《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時 分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時 分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)第8單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用第1課時分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第100頁例1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在理解把一個物體看作一個整體的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解也可以把幾個物體看作一個整體。2.使學(xué)生進(jìn)一步豐富對分?jǐn)?shù)的理解。3.根據(jù)對分?jǐn)?shù)的理解,解決實(shí)際問題?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握把幾個物體看作一個整體,取其中的幾份也可用分?jǐn)?shù)表示。難點(diǎn):理解把幾個物體看作一個整體?!窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)準(zhǔn)備,引入課題1.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。想:上面分別把什么平均分?(一個長方形、一個圓形、一條線段)2.過渡(1)上面又是把什么平均分?1/41小學(xué)數(shù)學(xué)(2)用剪刀把4個小正方形剪開,一個小正方形個數(shù)
2、是總個數(shù)的幾分之幾呢?這時又是把什么平均分的?把幾個圖形平均分用分?jǐn)?shù)怎樣表示呢?這就是我們今天要研究的課題。板書課題:分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用(1)二、探究新知。1.教學(xué)例1。(1)小組合作,動手研究。剪一剪,說一說。右圖把一個大正方形剪成4個小正方形,有4個小正方形。比一比。兩個圖的整體有什么不同?(左圖中整體是1個大正方形,右圖中整體是4個小正方形。)試著用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。(2)說說把什么平均分?(6個蘋果)平均分成了幾份?1份是蘋果總數(shù)的,2份呢?(有幾個?)2.看來,我們可以把幾個物體或圖形平均分成幾份,取其中一份或幾份,也可以用分?jǐn)?shù)表示,分母表示平均分成的份數(shù),分子表示取的份數(shù)。(1)你能舉
3、出一個這樣的例子來嗎?(2)同桌同學(xué)相互舉例說說。注意語言的規(guī)范性引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生注意不要把個數(shù)就當(dāng)成了平均分成的份數(shù)了。)3.教材第100頁做一做。2/42小學(xué)數(shù)學(xué)(1)第1題。嘗試完成。反饋,說說你為什么這樣涂色。(把9個平均分成3份,1份是總數(shù)的,2份就是總數(shù)的)(2)第2題。先填寫。后說理由:著重說說1份有()個,2份有()個的道理。(3)第3題。小組探究(用小棒操作)。反饋分法。(把10根小棒平均分成5份,取出其中的2份,每份有2根,2份就是4根)三、鞏固提高1.練習(xí)二十二第1題。反饋填數(shù),說說把什么平均分成幾份,表示這樣的幾份的數(shù)就是幾分之幾。2.練習(xí)二十二第2題。(涂色,說說這樣涂色的理由。)3.練習(xí)二十二第3題。(填數(shù),說填寫的理由。)4.練習(xí)二十二第4題。(1)嘗試填寫。(2)小組交流。(3)全班交流。把幾個物體平均分成幾份,表示這樣幾份的數(shù)就是,是()個。四、課堂小結(jié)通過今天的研究學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么疑問要提出?3/43小學(xué)數(shù)學(xué)【教學(xué)反思】在已有知識的基礎(chǔ)上合理創(chuàng)設(shè)情境,自然升華到新知識的學(xué)習(xí),即由以前把“一個”東西平均分過渡到把“幾個”東西平均分仍可用分?jǐn)?shù)表示,并通過操作、說意義等方法來鞏固新知識。4/44