《部編版】六年級語文上冊《第五單元習作例文》教學設計及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版】六年級語文上冊《第五單元習作例文》教學設計及教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
教學目標
1.閱讀例文，讀懂例文的內容。
2.通過閱讀例文，根據批注，加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫法。
教學重點
閱讀理解兩篇例文的中心思想。
教學難點
感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法，理解把重點內容寫詳細、寫具體的寫作方法。
教具準備
課件
教學設計
一、教學例文：《爸爸的計劃》
（一）閱讀例文，整體感知
1.?根據拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。
2.?【出示課件?2】
例文的主要內容是什么？
（以具體事例寫出了一個擅長訂計劃、執(zhí)行計劃的爸爸形象。）
（板書：爸爸擅長訂計
2、劃、執(zhí)行計劃）
（二）探究討論，找中心句
1.學生探究，交流：文章主要講了哪幾方面的內容？畫出相關的中心句。
【出示課件?3】
（1）我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
（3）在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
（三）分析課文，突破難點
各部分內容中，為了說明一個中心意思，分別選取了哪些事例或從哪些方面來寫？
學生結合課文的批注，討論，匯報，教師點撥指導：
（1）我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。
指名讀一讀爸爸在家里給每個人訂的計劃，從中你看出了爸爸的什么特點？
（列出爸爸給每個人訂的計劃，凸顯爸爸愛訂計劃的特點）
3、
（板書：給每人訂計劃）
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
爸爸是怎樣執(zhí)行計劃的？作者舉了什么事例來表現“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍”這一中心意
思？
（事例一：計劃先關氣窗后關門窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打濕了床、正在訂的計劃也不
改變計劃。事例二：計劃每個人都用自己的牙膏，爸爸偶爾用了媽媽的牙膏，還要再還給媽
媽。）
（板書：嚴格執(zhí)行計劃）
（3）在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
借訂暑假計劃這件事，說明爸爸訂的計劃最全面，我不可能有自己的計劃。這件事是重點，
所以寫的最具體。
（板書：制訂暑假計劃）
（四）課堂小結，明確寫法
1.課文從哪些方面寫出了爸爸愛
4、訂計劃的特點？
引導學生理解：【出示課件?4】
（1）爸爸給每個人都訂了計劃，并且給我制訂了好多計劃。
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
（3）爸爸給我制訂了非常全面的暑假計劃，我不可能有自己的計劃。
2.課文的主要寫法是怎樣的？
從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。
二、按照這節(jié)課的學習方法，自學例文《小站》，討論解決例文后面的問題。
板書設計
爸爸擅長訂計劃
給每人訂計劃
嚴格執(zhí)行計劃
制訂暑假計劃
教學反思
本單元習作例文有兩篇，即《爸爸的計劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了
讓學生學習“圍繞中心意思選擇材料”和“從不同方面或選取不同事例，表達中心意思”的寫作
方法。
教學中，我把主要精力放在第一篇例文的教學上。我先讓學生整體感知課文，知道課文的主
要內容。然后讓學生了解課文各部分的中心意思，分析課文，突破教學重點。
最后，要求學生以學習《爸爸的計劃》的方法來學習第二篇例文《小站》。
如果學習例文后能接著寫作文，效果應該更好。
部編版】六年級語文上冊《第五單元習作例文》教學設計及教學反思
