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1、
中班語言《豬太太生寶寶》案例分析
容貌的相似往往是血緣關(guān)系的外部表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意這一現(xiàn)象可以幫助他們從另一個角度來建立對親情關(guān)系的認(rèn)識。對于中班幼兒來說,直接引發(fā)幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,可能并不能很好地引發(fā)他們的興趣。在《我有多愛你》主題中,《豬太太生寶寶》這個活動就是涉及這一現(xiàn)象的,在教參中將此活動定位為綜合活動,活動目標(biāo)涉及科學(xué)、語言、社會,并將重點(diǎn)放在科學(xué)方面。
新《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。幼兒一般對小動物都比較感興趣,讓幼兒通過對動物的血緣關(guān)系入手,再間接地引發(fā)自己對血緣、親情關(guān)系的
2、認(rèn)識,雖然有一個過渡,但這個過程很自然,幼兒的興趣會更高。
細(xì)讀《豬太太生寶寶》這個故事,語言充滿童趣,非常得幽默,我覺得在這樣一個優(yōu)秀的語言故事中,有許多可以挖掘的內(nèi)容,如:豬太太和豬先生幽默的對話可以讓幼兒感受,因?yàn)楸緦W(xué)期,我們教研工作的重點(diǎn)定位在早期閱讀,早期閱讀中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)表述能力是非常重要的,我們可以在活動中引導(dǎo)幼兒想象,并讓幼兒在學(xué)習(xí)完整的對話來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;再如,在故事中還涉及了其他的科學(xué)內(nèi)容(數(shù)學(xué)方面),在這一故事中,就包含了分類、數(shù)封閉圓的數(shù)學(xué)知識要求,雖然與主題的聯(lián)系比較勉強(qiáng),但我認(rèn)為各種知識的獲得是融合在一日生活的各種環(huán)節(jié)中的,有必要將這些知識傳授
3、給孩子,只要在實(shí)施過程中適當(dāng)?shù)匕才艜r間,就可以找到適合的方式將這些內(nèi)容放到活動中去。
教學(xué)片斷一:(提問理解故事部分)
(1)豬太太想生什么樣的孩子為什么
(2)豬先生希望生什么樣的孩子為什么
(3)豬太太和豬先生為快要出世的豬寶寶的模樣爭來爭去,它們是怎么說的引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行對話練習(xí)。
在這一環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中角色的對話,要求幼兒用完整的語言進(jìn)行表述,同時通過分角色的對話練習(xí),讓幼兒親身體驗(yàn)了豬太太和豬先生的心情,有感情地進(jìn)行講述,對于發(fā)展幼兒的語言起到了很好的作用。教學(xué)片斷二:(可愛的豬寶寶部分)
大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬,
4、共有幾只豬寶寶。
在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過數(shù)各種花色的小豬和說出小豬的總數(shù),發(fā)展幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力和分類數(shù)、數(shù)封閉圓(嬰兒車中的小豬總數(shù))的能力,知道將每一個部分合起來就是小豬的總數(shù)。其中,也培養(yǎng)了幼兒細(xì)心觀察地能力。
教學(xué)片斷三:
(1)豬先生一看傻眼啦,問豬太太:這些都是我們的孩子當(dāng)然,他們都是我們的孩子。你瞧,他們多可愛啊!小朋友,為什么豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢
(2)你長得象誰嗎為什么
問題一,引導(dǎo)幼兒思考,知道小豬有的地方長得象爸爸、有的地方長得象媽媽,繼而將科學(xué)知識傳授給幼兒,即懂得一家人因?yàn)檠夑P(guān)系,就會有想像的地方。
問題二,
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,將知識進(jìn)行擴(kuò)展延伸。
分析與反思:
在幼兒了解故事的情節(jié)后,我把重點(diǎn)放在科學(xué)部分,即:豬太太的寶寶為什么有的像豬爸爸、有的像豬媽媽,讓幼兒知道因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人,父母與孩子的血緣關(guān)系、親情關(guān)系,都是爸爸、媽媽生的孩子,所以有的會象爸爸,有的象媽媽,有的象爸爸又象媽媽。幼兒也能根據(jù)自己的理解來說出自己與父母的相似之處。
活動中,也將其他領(lǐng)域的內(nèi)容滲透到了在內(nèi),如:語言完整表述、分類數(shù)數(shù)要求等。從整個活動來看,幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性,他們發(fā)現(xiàn)問題,尋找問題答案的能力是非常強(qiáng)的,在最后一遍的完整講述故事中,大部分幼兒都能很好地進(jìn)行講述,并在教師的引導(dǎo)下不僅將故事內(nèi)容講出來了,而且也將圖片中看到了和自己所聯(lián)想到的部分都用自己的話進(jìn)行了表述,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
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