人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用
-
資源ID:159954082
資源大?。?span id="vdvaq6v" class="font-tahoma">110.85KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOCX
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說(shuō)明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué)第 8 單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用第 1 課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第 100 頁(yè)例 1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在理解把一個(gè)物體看作一個(gè)整體的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解也可以把幾個(gè)物體看作一個(gè)整體。 2.使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。 3.根據(jù)對(duì)分?jǐn)?shù)的理解,解決實(shí)際問題?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn):掌握把幾個(gè)物體看作一個(gè)整體,取其中的幾份也可用分?jǐn)?shù)表示。難 點(diǎn):理解把幾個(gè)物體看作一個(gè)整體?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)準(zhǔn)備,引入課題1.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。想:上面分別把什么平均分?(一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)圓形、一條線段)2.過(guò)渡(1)上面又是把什么平均分?1 / 41小學(xué)數(shù)學(xué)(2)用剪刀把 4 個(gè)小正方形剪 開 ,一個(gè)小正方形個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的幾分之幾呢?這時(shí)又是把什么平均分的?把幾個(gè)圖形平均分用分?jǐn)?shù)怎樣表示呢?這就是我們今天要研究的課題。板書課題:分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)二、探究新知。1.教學(xué)例 1。(1)小組合作,動(dòng)手研究。剪一剪,說(shuō)一說(shuō)。右圖把一個(gè)大正方形剪成4 個(gè)小正方形,有4 個(gè)小正方形。比一比。兩個(gè)圖的整體有什么不同?(左圖中整體是 1 個(gè)大正方形,右圖中整體是 4 個(gè)小正方形。)試著用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。(2)說(shuō)說(shuō)把什么平均分?(6 個(gè)蘋果)平均分成了幾份?1 份是蘋果總數(shù)的,2 份呢?(有幾個(gè)?)2.看來(lái),我們可以把幾個(gè)物體或圖形平均分成幾份,取其中一份或幾份,也可以用分?jǐn)?shù)表示,分母表示平均分成的份數(shù),分子表示取的份數(shù)。(1)你能舉出一個(gè)這樣的例子來(lái)嗎?(2)同桌同學(xué)相互舉例說(shuō)說(shuō)。 注意語(yǔ)言的規(guī)范性引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生注意不要把個(gè)數(shù)就當(dāng)成了平均分成的份數(shù)了。)3.教材第 100 頁(yè)做一做。2 / 42小學(xué)數(shù)學(xué)(1)第 1 題。嘗試完成。反饋,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣涂色。(把 9 個(gè)平均分成 3 份,1份是總數(shù)的,2 份就是總數(shù)的)(2)第 2 題。先填寫。后說(shuō)理由:著重說(shuō)說(shuō) 1 份有()個(gè),2 份有()個(gè)的道理。(3)第 3 題。小組探究(用小棒操作)。反饋分法。(把 10 根小棒平均分成 5 份,取出其中的 2 份,每份有 2 根,2 份就是 4 根)三、鞏固提高1.練習(xí)二十二第 1 題。反饋填數(shù),說(shuō)說(shuō)把什么平均分成幾份,表示這樣的幾份的數(shù)就是幾分之幾。2.練習(xí)二十二第 2 題。(涂色,說(shuō)說(shuō)這樣涂色的理由。)3.練習(xí)二十二第 3 題。(填數(shù),說(shuō)填寫的理由。)4.練習(xí)二十二第 4 題。(1)嘗試填寫。(2)小組交流。(3)全班交流。把幾個(gè)物體平均分成幾份,表示這樣幾份的數(shù)就是,是()個(gè)。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的研究學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么疑問要提出?3 / 43小學(xué)數(shù)學(xué)【教學(xué)反思】在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上合理創(chuàng)設(shè)情境,自然升華到新知識(shí)的學(xué)習(xí),即由以前把“一個(gè)”東西平均分過(guò)渡到把“幾個(gè)”東西平均分仍可用分?jǐn)?shù)表示,并通過(guò)操作、說(shuō)意義等方法來(lái)鞏固新知識(shí)。4 / 44