重視藝術(shù)教育 構(gòu)建特色學(xué)校.doc

重視藝術(shù)教育 構(gòu)建特色學(xué)校                                       福建省永定縣湖坑中心小學(xué)    江劍鍔【摘要】    我校在充分利用好現(xiàn)有的藝術(shù)教學(xué)資源，按照省頒課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足上好藝術(shù)課，重視藝術(shù)教育，明確藝術(shù)教育的重要性，轉(zhuǎn)變教師的觀念，注重藝術(shù)教師的師資培訓(xùn)工作，抓好藝術(shù)教育課程的開展工作，營造藝術(shù)教育課程的研究氛圍。積極培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提升學(xué)生藝術(shù)水平，成立具有土樓特色的興趣小組，發(fā)揮土樓文化對學(xué)校教育的影響作用，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)，構(gòu)建龍巖市特色學(xué)校。以此為契機(jī)，有序的推進(jìn)藝術(shù)教育的實(shí)施，以活動(dòng)為抓手，充分展示學(xué)校的藝術(shù)教育成果，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，增進(jìn)家庭、社會(huì)對學(xué)校藝術(shù)教育的認(rèn)可，從而達(dá)到對學(xué)校實(shí)施特色的藝術(shù)教育的支持，只有這樣學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展才能推向一個(gè)新的臺(tái)階，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面?！娟P(guān)鍵詞】    藝術(shù)教育 課程開展 活動(dòng) 土樓文化 特色學(xué)校 【正文】重視藝術(shù)教育構(gòu)建特色學(xué)校    藝術(shù)能陶冶人的情操，凈化人的靈魂。藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。小學(xué)教育是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，在實(shí)施素質(zhì)教育中提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)也已開始成為學(xué)校爭創(chuàng)特色的一種追求、一種潮流。因此，近幾年來我校在構(gòu)建特色學(xué)校的過程中，十分重視藝術(shù)教育，使學(xué)校藝術(shù)教育有了長足的發(fā)展，具體的做法如下：    一、利用現(xiàn)有教學(xué)資源，上好藝術(shù)教育課程    音樂、美術(shù)器材的配置是開展藝術(shù)教育的重要條件之一，也是順利實(shí)施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校鞏固“雙高”“普九”成果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的硬件建設(shè)，利用有限的教育資金，購置各類音、美教學(xué)器材，使學(xué)校的音、美器材配備上規(guī)模、上檔次。    1、轉(zhuǎn)變觀念前提    不少學(xué)校尤其是農(nóng)村小學(xué)仍然把音樂課、美術(shù)課為主的藝術(shù)課看成是可開可不開的“雜課”。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的音樂課時(shí)量和美術(shù)課時(shí)量，但在執(zhí)行中，有的被敷衍了事，成了唱歌課、圖畫課，有的被語、數(shù)等主課占用，更有的干脆讓學(xué)生自習(xí)。安排在課表中的音樂課、美術(shù)課形同虛設(shè)。個(gè)別學(xué)校甚至取消了音樂課、美術(shù)課，使學(xué)生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育。同時(shí)，由于中小學(xué)藝術(shù)教育不受重視，把藝術(shù)課看作“雜課”，沒有建立藝術(shù)教育的評價(jià)、測試體系，以致于教師的教學(xué)無壓力，無動(dòng)力，應(yīng)付了事。面對如此現(xiàn)狀，我校首先轉(zhuǎn)變觀念，確定創(chuàng)建客家特色學(xué)?？傮w目標(biāo)，從客家文化入手，推動(dòng)學(xué)校的藝術(shù)教育，以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托，以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實(shí)施藝術(shù)教育，奠定學(xué)生初步的藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動(dòng)學(xué)校教育的整體改革，逐步形成具有農(nóng)村藝術(shù)教育辦學(xué)特色。    2、開齊開足根本    嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的音樂和美術(shù)課時(shí)量。杜絕把藝術(shù)類課程當(dāng)成是可有可無的“雜課”，也不能走走形式每周上一節(jié)不專業(yè)的“游戲課”，不能只偏重于知識(shí)和技能的目標(biāo)，而應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程的獲得強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，更注重情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。為了落實(shí)學(xué)校開齊開足并且扎實(shí)上好所有省頒課程，學(xué)校還專門制定了領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，每天當(dāng)值的領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)檢查落實(shí)當(dāng)天的藝術(shù)課程，做到天天有歌聲、有琴聲，定期或不定期的檢查藝術(shù)教育，主要通過“問學(xué)生”、“看教案”、“查作業(yè)”有效地落實(shí)藝術(shù)課程的實(shí)施，使學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)真正得以開齊開足上好。    3、師資培訓(xùn)關(guān)鍵    以前我校藝術(shù)教育師資嚴(yán)重不足，音樂課美術(shù)課完全由語、數(shù)等“主課”教師兼教，他們在教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度、學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力等方面與藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要存在著較大的差距。    “藝術(shù)不能容忍說教，審美不能依靠灌輸”。只有藝術(shù)教師的專業(yè)水平提高了，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。因此，學(xué)校重視音、美教師和特長教師的選用和培訓(xùn)，加強(qiáng)藝術(shù)教育的師資力量。去年，通過上級選拔調(diào)入了專職音樂、美術(shù)教師，充實(shí)音、美教學(xué)力量。除此外，學(xué)校還就地取材，在老師中挖掘具有藝術(shù)素質(zhì)的，選派參加“福建省小學(xué)音樂、美術(shù)能力提升工程省級培訓(xùn)”方式，使教師們在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較系統(tǒng)、較實(shí)用的專業(yè)知識(shí)。另外學(xué)校還成立了專門的體藝衛(wèi)教研組，定期召開教研活動(dòng)，商討學(xué)校的體藝衛(wèi)課程的落實(shí)以及當(dāng)前所面臨的困難，學(xué)校指定一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓體藝衛(wèi)工作的落實(shí)，有效地促進(jìn)了體藝衛(wèi)教學(xué)的良性發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)老師藝術(shù)的提高。    4、教研活動(dòng)手段    老師“教”和學(xué)生“學(xué)”應(yīng)該互動(dòng)起來。教師藝術(shù)教學(xué)形式更靈活了，在藝術(shù)課中運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段使教學(xué)內(nèi)容更形象、更直觀。藝術(shù)教研組積極開展教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓音、美教師相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行對完小“開放周”活動(dòng)，為了對所屬完小的藝術(shù)教學(xué)的輻射和示范，中心校都有指定專職老師上號(hào)藝術(shù)課程的示范公開課，且要求下面完小一定要派人前來觀摩學(xué)習(xí)，參與“開放周”的評課活動(dòng)，共同體驗(yàn)一下，自己該如何來上好藝術(shù)課。從而達(dá)到以活動(dòng)促進(jìn)教師的有效發(fā)展，提高教師的藝術(shù)教學(xué)水平。    二、成立多個(gè)興趣小組，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容    “興趣是最好的老師”。我校廣泛開展興趣小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征與興趣愛好，成立了硬筆書法、十番音樂、客家山歌、舞蹈、鼓號(hào)、腰鼓等興趣小組，學(xué)生全員參加。為展示學(xué)生才藝，學(xué)校定期舉行美術(shù)、書法等藝術(shù)作品展覽，舉辦歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏比賽，并開展評獎(jiǎng)活動(dòng)。    1、唱山歌，脫口秀    “學(xué)唱客家山歌”是學(xué)校推進(jìn)“特色學(xué)校”創(chuàng)建工作的具體表現(xiàn)，為更好地傳承客家文化，制定好學(xué)唱方案，確立了“學(xué)唱編賽”四個(gè)階段。學(xué)校專門聘請“客家山歌大王”李天生為客家山歌的指導(dǎo)老師，發(fā)給了聘書。首先讓他到學(xué)校為同學(xué)們開講座，講述“客家山歌大王”的成長歷程，促進(jìn)學(xué)生對客家山歌的興趣，更好地為傳承客家文化做貢獻(xiàn)。挑選好老師及學(xué)生做好客家山歌的學(xué)唱前期工作，從學(xué)習(xí)打竹板開始，別小看這打竹板。這可是一門大學(xué)問呢。老師先苦練打竹板本領(lǐng)，而后教學(xué)生，那段時(shí)間學(xué)校簡直就是竹板聲聲，好一個(gè)熱鬧場面??！學(xué)唱客家山歌從簡單的入手，挑選一些有積極向上的山歌作為主要練習(xí)曲目，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己改一改客家山歌，變?yōu)檫m合自己唱的山歌，經(jīng)過一學(xué)年的勤學(xué)苦練，我們的學(xué)生唱客家山歌有了初步的成效。為了檢驗(yàn)這一傳唱效果，我們進(jìn)行了”客家山歌傳唱比賽”活動(dòng)，先在每班中遴選出班級的“山歌大王”；然后組織各班的優(yōu)秀學(xué)生比賽，競爭學(xué)校的“山歌大王”的稱號(hào)，活動(dòng)后及時(shí)給予發(fā)獎(jiǎng)、總結(jié)，形成有效經(jīng)驗(yàn)向完小推廣，使全鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育上一新臺(tái)階。在傳唱客家山歌的同時(shí)，學(xué)校還充分利用“紅領(lǐng)巾廣播室”的宣傳功能，每天的晨讀前、午放時(shí)、晚放后都要播放客家山歌，營造一個(gè)學(xué)唱氛圍，推動(dòng)藝術(shù)教育特色校園的建設(shè)。    2、吹拉彈，才藝秀    我校利用課余時(shí)間，認(rèn)真抓好“客家十番音樂”興趣小組活動(dòng)，藝術(shù)組余愉輝老師是永定土樓“客家十番音樂”的組成人員，學(xué)校以他為主成立了“客家十番音樂”興趣小組，以學(xué)拉二胡、彈揚(yáng)琴開始，從簡單易懂的著手。學(xué)校對于參加興趣小組的同學(xué)，要求其家長自己買一把二胡，余愉輝老師一邊利用音樂課傳授，一邊發(fā)現(xiàn)二胡學(xué)習(xí)苗子，組建一個(gè)以二胡、揚(yáng)琴為主的“客家十番音樂”興趣小組，每周四下午進(jìn)行活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，大家心里都有一個(gè)共同的目的是為了更好地傳承“客家十番音樂”藝術(shù)。而讓“客家十番音樂”得以代代相傳，最重要的是在青少年中普及“客家十番音樂”，這才是最根本的傳承。    余愉輝老師還經(jīng)常上網(wǎng)搜集“客家十番音樂”歌曲，打印給學(xué)生，教給興趣小組的同學(xué)“客家十番音樂”科學(xué)方法，從節(jié)奏明快的曲目入手。為了加強(qiáng)學(xué)生對“客家十番音樂”喜愛，他還特地邀請人稱“土樓絕藝王”的李福淵師傅來學(xué)校表演，“土樓絕藝王”李福淵一個(gè)人同時(shí)表演了十幾種樂器，獨(dú)創(chuàng)一個(gè)人的舞臺(tái)，給學(xué)生心靈予以震撼，感慨萬千，看得出孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣。同時(shí)還聘請一些退休老教師業(yè)余指導(dǎo)，充實(shí)我校藝術(shù)教學(xué)師資力量。“客家十番音樂”興趣小組在余愉輝老師的帶領(lǐng)下，開展有聲有色的活動(dòng)。在他的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生蘇小燕、李煒同學(xué)彈揚(yáng)琴、拉二胡水平尤為突出，在學(xué)校的文藝表演中，得到全體師生的肯定與好評。余老師還指導(dǎo)這兩位同學(xué)，參加了考級，順利通過該項(xiàng)國家三級。    3、練書法，模仿秀    美術(shù)教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神有著獨(dú)特的教育功能，在美術(shù)教學(xué)中尤為突出。我校成立了以藝術(shù)組蘇九生老師為主的美術(shù)興趣小組，結(jié)合土樓楹聯(lián)書法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的補(bǔ)充，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。書法興趣小組是書法特長生學(xué)習(xí)書法的主陣地，是廣大優(yōu)秀書法苗子孕育的搖籃。興趣小組活動(dòng)的開展在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。因此，學(xué)校每年組織幾次各級各類的比賽和投稿，將比賽情況及時(shí)通報(bào)。特別重視省、市、縣教育系統(tǒng)組織的書法比賽，指導(dǎo)學(xué)生積極參與，爭取獲得較好名次。如蘇頌同學(xué)獲得了市級古詩書寫硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)    學(xué)校還定期指定專職老師開美術(shù)書法公開課，把土樓楹聯(lián)書法欣賞作為教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)達(dá)到全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)情懷；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。    課堂內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容互相補(bǔ)充，相輔相成，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。孩子們在各種興趣小組中，不僅學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，而且拓寬了視野，提高了藝術(shù)審美能力，推動(dòng)了學(xué)校教育的深入開展，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、興趣、特長都有明顯提高。    三、開展形式多樣活動(dòng)，升華藝術(shù)教育成果    我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)。為再創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面，只有結(jié)合開展形式多樣的活動(dòng)，提升我校既得成效。    1、舉辦學(xué)校文藝匯演    利用“六一”兒童節(jié)展示我校藝術(shù)教育的成果。你看，一個(gè)個(gè)風(fēng)格各異、獨(dú)特別致、精彩紛呈的節(jié)目將文藝匯演推向一次又一次的高潮，贏得了家長及觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。“六一”文藝匯演很好地展示了我校的風(fēng)采。文藝演出一直沉浸在喜氣洋洋的熱鬧氛圍中，盛裝登臺(tái)的孩子們、家長和老師們期盼的眼神，共同奏響一首愛的奏鳴曲；歡樂的孩子們、忙碌的老師們、激動(dòng)的家長們交織成一幅生動(dòng)的快樂“六一”圖文藝匯演充分展示了孩子們的活潑個(gè)性，也面向全體學(xué)生，給每個(gè)孩子一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)。    “六一”節(jié)還是興趣小組成果展的最佳時(shí)節(jié)。我校在已開設(shè)的興趣小組的基礎(chǔ)上，有目的的選擇了最具客家文化特色的“客家山歌”“客家十番音樂”，讓興趣小組部分成員在這特殊的日子里盡情地發(fā)揮著自己的個(gè)性特長，展示了各自的獨(dú)特才能。通過學(xué)校文藝匯演，不但檢驗(yàn)了藝術(shù)教育的實(shí)施情況，而且為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓同學(xué)們渡過了一個(gè)快樂、健康、有意義的“六一”兒童節(jié)。    2、參加縣級文藝調(diào)演    上級十分重視各校的藝術(shù)教育實(shí)施，為進(jìn)一步落實(shí)藝術(shù)教育，每隔兩年進(jìn)行一次大型的全縣中小學(xué)文藝調(diào)演。為此，我校專門成立了文藝調(diào)演領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，專職老師具體落實(shí)，還劃撥專項(xiàng)資金提供保障，購置統(tǒng)一的服裝，力求校文藝隊(duì)能選調(diào)上。我校曾在縣級文藝調(diào)演中獲得農(nóng)村小學(xué)組三等獎(jiǎng)。    此外，我校還曾承擔(dān)由教育局、關(guān)工委組織的全縣爭做“牢記總書記教導(dǎo)、爭做六小員好少年”的活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。目的是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在福建考察時(shí)的重要講話精神，掀起學(xué)習(xí)活動(dòng)熱潮。活動(dòng)以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞胡總書記“守護(hù)好、傳承好、運(yùn)用好”的講話主題和永定縣委提出的“海西生態(tài)型工貿(mào)旅游強(qiáng)縣”目標(biāo)，大力開展?fàn)幾觥巴翗潜Ｗo(hù)的小守護(hù)員”、“土樓的小勸導(dǎo)員”、“土樓文化的小宣傳員”、“土樓旅游的小導(dǎo)游員”、“土樓環(huán)境保護(hù)的小環(huán)保員”、“土樓傳承的小普法員”活動(dòng)。    3、加強(qiáng)閩臺(tái)學(xué)校交流    福建具有豐厚的文化資源，閩臺(tái)文化源遠(yuǎn)流長的淵源關(guān)系為我們進(jìn)一步做好對臺(tái)交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極開展閩臺(tái)文化雙向交流還是溝通兩岸情誼的重要手段。湖坑是著名的“土樓之鄉(xiāng)”，占有著洪坑土樓群、振福樓、衍香樓三個(gè)“世界文化遺產(chǎn)”，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我校承擔(dān)著閩臺(tái)文化交流的主要任務(wù)，曾與臺(tái)灣多所學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校。還曾接待過臺(tái)灣新竹竹東國民小學(xué)師生計(jì)62人，在振成樓與我校學(xué)生進(jìn)行客家文化交流演出，豐富多彩的文藝節(jié)目吸引了當(dāng)?shù)卦S多村民觀看，一首首臺(tái)灣客家歌謠在土樓之鄉(xiāng)唱響，交流取得了圓滿成功。     我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)，以上所做的一點(diǎn)點(diǎn)工作已成為過去，在新的一年里我校將以新的理念去塑造學(xué)生，提高人文素養(yǎng)，達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的境界。相信只要我們藝術(shù)教師明確身負(fù)的重任，腳踏實(shí)地的工作，就一定能夠把學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展推向一個(gè)新的臺(tái)階，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。