)生有權(quán)要求用人單位賠償損失。,一、求職過程中常見的侵權(quán)違法行為,1、高校畢業(yè)生主要享有以下幾方面的權(quán)益：,畢業(yè)生在與用人單位達成意向后，有權(quán)要求用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，將雙方的約定以書面形式落實下來，這既是一種必要的過程，也是畢業(yè)生的一種權(quán)力。,性別歧視 限制外地高校畢業(yè)生在本地就業(yè) 限制一般高校畢業(yè)生的就業(yè) 用人單位與高校畢業(yè)生只簽訂對用人單位有利的“霸王合同” 用人單位違約 用人單位對高校畢業(yè)生的人事檔案、戶籍關系不聞不問 設置各種求職障礙 不法分子設置求職陷阱,2、常見的侵權(quán)違法行為,一般在簽約時要提高警惕，注意防范以下幾種情況： 試用

39、期過長或與簽訂的勞動合同期限不符。 要求畢業(yè)生在試用期內(nèi)承擔違約責任。 在試用期內(nèi)無正當理由辭退畢業(yè)生。 續(xù)簽勞動合同時重復約定試用期。 將試用期從勞動合同期限中剝離。 僅僅訂立一份試用期合同。 試用期工資低于當?shù)氐淖畹凸べY。 試用期內(nèi)單位不繳納社會保險費。,一般來說，畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到各類就業(yè)糾紛時，首先可以自己或者通過學校與用人單位進行調(diào)解，要求其停止違法行為并依法進行更正。如與單位調(diào)解不成的，可以向單位所在地的勞動爭議仲裁委員會提起勞動爭議仲裁，由其裁定用人單位的做法是否符合勞動法律規(guī)范的規(guī)定。畢業(yè)生如對仲裁機構(gòu)做出的仲裁裁決仍然不服的，可以向人民法院提起訴訟。,第三節(jié) 誠信就業(yè)與違

40、約責任,一、違約的種類,根據(jù)簽約主體的不同，違約可以分為： 畢業(yè)生違約 用人單位違約 學校違約,畢業(yè)生違約是指畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議后，由于找到更好的接收單位或其他原因提出解除就業(yè)協(xié)議而產(chǎn)生的違約現(xiàn)象。這也是當前高校就業(yè)工作中遇到的最常見的違約情形。,用人單位違約是指用人單位在與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議后，由于單位轉(zhuǎn)產(chǎn)、招聘計劃有變等原因提出不履行協(xié)議而產(chǎn)生的違約。,學校違約是指學校不能按照已經(jīng)生效的就業(yè)協(xié)議對畢業(yè)生辦理有關就業(yè)手續(xù)或未經(jīng)用人單位同意不履行就業(yè)協(xié)議的行為。一般學校違約的情形很少。,二、違約的原因,1、畢業(yè)生違約原因： 找到更好的接收單位 考研或考公務員 畢業(yè)生簡歷造假、缺乏誠信,這是目前

41、高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，畢業(yè)生違約的最主要原因。雖然教育部明確規(guī)定用人單位進入高校招聘畢業(yè)生必須安排在每年1 1月20日以后進行，但是，越來越多的用人單位為了招聘到更優(yōu)秀的畢業(yè)生，往往在9月份就陸續(xù)進入高校舉辦各類招聘宣講活動，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇的周期很長，同時用人單位招聘時間和招聘計劃幾乎沒有規(guī)律性可言，造成的直接后果是，畢業(yè)生擔心失去好的機會而很早簽約，而后有更理想的單位愿意接收就產(chǎn)生了違約。,由于研究生入學考試和中央、各地方公務員招考的時間與用人單位招聘時間沖突，造成很多畢業(yè)生在考取研究生或公務員后提出違約。,有些畢業(yè)生為了提高自身在就業(yè)市場上的競爭力，偽造成績、獲獎證書、發(fā)表的文章

42、等，制作“注水簡歷”，用自身的人格和誠信換取用人單位的面試機會，最終事情敗露后，用人單位往往會解除協(xié)議，造成畢業(yè)生違約。,2、用人單位違約的原因： 有的用人單位為了防止招聘計劃落空，往往要多于招聘計劃與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，在選擇到更適合的學生后，就會與其他學生解除協(xié)議，造成用人單位違約。有的用人單位由于轉(zhuǎn)產(chǎn)、合并等原因造成招聘計劃縮減或取消，不得已與畢業(yè)生解除協(xié)議而造成違約。有的用人單位缺乏誠信，夸大事實，對畢業(yè)生的承諾無法兌現(xiàn)，造成違約。,3、學校違約的原因： 學校審核不嚴，為畢業(yè)生的“注水簡歷”和推薦材料加蓋公章。學校在未經(jīng)用人單位同意的前提下解除就業(yè)協(xié)議，不能為畢業(yè)生辦理前往該用人單位

43、就業(yè)的各項手續(xù)等。,三、違約的影響,畢業(yè)生違約往往會造成很多的不良后果，主要表現(xiàn)在： 就用人單位而言：用人單位往往為錄用一名畢業(yè)生作了大量的工作，一旦學生違約，會給用人單位造成被動。 就學校而言：用人單位往往將畢業(yè)生違約行為認為是學校的管理不嚴，從而影響學校和用人單位的長期合作關系。 對其他畢業(yè)生而言：違約會影響其他畢業(yè)生的就業(yè)，造成就業(yè)信息和就業(yè)機會的浪費。 對畢業(yè)生本人來說：違約會造成個人誠信度的缺失，影響自己今后的求職擇業(yè)乃至整個職業(yè)生涯。,四、違約的責任,一般來說，違約方應承擔的違約責任： 繼續(xù)履行 采取補救措施 賠償損失,指違約方根據(jù)對方當事人的要求繼續(xù)履行就業(yè)協(xié)議規(guī)定的義務，主要適

44、用于遲延履行就業(yè)協(xié)議的違約。,指矯正就業(yè)協(xié)議的不適當履行，使履行缺陷得以消除，主要適用變更就業(yè)協(xié)議內(nèi)容的瑕疵履行違約。,違約方以支付違約金的方式彌補受害方因違約行為受到的損失，這是最重要的違約責任形式。通常是依各方事先約定，一方違反就業(yè)協(xié)議時應當向另一方支付約定數(shù)量的金錢，這是就業(yè)過程中最常用的違約責任形式，基本適用各種違約形式。,由于就業(yè)協(xié)議是一種具有一定人身性質(zhì)的合同，因此可以適當要求違約方承擔一定具有人身利益的責任。 上述幾種違約責任的形式，可以單獨適用，也可以互補結(jié)合適用，運用的方式是比較靈活的。違約金是就業(yè)協(xié)議當中適用最廣泛的一種違約責任形式，也最為大家所關注，但是很多人對違約金的

45、數(shù)額沒有一個感性的認識?，F(xiàn)實的就業(yè)過程中對于違約金的約定也是差距甚大，沒有形成統(tǒng)一的標準。 法理上認為違約金有懲罰性違約金和賠償性違約金之分。我國合同法目前確立的違約金制度是屬于賠償性違約金制度。也就是說，我國違約金制度的設立主要在于賠償非違約一方因違約行為而遭受的損失，而不具有懲罰違約方的功用。根據(jù)這一制度，違約金的數(shù)額應當與因違約行為而產(chǎn)生的損失數(shù)額相當。,五、社會保險,1、社會保險的含義 社會保險是指通過國家立法形式，強制籌集和建立社會保險基金，在勞動者因年老、疾病、傷殘、失業(yè)、生育及死亡等原因，暫時或永久性失去勞動能力或勞動機會，從而失去全部或部分生活來源的時候，由國家或社會對其

46、本人或家庭給予一定物質(zhì)幫助的社會保障制度。,2、社會保險的類型 養(yǎng)老保險 失業(yè)保險 醫(yī)療保險 工傷保險 生育保險,養(yǎng)老保險養(yǎng)老保險是國家按照法律規(guī)定，在勞動者年老退休之后，對他們提供維持生活的物質(zhì)幫助的社會保險制度。 養(yǎng)老保險是社會制度中覆蓋面最廣的項目之一，因而成為整個社會保障制度極其重要的組成內(nèi)容。,失業(yè)保險失業(yè)保險是國家按照法律規(guī)定，在非自愿失去工作的勞動者在失業(yè)期間獲得一定物質(zhì)幫助的社會保障制度。 1999年國務院出臺失業(yè)保險條例，要求所有企事業(yè)單位和非公有制單位及其勞動者都應參加失業(yè)保險，并按比例依法繳納失業(yè)保險費，規(guī)定失業(yè)保險金按照低于當?shù)刈畹凸べY標準，高于城市居民最低生活保障

47、標準的水平發(fā)放，最長為24個月。,醫(yī)療保險醫(yī)療保險是指社會勞動者在因為疾病、受傷(“因工負傷”由工傷保險受理)等原因需要診斷、檢查和治療時，由國家和社會為其提供必要的醫(yī)療服務和物質(zhì)幫助的社會保險制度。 我國自1999年初開始啟動城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度，目前按照規(guī)定所有用人單位及其職工都要參加基本醫(yī)療保險，基本醫(yī)療保險由用人單位和職工雙方按比例共同負擔。,工傷保險工傷保險是指勞動者因工作原因受傷、患病、致殘及至死亡，暫時或永久喪失勞動能力時，從國家和社會獲得醫(yī)療、生活保障及必要補償?shù)闹贫取９ｋU有顯著的賠償性質(zhì)，保險金一般由用人單位按照國家制定的統(tǒng)一標準支付，勞動者個人不繳費。工傷保險服務

48、項目較多，待遇比較優(yōu)厚。,生育保險生育保險是婦女勞動者在因生育而暫時喪失勞動能力時，從社會和國家得到保健服務和物質(zhì)幫助的社會保險制度。生育保險是對女性勞動者的一種社會保險制度，由用人單位按照其工資總額的一定比例向社會保險經(jīng)辦機構(gòu)交納生育保險費，建立生育保險基金，用人單位中的勞動者個人不交納生育保險費。,所謂的“五險一金”指的是五種社會保險以及一個公積金，包括 養(yǎng)老保險（endowment insurance）、 醫(yī)療保險（medical insurance）、 失業(yè)保險（unemployment insurance）、 工傷保險（employment injury insurance） 生育保

49、險（maternity insurance）； “一金”指的是住房公積金（Housing Provident Fund）。 其中養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險，這三種險是由企業(yè)和個人共同繳納的保費，工傷保險和生育保險完全是由企業(yè)承擔的。個人不需要繳納。這里要注意的是“五險”是法定的，而“一金”不是法定的。,3、依法享有社會保險的權(quán)利,用人單位應當依法為其辦理社會保險手續(xù)，為其繳納社會保險費。常說的社會保險是： “三險一金”既養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險和住房公積金，遭遇工傷，還應要求享受工傷待遇。,案例,李某到一家酒店做試用工，在面點加工中左臂被和面機嚴重絞傷。事后，李某要求該酒店對他按工傷處理，承擔他的全部醫(yī)療費和護理，交通費用等；而該酒店經(jīng)理以試用期未簽訂勞動合同為由拒絕工傷賠償。,評析：案例中酒店經(jīng)理的做法是錯誤的。李某雖然處于試用期，盡管沒有簽訂勞動合同，但他與酒店之間已經(jīng)形成了事實上的勞動關系，就適用我國的勞動法。毫無疑問，李某在酒店因工傷受傷，應該確定為工傷，享受國家有關工傷保險待遇規(guī)定范圍內(nèi)的各種待遇。如因工傷喪失部分或全部勞動能力，還應享受工殘補助。工傷保險條例,1 在求職過程中，怎樣才能做好自我保護，避免就業(yè)陷阱? 2談談在自己的求職、工作中如何培養(yǎng)誠信意識，樹立誠信形象。 3簽訂就業(yè)協(xié)議時應注意哪些問題?,思 考 題,感謝各位！,再見,