《部編版五年級語文下冊習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級語文下冊習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》PPT課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版部編版五年級語文下冊中國的世界文化遺產(chǎn)授課老師：XX習(xí)作u 中國的中國的世界文化遺產(chǎn)世界文化遺產(chǎn) 莫高窟莫高窟萬里長城萬里長城課 前 導(dǎo) 讀泰山泰山黃山黃山課 前 導(dǎo) 讀這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。這次習(xí)作，選擇一處你感興趣的世界文化遺產(chǎn)，搜集資料，寫一份簡介。審 題 指 導(dǎo)審 題 指 導(dǎo) （1）有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。（2）查閱的時候把資料來源記錄下來。審 題 指 導(dǎo)審 題 指 導(dǎo) 根據(jù)介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史文化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補充審 題
2、 指 導(dǎo)審 題 指 導(dǎo)說明文說明文記敘文記敘文審 題 指 導(dǎo)審 題 指 導(dǎo)以導(dǎo)游詞形式介紹以導(dǎo)游詞形式介紹寫自己的旅游經(jīng)歷寫自己的旅游經(jīng)歷你想重點寫哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？審 題 指 導(dǎo)審 題 指 導(dǎo)總寫小艇是重要交通工具威威尼尼斯斯小小艇艇 小艇的樣子船夫高超的駕駛技術(shù)與人們生活息息相關(guān)習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo) 我們一起來看看威尼斯小艇是怎樣具體描寫小艇樣子的。我們一起來看看威尼斯小艇是怎樣具體描寫小艇樣子的。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像像獨木舟獨木舟。船頭和船艄向上翹起，船頭和船艄向上翹起，像像掛在天邊的掛在天邊的新月
3、新月。行動輕快靈活，。行動輕快靈活，仿佛仿佛田溝里的田溝里的水蛇水蛇。習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo) 你想要介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)，還是寫自己參觀中國世界遺產(chǎn)的經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo)u 習(xí)作提綱要求習(xí)作提綱要求1.要介紹的世界文化遺產(chǎn)的位置在哪里？2.它的主要特點是什么，打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？介紹一處中國世界文化遺產(chǎn)習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo)位置、景物特點宏村游記賞花燈猜燈謎小橋湖四周興致盎然重點南湖書院夜市民宿習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo)宏村游記宏村游記 暑假，我們和朋友相約
4、去安徽黃山的宏村游玩。暑假，我們和朋友相約去安徽黃山的宏村游玩。宏村位于安徽省黃山市黟縣，是安徽南部民居中最具有代表宏村位于安徽省黃山市黟縣，是安徽南部民居中最具有代表性的古村落，以世外桃源般的田園風(fēng)光、保存完好的村落形態(tài)、性的古村落，以世外桃源般的田園風(fēng)光、保存完好的村落形態(tài)、工藝精湛的徽派民居和豐富多彩的歷史文化內(nèi)涵而聞名天下，工藝精湛的徽派民居和豐富多彩的歷史文化內(nèi)涵而聞名天下，被譽為被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村中國畫里的鄉(xiāng)村”。開門見山，寫出宏村位置、景色特點。習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo) 走進宏村，感覺就像走進了一幅畫里。一座拱形的小橋架在波光粼粼、荷葉搖曳的湖上。我漫步在小橋上，滿眼皆綠
5、，清澈的湖水中倒映著綠樹。翠綠的荷葉布滿湖面，粉紅色的荷花亭亭玉立。湖邊是鱗次櫛比、古磚青瓦的徽式建筑民居。這不就是馬致遠(yuǎn)筆下的小橋，流水，人家？移步換景 習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo) 湖的四周坐滿了寫生的人，或輕描淡寫，或濃墨重彩，在他們的眼里，我們是畫中的一景，在我們的眼里，他們是景中的一畫。小橋的盡頭是有名的南湖書院，置身其中，我仿佛穿越到了古代，聽到了學(xué)生朗朗的讀書聲。轉(zhuǎn)進旁邊窄窄的小巷，路面是由不規(guī)則的磚鋪成的；窗戶是用木頭雕刻而成，各種不同的圖案，中間的鐵絲銹跡斑斑；門是木頭做的，凹凸不平。不少人家都在自家門口賣一些小東西，折扇、簪子、木雕等。如果讓我用一個詞形容它，那就是：古老。
6、點出轉(zhuǎn)換的地點承上啟下習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo) 這篇習(xí)作寫了作者游玩宏村的經(jīng)歷，按照游覽的順序，移步換景，介紹了宏村的位置、建筑特色、小橋、湖四周、南湖書院、夜市、民宿等方面。條理清楚，層次清晰，其中重點描寫了南湖書院建筑的獨特之處，讓人如臨其境，真有“人在畫中游”的感覺！習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo)評價項目評價項目 加油加油寫清楚世界文化遺產(chǎn)的位置在哪里。寫清楚世界文化遺產(chǎn)的位置在哪里。能把它的主要特點寫具體。能把它的主要特點寫具體。運用了比喻、擬人、排比等描寫手法，把世運用了比喻、擬人、排比等描寫手法，把世界文化遺產(chǎn)界文化遺產(chǎn)的主要特點寫具體。的主要特點寫具體。按照游覽的順序，移步換景
7、介紹按照游覽的順序，移步換景介紹。書寫認(rèn)真，錯別字少于書寫認(rèn)真，錯別字少于3 3個，病句不多于個，病句不多于2 2個，個，有修改的痕跡。有修改的痕跡。老師或同學(xué)評語及修改建議：老師或同學(xué)評語及修改建議：習(xí) 作 指 導(dǎo)習(xí) 作 指 導(dǎo) 今天，老師非常高興，因為從短短的一節(jié)課，我看到了每個同學(xué)都在傾聽、思考、舉手、發(fā)言。課堂氣氛融洽，我們配合得好。在寫作的過程中，你們養(yǎng)成了修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了個人修改習(xí)作的能力！課 堂 小 結(jié)課 堂 小 結(jié) 中國的世界文化遺產(chǎn) （1）查閱資料。（2）整理資料。（3）撰寫簡介。板 書 設(shè) 計板 書 設(shè) 計 課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本中國世界文化遺產(chǎn)作品集吧！課 后 拓 展課 后 拓 展人教版部編版五年級語文下冊課程結(jié)束授課老師：XX習(xí)作
部編版五年級語文下冊習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》PPT課件
