（通用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題八 植物的激素調(diào)節(jié) 考點25 植物激素的生理作用及相關(guān)應(yīng)用課件

考點25植物激素的生理作用及相關(guān)應(yīng)用第一篇專題八植物的激素調(diào)節(jié)靜悟提綱核心點撥欄目索引題組特訓(xùn)靜悟提綱1.“三看法三看法”確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn)確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性兩重性”核心點撥2.植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系(1)明確植物激素的兩大作用(2)生長素與乙烯的相互作用機理(3)生長素與赤霉素的相互作用機理題組一生長素的生理作用、特點及相關(guān)實驗題組一生長素的生理作用、特點及相關(guān)實驗1234561.已知水稻根尖生長受生長素(IAA)的影響，科研人員以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗，下列相關(guān)敘述錯誤的是題組特訓(xùn)組別對根的處理生長狀況黑暗垂直生長單側(cè)光照射背光彎曲生長黑暗(一側(cè)含1108 molL1的IAA瓊脂塊)向瓊脂塊一側(cè)生長黑暗(一側(cè)含1106 molL1的IAA瓊脂塊)？123456答案解析A.實驗表明單側(cè)光越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多B.組與組說明單側(cè)光照射引起根尖生長素分布不均勻C.根尖向瓊脂塊一側(cè)彎曲生長說明較高濃度生長素抑制根尖生長D.第組根尖的生長狀況應(yīng)是“向瓊脂塊一側(cè)生長”解析解析實驗中沒有單側(cè)光照強度的變化，所以無法得出“單側(cè)光越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多”這一結(jié)論，A錯誤；由組與組說明單側(cè)光照射引起根尖生長素分布不均勻，進而導(dǎo)致根尖彎曲生長，B正確；根尖向瓊脂塊一側(cè)彎曲生長說明放置瓊脂塊側(cè)生長得慢，較高濃度生長素對根尖生長有抑制作用，C正確；由第組可知生長素濃度為108 molL1為抑制根的生長，所以生長素濃度為106 molL1時，抑制生長能力更強，所以第組實驗結(jié)果是向瓊脂塊一側(cè)生長，D正確。1234561234562.豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖)。圖實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側(cè)芽抑制其生長D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝 的側(cè)芽答案解析123456解析解析甲枝的側(cè)芽也能產(chǎn)生生長素，不會因其頂芽被切除而缺少生長素，A錯誤；IAA屬于植物激素，植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，因此不會出現(xiàn)“甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡”的現(xiàn)象，B錯誤；極性運輸只能從形態(tài)學(xué)的上端(頂芽)運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端(根部)，乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA不能運到甲枝的側(cè)芽，C錯誤；若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長，若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長，最可能的原因是：乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽，D正確。1234563.植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，如圖一所示；實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8 h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量，如圖二所示。123456(1)實驗一中，去頂32 h時組側(cè)芽長度明顯小于組，其原因是_。答案123456涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長解析解析解析組與組的自變量為去頂后切口是否涂抹IAA，結(jié)果32 h后涂抹了IAA的組側(cè)芽長度明顯小于組，說明涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近，抑制了側(cè)芽的生長。123456(2)實驗二中，a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_。增多答案解析解析解析由實驗二a、b兩組數(shù)據(jù)可知，b組14C信號強度較大，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。123456(3)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8 h時組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：組_(填“大于”“小于”或“等于”)組；去頂8 h時 組 側(cè) 芽 長 度 明 顯 大 于 組，請 對 此 結(jié) 果 提 出 合 理 的 假 設(shè)：_。等于組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進側(cè)芽的生長答案解析解析解析由實驗一可知，去頂8 h時組和組側(cè)芽的長度相等，而根據(jù)實驗二可知，去頂8 h時a組和b組IAA濃度相等，因a組等同于組，b組等同于組，故推測組IAA濃度等于組。比較組和組的差異，以及a組和b組的差異可知，去頂8 h時組側(cè)芽長度明顯大于組的原因主要是光合產(chǎn)物的分配能影響側(cè)芽的生長。123456題組二其他植物激素的作用及相互關(guān)系辨析題組二其他植物激素的作用及相互關(guān)系辨析4.小麥種子萌發(fā)的過程中，萌發(fā)的胚產(chǎn)生赤霉素誘導(dǎo)胚乳糊粉層細(xì)胞大量合成淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關(guān)敘述正確的是A.保存種子的過程中應(yīng)盡量降低脫落酸含量B.赤霉素能調(diào)節(jié)胚乳糊粉層細(xì)胞的基因表達C.赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉水解為還原糖D.去掉胚的小麥種子，用赤霉素處理，胚乳不可能出現(xiàn)還原糖123456答案解析解析解析因為赤霉素可以促進種子的萌發(fā)，而脫落酸抑制種子的萌發(fā)，因此保存種子的過程中應(yīng)盡量提高脫落酸含量，減少赤霉素含量，A錯誤；赤霉素起調(diào)節(jié)作用的原理是赤霉素會誘導(dǎo)糊粉層中淀粉酶基因表達出淀粉酶，淀粉酶轉(zhuǎn)移到胚乳使淀粉分解為葡萄糖，葡萄糖轉(zhuǎn)移至胚中，用于細(xì)胞呼吸和轉(zhuǎn)化為其他有機物，B正確；赤霉素通過控制淀粉酶的合成來催化胚乳中淀粉水解為還原糖，因此赤霉素能夠間接催化胚乳中淀粉水解為還原糖，C錯誤；據(jù)題意可知，小麥胚的作用是產(chǎn)生赤霉素，赤霉素誘導(dǎo)胚乳糊粉層細(xì)胞大量合成淀粉酶，催化淀粉的水解，現(xiàn)在去掉胚，人工補充赤霉素，同樣能誘導(dǎo)淀粉酶的合成，使胚乳中的淀粉水解為還原糖，D錯誤。1234565.研究表明，細(xì)胞的伸長生長要受到多種激素的相互作用共同調(diào)節(jié)，其中GA和IAA在此生理效應(yīng)上具有協(xié)同作用；束縛IAA無活性，可以和IAA相互轉(zhuǎn)換。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是123456A.a和b表示促進作用；d表示抑制作用B.IAA的合成不受基因組的調(diào)控C.激素X可能是乙烯D.從根本上講，IAA的合成受基因組的調(diào)控答案解析123456解析解析根據(jù)題干信息可知，圖中GA和IAA在此生理效應(yīng)上具有協(xié)同作用，束縛IAA無活性，可以和IAA相互轉(zhuǎn)換，因此圖中a、b都表示促進IAA生成，d表示抑制IAA氧化分解，A正確；高濃度的IAA會抑制細(xì)胞伸長，而圖中激素X也會抑制細(xì)胞伸長，則激素X可能是乙烯，C正確；植物體內(nèi)赤霉素、生長素等激素的合成從根本上來說是通過基因控制蛋白質(zhì)的合成間接控制的，B錯誤，D正確。1234561234566.將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA(赤霉素)溶液、BA(一種細(xì)胞分裂素)溶液、未加激素的對照組溶液中。一段時間后檢測葉綠素含量，所得結(jié)果如下圖所示。下列分析合理的是123456答案解析A.分析實驗結(jié)果可知，實驗前不用檢測葉綠素含量B.BA可以促進葉綠素的分解，而GA沒有該作用C.對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調(diào)節(jié)D.植物激素作為反應(yīng)物直接參與了細(xì)胞的代謝活動解析解析實驗前檢測葉綠素含量可以作為一個對照，不是多余的，A錯誤；GA和BA處理組，葉綠素含量與對照組相比，葉綠素含量更高，說明GA和BA可以延緩葉綠素分解，B錯誤；對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調(diào)節(jié)，C正確；GA和BA都是植物激素，激素有調(diào)節(jié)代謝的作用，不能作為反應(yīng)物參與細(xì)胞的代謝活動，D錯誤。123456