《部編人教版五年級語文下冊口語交際《走進他們的童年歲月》優(yōu)質(zhì)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編人教版五年級語文下冊口語交際《走進他們的童年歲月》優(yōu)質(zhì)課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語交際：走進他們的童年歲月口語交際：走進他們的童年歲月 “每一個人都有自己的童年往事，每一個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。移的最深刻的記憶?！北谋?你想走進誰的童年歲月？你想走進誰的童年歲月？為什么想走進他（她）的童為什么想走進他（她）的童年歲月？年歲月？閱讀范例，學習提問閱讀范例，學習提問u列出問題清單：列出問題清單：先確定好提問先確定好提問對象對象，再根據(jù)提問，再根據(jù)提問對象提出恰當?shù)膶ο筇岢銮‘數(shù)膯栴}問題。u問題清單一問題清單一 還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？做過的最勇敢的事
2、是什么？做過的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？課后最喜歡玩什么游戲？u問題清單二問題清單二 小時候玩過哪些玩具？小時候玩過哪些玩具？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？這個玩具是怎么玩的？這個玩具是怎么玩的？u說說你從這兩個問題清單中發(fā)現(xiàn)了什么？說說你從這兩個問題清單中發(fā)現(xiàn)了什么？問題清單一是根據(jù)提問對象從不同問題清單一是根據(jù)提問對象從不同方面提問；方面提問；問題清單二是根據(jù)提問對象圍繞一問題清單二是根據(jù)提問對象圍繞一個話題提出多個問題個話題提出多個問題。總結方法總結方法u列問題清單的方法有哪些？列問題清單的方法有哪些？根據(jù)提問對象根據(jù)提問對象從不同方面提問
3、從不同方面提問或者或者圍繞一個話題提出多個問題圍繞一個話題提出多個問題。u根據(jù)列問題清單的方法列出自己的問題清單。根據(jù)列問題清單的方法列出自己的問題清單。u四人小組內(nèi)互相討論交流。思考各自列出的四人小組內(nèi)互相討論交流。思考各自列出的問題是否對了解人物的童年有用。問題是否對了解人物的童年有用。u根據(jù)同學的意見修改自己列出的問題。根據(jù)同學的意見修改自己列出的問題。u展示臺上展示自己根據(jù)提問對象列出的問題。展示臺上展示自己根據(jù)提問對象列出的問題。創(chuàng)設情境，提問采訪創(chuàng)設情境，提問采訪u交流向提問對象提出問題的方式：交流向提問對象提出問題的方式：確定了提問的對象和要問的問題，我確定了提問的對象和要問的問
4、題，我們現(xiàn)在跟提問對象無法見面，怎么跟他提們現(xiàn)在跟提問對象無法見面，怎么跟他提問呢？問呢？打電話打電話發(fā)信息發(fā)信息語音聊天語音聊天視頻聊天視頻聊天u學習提問的禮節(jié)和要求：學習提問的禮節(jié)和要求：我們今天提問的對象都是我們的長輩，我們今天提問的對象都是我們的長輩，要注意交流的禮節(jié)和要求，要認真、耐心要注意交流的禮節(jié)和要求，要認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。趣的內(nèi)容可以適當追問。認真傾聽，在交流時邊聽邊記錄。認真傾聽，在交流時邊聽邊記錄。根據(jù)整理的記錄有
5、條理地表達。根據(jù)整理的記錄有條理地表達。交際要求交際要求 除了以上要求，我們向長輩提問除了以上要求，我們向長輩提問的時候還應該注意什么？的時候還應該注意什么？注意使用禮貌用語。注意使用禮貌用語。注意不要隨意打斷別人。注意不要隨意打斷別人。不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。適當追問。u向提問對象詢問列好的問題：向提問對象詢問列好的問題：現(xiàn)場采訪教師?，F(xiàn)場采訪教師。電話采訪家長。電話采訪家長。u展示自己的談話記錄：展示自己的談話記錄：展示的談話記錄雜亂無章，需要整理展示的談話記錄雜亂無章，需要整理一下。如何整理談話記錄呢？一下。如何整理談話記錄呢？整理記錄，講述
6、故事整理記錄，講述故事整理記錄整理記錄 記錄的格式應該是一問一答式。記錄的格式應該是一問一答式。把大人們講的童年故事整理好，做上記號。把大人們講的童年故事整理好，做上記號。按要求整理自己的談話記錄。按要求整理自己的談話記錄。u有條理地講述故事：有條理地講述故事：講故事要條理清楚，如何有條理地表達呢？講故事要條理清楚，如何有條理地表達呢？一條一條按記錄的順序表達。一條一條按記錄的順序表達。找出重點內(nèi)容，把不相關的內(nèi)容刪掉，找出重點內(nèi)容，把不相關的內(nèi)容刪掉，只表達重點內(nèi)容。只表達重點內(nèi)容。不管是口語交際，還是習作都需要不管是口語交際，還是習作都需要有條理地表達有條理地表達?？梢园错樞蛞粭l條地表?？?/p>
7、以按順序一條條地表達，也可以抓住重點，只簡單地表達重達，也可以抓住重點，只簡單地表達重點內(nèi)容。點內(nèi)容。交流分享交流分享u四人小組交流整理好的談話記錄，比一比四人小組交流整理好的談話記錄，比一比誰表達得最有條理。小組內(nèi)講一講了解到誰表達得最有條理。小組內(nèi)講一講了解到的大人們的童年故事。的大人們的童年故事。u每個小組選一個表達最有條理的代表到講每個小組選一個表達最有條理的代表到講臺上做交流匯報。臺上做交流匯報。我了解到了（我了解到了（）的童年，他的童年（）的童年，他的童年（）。）。說一說：聽了這些故說一說：聽了這些故事你有什么感受？事你有什么感受？u現(xiàn)場交際要求：現(xiàn)場交際要求：回家以后，現(xiàn)場采訪家
8、長，面對回家以后，現(xiàn)場采訪家長，面對面地交流，體會不一樣的交流情境。面地交流，體會不一樣的交流情境?；貧w生活，練習交際回歸生活，練習交際u轉(zhuǎn)換交際對象：轉(zhuǎn)換交際對象：還可以去了解其他大人的童年故事，還可以去了解其他大人的童年故事，切換一下交際對象，訓練我們的口語交切換一下交際對象，訓練我們的口語交際能力。際能力。板書設計板書設計走進他們的童年生活走進他們的童年生活認真傾聽認真傾聽邊聽邊記錄邊聽邊記錄整理記錄整理記錄有條理地表達有條理地表達走進他們的童年歲月口語交際語文人教版五年級下01020304情感體驗回憶童年文本內(nèi)容課堂總結05布置作業(yè)目 錄1情感體驗Part 01童年 童年是一首歌，歌里
9、有我們的幸童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。有我們的想象和憧憬。童年童年童年童年童年童年童年童年童年童年童年童年1 1、請大家仔細觀看圖片，并談談、請大家仔細觀看圖片，并談談你的感受。你的感受。2 2、誰來用一句話說說你的感受？、誰來用一句話說說你的感受？說具體：你是從哪里看出來的？說具體：你是從哪里看出來的？2回憶童年Part 02童年1 1、我們的童年生活中有喜有樂，有、我們的童年生活中有喜有樂，有悲有痛，你記憶深處留下的是什么悲有痛，你記憶深處留下
10、的是什么故事呢？老師先說一個自己記憶最故事呢？老師先說一個自己記憶最深的童年故事。深的童年故事。童年2 2、請同學們也來說一說，要求：清、請同學們也來說一說，要求：清楚、具體。楚、具體。同學們自由和同桌說自己最難忘同學們自由和同桌說自己最難忘的事情。的事情。童年3 3、課堂交流，你想了解誰的童年，、課堂交流，你想了解誰的童年，確定了解對象。確定了解對象。4 4、思考想要提出的問題。、思考想要提出的問題。3文本內(nèi)容Part 03童年 人不知不覺就長大了，童年的記憶卻人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生，每個人的童年都是一本伴隨著人的一生，每個人的童年都是一本故事書。一只昆蟲，一個玩具，
11、一次發(fā)現(xiàn)，故事書。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)一場爭執(zhí).看起來微不住道，卻會令人看起來微不住道，卻會令人難以忘懷。讓我們一起走進大人們的童年，難以忘懷。讓我們一起走進大人們的童年，了解他們小時候的故事。了解他們小時候的故事。童年 先想一想可以了解誰的童年，如先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、朋友、鄰居，在針對祖父母、父母、朋友、鄰居，在針對不同的對象，提出恰當?shù)膯栴}。問之不同的對象，提出恰當?shù)膯栴}。問之前，先列一個提綱，把對象和問題寫前，先列一個提綱，把對象和問題寫下來。下來。童年 提問的時候，注意使用禮貌提問的時候，注意使用禮貌用語。認真、耐心地聽別人講話，用語。認真、耐心
12、地聽別人講話，一邊聽一邊簡單的記錄，不要隨一邊聽一邊簡單的記錄，不要隨意打斷別人。意打斷別人。童年 整理你的記錄，和同學交流。整理你的記錄，和同學交流。交流時，可以談整理后的結果，交流時，可以談整理后的結果，也可以談提問中印象深的故事，也可以談提問中印象深的故事，還可以談你的感受。還可以談你的感受。4課堂小結Part 04童年 同學們，語言是一門藝術，在我們提問時，要注意對象，要注意人稱的轉(zhuǎn)換，將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你說的意思。還要注意：聽別人講話要集中,不隨便插話,邊聽邊思考邊記錄。要說普通話,學會用禮貌語言,說話聲音要響亮,態(tài)度自然大方。童年 相信通過這次口語交際活動，同學們也一定感受到了大人們童年的美好，那么，就讓我們永葆童心，享受生活吧！5布置作業(yè)Part 05童年1 1、創(chuàng)設情境，練習表達。、創(chuàng)設情境，練習表達。2 2、向各位家長詢問童年的趣、向各位家長詢問童年的趣事。事。
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