2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)-20

2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫一、專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面的文字，完成第 1 題。早飯后，寶玉攜了一套會(huì)真記【注，】走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開會(huì)真記，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過(guò)，把樹頭上桃花吹下一大半來(lái)，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來(lái)，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來(lái)至池邊，抖在 池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋?lái)只見地下還有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說(shuō)到：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來(lái)了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好， 好，來(lái)把這個(gè)花掃起來(lái)”寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來(lái)收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿俊睂氂褚妴?wèn)，慌的藏之不迭，便說(shuō)道：“不過(guò)是中庸大學(xué)?！摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭?。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹茫粽撃悖沂遣慌碌?。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f(shuō)，一面遞了過(guò)去。林黛玉把花具且都放下，接書來(lái)瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完， 自覺詞藻警人，余香滿口。(紅樓夢(mèng)第二十三回節(jié)選)【注】 會(huì)真記：唐傳奇小說(shuō)鶯鶯傳又稱會(huì)真記，元代王實(shí)甫據(jù)其改編為雜 劇西廂記。1節(jié)選文字是如何表現(xiàn)寶黛之間的微妙情感的？請(qǐng)結(jié)合文段中的環(huán)境和人物描寫簡(jiǎn)要 分析。(6 分)答：環(huán)境描寫：節(jié)選文字通過(guò)描繪落花流水等春景，烘托了寶黛共讀畫面的美好，暗示出兩個(gè)人志趣相投的情感基礎(chǔ)。人物描寫：節(jié)選文字借刻畫寶黛的言行舉止，展現(xiàn)出寶黛在 情感上的強(qiáng)烈共鳴，顯示出寶黛從兩小無(wú)猜到愛情萌發(fā)的情感變化。【解析】 節(jié)選文字借“只見一陣風(fēng)過(guò)，把樹頭上桃花吹下一大半來(lái)，落的滿身滿書滿地皆是”“那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩”的環(huán)境描寫，營(yíng)造了溫馨淡雅的氛圍；再通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫分析，“卻是林黛玉來(lái)了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚”，此時(shí)寶玉的想法和黛玉一致，烘托出寶黛二人情感的和諧，“真真這是好書！你要看了，連1 / 712022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析飯也不想吃呢”“接書來(lái)瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口”也體現(xiàn)了他們興趣相投，愛好相似?！皩氂衤犃讼膊蛔越薄盎诺牟刂坏薄耙幻嬲f(shuō)，一面遞了過(guò)去”“好妹妹，若論你，我是不怕的”等動(dòng)作語(yǔ)言的描寫透 露出寶玉對(duì)黛玉的喜愛之情。閱讀下面的文字，完成第 24 題。日子陳忠實(shí)兩架羅篩，用木制三腳架撐住，斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢頭一把鐵锨，女人也使用一把镢頭一把鐵锨；男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān)，女人也配 備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。我回到鄉(xiāng)下的第一天，走到滋水河邊發(fā)現(xiàn)了河對(duì)面的這一對(duì)夫婦。就我目力所及，上游 和下游的沙灘上支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的就再?zèng)]有別人了。早春中午的太陽(yáng)已見熱力，曬得人臉上燙燙的，卻很舒服。“你該到城里找個(gè)營(yíng)生干，”我說(shuō)，“你是高中生，該當(dāng)”“找過(guò)，也干過(guò)，干不成?！蹦腥苏f(shuō)?！耙患腋刹怀?，再換一家嘛！”我說(shuō)?！皳Q過(guò)不下五家主兒，還是干不成。”女人說(shuō)?！肮ぷ鞑缓线m？沒找到合適的？”我問(wèn)?！坝械母闪瞬唤o錢，白干了。有的把人當(dāng)狗使，呼來(lái)喝去沒個(gè)正性。受不了啊”！他說(shuō)。 “那是個(gè)硬熊。想掙人家錢，還不受人家白眼。”她說(shuō)。“不是硬熊軟熊的事。出力掙錢又不是吃舍飯?！彼f(shuō)?！皯{這話，老陳就能聽出來(lái)你是個(gè)硬熊，”女人說(shuō)，“他爺是個(gè)硬熊。他爸是個(gè)硬熊。他 還是個(gè)不會(huì)拐彎的硬熊種系的事。”“中國(guó)現(xiàn)時(shí)啥都不缺，就缺硬熊?！彼f(shuō)?！肮矓嘞摇Ｈ擞擦藳]好下場(chǎng)?！彼f(shuō)?！斑@話倒對(duì)。俺爺被土匪綁在明柱上，一刀一刀割。割一刀問(wèn)一聲，直到割死也不說(shuō)銀元在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜，不給吃不給喝不準(zhǔn)眨眼睡覺直到昏死，還是不 承認(rèn)反黨我不算硬。”“你已經(jīng)硬到只能挖石頭咧！你再硬就沒活路了。硬熊”2 / 722022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析他很坦率又不無(wú)迷津地悄聲對(duì)我說(shuō)，他也搞不清自己為什么偏偏注意女人的腰，一定要 娶一個(gè)腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過(guò)去就行了。他大聲慨嘆著，不無(wú)討好女人的意思：“農(nóng)村太苦太累，再好的腰都給糟踐了?！蹦腥税讯逊e在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)籠里，用扁擔(dān)挑起來(lái)，走上沙坑的斜坡，木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著，把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來(lái)，再裝再挑。女人對(duì)我說(shuō)：“他見了你話 就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說(shuō)一句話?！碧?yáng)沉到西原頭的這一瞬，即將沉落下去的短暫的這一瞬，真是奇妙無(wú)比景象絢爛的一瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河岸邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘 黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。應(yīng)辦了幾件公務(wù)，再回到滋水河的時(shí)候，小麥已經(jīng)吐穗了。我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老 家來(lái)，就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié)的氣象。女人正揮動(dòng)鐵锨朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢？“那位硬熊呢？”“沒來(lái)?！蔽覇?wèn)：“咋咧？出什么事了？”她停住手中的鐵锨，重重地深深地吁出一口氣：“女兒考試沒考好?！薄熬蜑檫@事？”我也舒了一口氣，“這回沒考好下回再爭(zhēng)取考好嘛！”“這娃娃也是平時(shí)學(xué)得挺好的，考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。偏偏到分班的節(jié)骨眼上一考 就考”“直到昨日晚上，他才說(shuō)了一句話：我現(xiàn)在還撈石頭做啥！我還撈這石頭做啥” “你不是說(shuō)他是個(gè)硬熊嗎？這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來(lái)了？”我說(shuō)?！八呖伎即髮W(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒上成，指望娃能”“他來(lái)了！天哪！他自個(gè)兒來(lái)了”我聽見女人的抖聲，也看見她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。我隨即看見他正向這邊的沙梁走來(lái)。他的肩頭背著羅網(wǎng)，扛著镢頭鐵锨，另一只肩頭挑著擔(dān)子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁 擔(dān)的鐵鉤上。他對(duì)我淡淡地笑笑。他開始支撐羅網(wǎng)?！疤於伎旌谶郑氵€來(lái)做啥？”她說(shuō)。3 / 732022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析“挖一擔(dān)算一擔(dān)嘛?！彼f(shuō)。許久，他都不說(shuō)話。镢頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出一?；鹦恰?許久，他直起腰來(lái)，平靜地說(shuō)：“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)！”我的心里猛然一顫。我看見女人緩緩地丟棄了鐵锨，我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里。我看見她雙手 捂住眼睛垂下頭，我聽見一聲壓抑著的抽泣。我的眼睛模糊了。2試歸納小說(shuō)所描寫的農(nóng)村環(huán)境的特點(diǎn)。(6 分)答：滋水河邊空曠少人；挖沙石體力勞動(dòng)量大、辛苦，肩挑石子的活兒繁重；春天中午 的陽(yáng)光已熱烈。3小說(shuō)中處畫線的句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6 分)答：表明時(shí)間的推移，照應(yīng)前文關(guān)于“中午的太陽(yáng)已見熱力”的描寫。通過(guò)對(duì)美好景物的描寫，襯托主人公與“我”相見后的興奮心情。交代季節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為 寫“我”再來(lái)感受小麥吐穗揚(yáng)花埋下伏筆?！窘馕觥?畫線句子是太陽(yáng)即將落山時(shí)河邊的景色。“太陽(yáng)即將落山”與前文關(guān)于“中午的太陽(yáng)已見熱力”的描寫相照應(yīng)；“奇妙無(wú)比景象絢爛的一瞬”“泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅”“河岸邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色”等描寫既襯托主人公與“我”相見后的興奮心情，又交代了季節(jié)，為寫“我”再來(lái)感受小麥吐穗揚(yáng)花埋下伏筆。 4小說(shuō)中處畫波浪線的一段文字是運(yùn)用怎樣的手法描寫環(huán)境的？(6 分)答：直接描寫。直接通過(guò)描寫谷物的生長(zhǎng)情形來(lái)體現(xiàn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老家的環(huán)境。反復(fù)。對(duì)小麥“吐穗”的反復(fù)描寫既表達(dá)出作者的急迫，又表達(dá)了對(duì)這種自然環(huán)境的由衷喜愛。運(yùn)用多種感官描寫，有視覺，“小麥已經(jīng)吐穗了”；有感受，“想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié) 的氣象”。二、綜合練習(xí)(2020·新高考卷)閱讀下面的文字，完成 58 題。大 師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說(shuō)：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說(shuō)：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)4 / 742022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座上，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說(shuō)：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說(shuō)：咱倆來(lái)三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超過(guò)十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō)：現(xiàn)在來(lái)看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還 是個(gè)臭棋，奇臭無(wú)比。今天教你仕的用法。現(xiàn)在我回想起來(lái)，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹底下找他。“黑毛大哥，在新民聽過(guò)你棋好，來(lái)找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了， 用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說(shuō)：辛苦辛苦，咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說(shuō)：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō)：如果那一盤那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō)：說(shuō)好了三盤，不能再下了。不行，對(duì)方說(shuō)，我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無(wú)論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說(shuō)：朋友，遠(yuǎn)道而來(lái)別的話不多說(shuō)了，我從不在棋上掛東西，你這么說(shuō)，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說(shuō)，贏了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來(lái)，父親不收，說(shuō)自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友， 師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說(shuō)要下棋，旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說(shuō)：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生5 / 752022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過(guò)去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說(shuō)，半年來(lái)只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開一個(gè)紐扣說(shuō)：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說(shuō)：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說(shuō)：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來(lái)的。父親想了想，指著我說(shuō)：朋友，如果你覺得白來(lái)了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說(shuō)：你兒子？父親說(shuō)：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說(shuō)：你什么意思？父親說(shuō)：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說(shuō)：你幾歲了？我說(shuō)：十一。他說(shuō)：你的棋是你爸教的？我說(shuō)：教過(guò)一次，教過(guò)仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說(shuō)：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說(shuō)：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái)，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō)：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父 親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問(wèn)：爸，你真不下了？父親說(shuō)：不下了，說(shuō)過(guò)的話當(dāng)然是真的。又說(shuō)，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過(guò)這樣也沒什么不好。在學(xué)校 不要下棋，能分得開嗎？我說(shuō)：能，是個(gè)玩嘛。父親沒說(shuō)話，繼續(xù)騎車了。(有刪改)5下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3 分)( B )A本文開頭母子之間的對(duì)話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解，彼此尊重。【解析】 B 項(xiàng)，“這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，父親態(tài)度謙和，與人下棋從來(lái)只下三盤，不“掛”東西，最后一盤還總是故意輸給他人，體現(xiàn)出一種棋藝高超又淡泊名利的君子風(fēng)度，并沒有“始終得不到正式認(rèn)可的郁 郁不得志”之情。6下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3 分)( B )A本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”，表述雖然平淡，卻寫出了6 / 762022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三 小說(shuō)類文本閱讀 分點(diǎn)突破二 分析環(huán)境描寫練習(xí)（含解析）-2022 版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破二分析環(huán)境描寫練習(xí)含解析“我”的心理感覺，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親 的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說(shuō)這樣也好，看似不無(wú)矛盾的態(tài)度中，包含著 父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫出了 追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面?！窘馕觥?B 項(xiàng)，“為下文眼鏡與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊”錯(cuò)誤，從后文來(lái)看，父親并未下場(chǎng)下棋，而是讓“我”代下，因此選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是與后文父親再也不下棋 了的決定形成反差，烘托父親淡泊的形象。7本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。(6 分)答：細(xì)節(jié)真實(shí)：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景相符，寫出了日常生活氣息；以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對(duì)父親的跟從心理；含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味 著“我”得到了父親認(rèn)可。_8父親說(shuō)“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。(6 分)答：父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個(gè)人尊嚴(yán)；父親這話既是說(shuō)給“眼鏡”聽，以拒絕對(duì)方饋贈(zèng)，也是說(shuō)給 兒子聽，含有言傳身教的意味。7 / 77