（通用）高考生物二輪復習 專題八 植物的激素調(diào)節(jié) 考點24 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸課件

考點24生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸?shù)谝黄獙ｎ}八植物的激素調(diào)節(jié)靜悟提綱核心點撥欄目索引題組特訓靜悟提綱1.準確理解掌握生長素的產(chǎn)生、分布和運輸準確理解掌握生長素的產(chǎn)生、分布和運輸(1)生長素的產(chǎn)生部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，其合成不需要光。(2)生長素的分布：產(chǎn)生部位作用部位，如頂芽側芽、分生區(qū)衰老組織，如生長點老根。核心點撥(3)對生長素運輸?shù)睦斫夥较颍喝鐖D所示生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，而橫向運輸是由單側光(向光側背光側)、重力、離心力等因素引起的。2.與生長素的產(chǎn)生、分布和運輸相關實驗歸納與生長素的產(chǎn)生、分布和運輸相關實驗歸納(1)若驗證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端，則：(2)若驗證胚芽鞘生長部位在尖端下部，則：(3)若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，則：實驗操作(如圖)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(4)若驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，則：實驗操作(如圖)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。題組一生長素的發(fā)現(xiàn)及向光性實驗分析題組一生長素的發(fā)現(xiàn)及向光性實驗分析1.(2018錦州模擬)如圖是1926年溫特利用瓊脂塊和植物幼苗進行的實驗示意圖，下列敘述錯誤的是1234題組特訓A.實驗能證明胚芽鞘尖端確實存在一種能夠促進生長的化學物質(zhì)B.實驗能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)分布不均可以導致胚芽鞘彎曲 生長C.設置兩組空白瓊脂塊處理組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響D.實驗應該在黑暗條件下進行，否則不能得到相同的實驗結果答案解析1234解析解析去掉胚芽鞘尖端，放置接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘直立生長；去掉胚芽鞘尖端，放置空白瓊脂塊，胚芽鞘不生長；說明胚芽鞘尖端確實存在一種能夠促進生長的化學物質(zhì)，A正確；去掉胚芽鞘尖端，在左側放置接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘向右側生長；去掉胚芽鞘尖端，在左側放置空白瓊脂塊，胚芽鞘不生長；說明尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)分布不均可以導致胚芽鞘彎曲生長，B正確；設置兩組空白瓊脂塊處理組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響，C正確；瓊脂塊不能感受光照，該實驗在黑暗或者光照下進行，實驗結果一致，D錯誤。12342.20世紀80年代，有學者用不同方法對綠色向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素含量分布進行測定，結果如下表所示，請回答下列問題：向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布1234器官實驗數(shù)IAA含量(gg1)測定方法向光一側背光一側黑暗處理綠色向日葵下胚軸305.034.9910.02分子熒光法304.995.0110.00免疫法綠色蘿卜下胚軸305.605.5911.20電子俘獲檢測法黃化燕麥胚芽鞘309.909.8919.73電子俘獲檢測法(1)黑暗處理所起到的作用是_。對照(排除其他因素對實驗的干擾)解析解析黑暗處理所起到的作用是對照，以排除其他因素對實驗的干擾。解析答案1234(2)對比兩組綠色向日葵下胚軸實驗結果，說明_。不同測定方法對同種器官的實驗測定結果影響較小解析解析對比兩組綠色向日葵下胚軸實驗結果，IAA含量基本相同，則說明不同測定方法對同種器官的實驗測定結果影響較小。解析答案1234(3)該實驗是否支持溫特的觀點？_原因是_。不支持用表中方法測得向光側和背光側的生長素含量基本相同解析解析用表中方法測得向光側和背光側的生長素含量基本相同，因此該實驗不支持溫特的觀點。解析答案1234(4)用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側多于背光側，則蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是對生長起_(填“促進”或“抑制”)作用的物質(zhì)。抑制解析解析用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側多于背光側，則蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是對生長起抑制作用的物質(zhì)。解析答案1234果為組背地彎曲生長，組水平生長。下列有關說法錯誤的是A.該實驗能證明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端B.組云母片阻止了生長素的極性運輸C.組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性D.組屬于對照組，組均屬于實驗組題組二生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及相關實驗分析題組二生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及相關實驗分析3.將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成三組，處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置，一段時間后觀察彎曲情況。實驗結解析答案1234解析解析根據(jù)兩組云母片插入位置不同，組水平生長，說明沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，組背地彎曲生長是生長素發(fā)生橫向運輸所致，因此該實驗能夠證明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，A正確；生長素的極性運輸是指從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端，組能水平生長說明云母片沒有阻止生長素的極性運輸，B錯誤；生長素的兩重性是指高濃度抑制生長，低濃度促進生長的現(xiàn)象，而組胚芽鞘背地彎曲生長，沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，C正確；根據(jù)實驗遵循的對照原則，組沒有任何處理，屬于對照組，組均屬于實驗組，D正確。12344.某研究小組用放射性同位素14C標記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)并進行如圖所示的實驗。下列敘述正確的是1234A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)放射性的是C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，說明 ABA在莖尖的運輸是極性運輸D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，說明 IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸解析答案1234解析解析由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以中有生長素，中由于形態(tài)學的上下端弄反了，不會含有生長素，A錯誤；在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，也可倒過來運輸，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，B錯誤；若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，可以說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，C錯誤；若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，D正確。1234