重視藝術(shù)教育 構(gòu)建特色學校.doc
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重視藝術(shù)教育 構(gòu)建特色學校福建省永定縣湖坑中心小學 江劍鍔【摘要】 我校在充分利用好現(xiàn)有的藝術(shù)教學資源,按照省頒課程標準開齊開足上好藝術(shù)課,重視藝術(shù)教育,明確藝術(shù)教育的重要性,轉(zhuǎn)變教師的觀念,注重藝術(shù)教師的師資培訓工作,抓好藝術(shù)教育課程的開展工作,營造藝術(shù)教育課程的研究氛圍。積極培養(yǎng)學生的藝術(shù)愛好,提升學生藝術(shù)水平,成立具有土樓特色的興趣小組,發(fā)揮土樓文化對學校教育的影響作用,進一步為教學服務(wù),促進學校特色文化建設(shè),構(gòu)建龍巖市特色學校。以此為契機,有序的推進藝術(shù)教育的實施,以活動為抓手,充分展示學校的藝術(shù)教育成果,進一步擴大影響,增進家庭、社會對學校藝術(shù)教育的認可,從而達到對學校實施特色的藝術(shù)教育的支持,只有這樣學校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展才能推向一個新的臺階,開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面?!娟P(guān)鍵詞】 藝術(shù)教育 課程開展 活動 土樓文化 特色學?!菊摹恐匾曀囆g(shù)教育構(gòu)建特色學校 藝術(shù)能陶冶人的情操,凈化人的靈魂。藝術(shù)教育是美育的一個重要組成部分,在素質(zhì)教育中,對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質(zhì),而且對于提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠的意義。小學教育是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程,在實施素質(zhì)教育中提高學生的藝術(shù)素質(zhì)也已開始成為學校爭創(chuàng)特色的一種追求、一種潮流。因此,近幾年來我校在構(gòu)建特色學校的過程中,十分重視藝術(shù)教育,使學校藝術(shù)教育有了長足的發(fā)展,具體的做法如下: 一、利用現(xiàn)有教學資源,上好藝術(shù)教育課程 音樂、美術(shù)器材的配置是開展藝術(shù)教育的重要條件之一,也是順利實施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校鞏固“雙高”“普九”成果,進一步促進學校的硬件建設(shè),利用有限的教育資金,購置各類音、美教學器材,使學校的音、美器材配備上規(guī)模、上檔次。 1、轉(zhuǎn)變觀念前提 不少學校尤其是農(nóng)村小學仍然把音樂課、美術(shù)課為主的藝術(shù)課看成是可開可不開的“雜課”。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的音樂課時量和美術(shù)課時量,但在執(zhí)行中,有的被敷衍了事,成了唱歌課、圖畫課,有的被語、數(shù)等主課占用,更有的干脆讓學生自習。安排在課表中的音樂課、美術(shù)課形同虛設(shè)。個別學校甚至取消了音樂課、美術(shù)課,使學生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育。同時,由于中小學藝術(shù)教育不受重視,把藝術(shù)課看作“雜課”,沒有建立藝術(shù)教育的評價、測試體系,以致于教師的教學無壓力,無動力,應(yīng)付了事。面對如此現(xiàn)狀,我校首先轉(zhuǎn)變觀念,確定創(chuàng)建客家特色學??傮w目標,從客家文化入手,推動學校的藝術(shù)教育,以學校、家庭、社會三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托,以課堂教學、課外活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實施藝術(shù)教育,奠定學生初步的藝術(shù)基礎(chǔ),從而培養(yǎng)學生美的情操,推動學校教育的整體改革,逐步形成具有農(nóng)村藝術(shù)教育辦學特色。 2、開齊開足根本 嚴格按照國家規(guī)定的課程標準開齊、開足、開好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程,在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的音樂和美術(shù)課時量。杜絕把藝術(shù)類課程當成是可有可無的“雜課”,也不能走走形式每周上一節(jié)不專業(yè)的“游戲課”,不能只偏重于知識和技能的目標,而應(yīng)重視學習過程的獲得強調(diào)對學習過程的體驗,更注重情感價值觀的培養(yǎng)。為了落實學校開齊開足并且扎實上好所有省頒課程,學校還專門制定了領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,每天當值的領(lǐng)導(dǎo)要負責檢查落實當天的藝術(shù)課程,做到天天有歌聲、有琴聲,定期或不定期的檢查藝術(shù)教育,主要通過“問學生”、“看教案”、“查作業(yè)”有效地落實藝術(shù)課程的實施,使學校藝術(shù)課程教學真正得以開齊開足上好。 3、師資培訓關(guān)鍵 以前我校藝術(shù)教育師資嚴重不足,音樂課美術(shù)課完全由語、數(shù)等“主課”教師兼教,他們在教學觀念、教學態(tài)度、學識水平、業(yè)務(wù)能力等方面與藝術(shù)教學的實際需要存在著較大的差距。 “藝術(shù)不能容忍說教,審美不能依靠灌輸”。只有藝術(shù)教師的專業(yè)水平提高了,才能激發(fā)學生的興趣,提高學生的藝術(shù)水平。因此,學校重視音、美教師和特長教師的選用和培訓,加強藝術(shù)教育的師資力量。去年,通過上級選拔調(diào)入了專職音樂、美術(shù)教師,充實音、美教學力量。除此外,學校還就地取材,在老師中挖掘具有藝術(shù)素質(zhì)的,選派參加“福建省小學音樂、美術(shù)能力提升工程省級培訓”方式,使教師們在較短的時間內(nèi)學到較系統(tǒng)、較實用的專業(yè)知識。另外學校還成立了專門的體藝衛(wèi)教研組,定期召開教研活動,商討學校的體藝衛(wèi)課程的落實以及當前所面臨的困難,學校指定一個分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓體藝衛(wèi)工作的落實,有效地促進了體藝衛(wèi)教學的良性發(fā)展,同時也促進老師藝術(shù)的提高。 4、教研活動手段 老師“教”和學生“學”應(yīng)該互動起來。教師藝術(shù)教學形式更靈活了,在藝術(shù)課中運用多媒體電化教學手段使教學內(nèi)容更形象、更直觀。藝術(shù)教研組積極開展教研活動,創(chuàng)設(shè)機會,讓音、美教師相互交流經(jīng)驗,取長補短。學校每學期都要進行對完小“開放周”活動,為了對所屬完小的藝術(shù)教學的輻射和示范,中心校都有指定專職老師上號藝術(shù)課程的示范公開課,且要求下面完小一定要派人前來觀摩學習,參與“開放周”的評課活動,共同體驗一下,自己該如何來上好藝術(shù)課。從而達到以活動促進教師的有效發(fā)展,提高教師的藝術(shù)教學水平。 二、成立多個興趣小組,豐富藝術(shù)教育內(nèi)容 “興趣是最好的老師”。我校廣泛開展興趣小組活動,根據(jù)學生的年齡特征與興趣愛好,成立了硬筆書法、十番音樂、客家山歌、舞蹈、鼓號、腰鼓等興趣小組,學生全員參加。為展示學生才藝,學校定期舉行美術(shù)、書法等藝術(shù)作品展覽,舉辦歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏比賽,并開展評獎活動。 1、唱山歌,脫口秀 “學唱客家山歌”是學校推進“特色學?!眲?chuàng)建工作的具體表現(xiàn),為更好地傳承客家文化,制定好學唱方案,確立了“學唱編賽”四個階段。學校專門聘請“客家山歌大王”李天生為客家山歌的指導(dǎo)老師,發(fā)給了聘書。首先讓他到學校為同學們開講座,講述“客家山歌大王”的成長歷程,促進學生對客家山歌的興趣,更好地為傳承客家文化做貢獻。挑選好老師及學生做好客家山歌的學唱前期工作,從學習打竹板開始,別小看這打竹板。這可是一門大學問呢。老師先苦練打竹板本領(lǐng),而后教學生,那段時間學校簡直就是竹板聲聲,好一個熱鬧場面??!學唱客家山歌從簡單的入手,挑選一些有積極向上的山歌作為主要練習曲目,發(fā)動學生自己改一改客家山歌,變?yōu)檫m合自己唱的山歌,經(jīng)過一學年的勤學苦練,我們的學生唱客家山歌有了初步的成效。為了檢驗這一傳唱效果,我們進行了”客家山歌傳唱比賽”活動,先在每班中遴選出班級的“山歌大王”;然后組織各班的優(yōu)秀學生比賽,競爭學校的“山歌大王”的稱號,活動后及時給予發(fā)獎、總結(jié),形成有效經(jīng)驗向完小推廣,使全鎮(zhèn)小學藝術(shù)教育上一新臺階。在傳唱客家山歌的同時,學校還充分利用“紅領(lǐng)巾廣播室”的宣傳功能,每天的晨讀前、午放時、晚放后都要播放客家山歌,營造一個學唱氛圍,推動藝術(shù)教育特色校園的建設(shè)。 2、吹拉彈,才藝秀 我校利用課余時間,認真抓好“客家十番音樂”興趣小組活動,藝術(shù)組余愉輝老師是永定土樓“客家十番音樂”的組成人員,學校以他為主成立了“客家十番音樂”興趣小組,以學拉二胡、彈揚琴開始,從簡單易懂的著手。學校對于參加興趣小組的同學,要求其家長自己買一把二胡,余愉輝老師一邊利用音樂課傳授,一邊發(fā)現(xiàn)二胡學習苗子,組建一個以二胡、揚琴為主的“客家十番音樂”興趣小組,每周四下午進行活動。通過學習,大家心里都有一個共同的目的是為了更好地傳承“客家十番音樂”藝術(shù)。而讓“客家十番音樂”得以代代相傳,最重要的是在青少年中普及“客家十番音樂”,這才是最根本的傳承。 余愉輝老師還經(jīng)常上網(wǎng)搜集“客家十番音樂”歌曲,打印給學生,教給興趣小組的同學“客家十番音樂”科學方法,從節(jié)奏明快的曲目入手。為了加強學生對“客家十番音樂”喜愛,他還特地邀請人稱“土樓絕藝王”的李福淵師傅來學校表演,“土樓絕藝王”李福淵一個人同時表演了十幾種樂器,獨創(chuàng)一個人的舞臺,給學生心靈予以震撼,感慨萬千,看得出孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣。同時還聘請一些退休老教師業(yè)余指導(dǎo),充實我校藝術(shù)教學師資力量?!翱图沂魳贰迸d趣小組在余愉輝老師的帶領(lǐng)下,開展有聲有色的活動。在他的精心輔導(dǎo)下,學生蘇小燕、李煒同學彈揚琴、拉二胡水平尤為突出,在學校的文藝表演中,得到全體師生的肯定與好評。余老師還指導(dǎo)這兩位同學,參加了考級,順利通過該項國家三級。 3、練書法,模仿秀 美術(shù)教學是學校藝術(shù)教育的重要組成部分,它對于培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新精神有著獨特的教育功能,在美術(shù)教學中尤為突出。我校成立了以藝術(shù)組蘇九生老師為主的美術(shù)興趣小組,結(jié)合土樓楹聯(lián)書法進行美術(shù)教學的補充,推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)。書法興趣小組是書法特長生學習書法的主陣地,是廣大優(yōu)秀書法苗子孕育的搖籃。興趣小組活動的開展在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活。因此,學校每年組織幾次各級各類的比賽和投稿,將比賽情況及時通報。特別重視省、市、縣教育系統(tǒng)組織的書法比賽,指導(dǎo)學生積極參與,爭取獲得較好名次。如蘇頌同學獲得了市級古詩書寫硬筆書法比賽二等獎 學校還定期指定專職老師開美術(shù)書法公開課,把土樓楹聯(lián)書法欣賞作為教學內(nèi)容。通過教學達到全面提高學生的審美素養(yǎng),掌握扎實的基本技能和基礎(chǔ)知識,使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng),提高文化藝術(shù)素養(yǎng),增強愛國愛鄉(xiāng)情懷;培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,樹立正確的審美觀念,抵制不良文化的影響;陶冶情操,發(fā)展個性,啟迪智慧,激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,促進學生全面發(fā)展。 課堂內(nèi)外的教學內(nèi)容互相補充,相輔相成,極大地促進了學生的學習興趣,提高了學習效果。孩子們在各種興趣小組中,不僅學到了知識,增強了本領(lǐng),而且拓寬了視野,提高了藝術(shù)審美能力,推動了學校教育的深入開展,使學生的思想道德素質(zhì)、興趣、特長都有明顯提高。 三、開展形式多樣活動,升華藝術(shù)教育成果 我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地發(fā)展,學生的素質(zhì)教育正在深入推進。為再創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面,只有結(jié)合開展形式多樣的活動,提升我校既得成效。 1、舉辦學校文藝匯演 利用“六一”兒童節(jié)展示我校藝術(shù)教育的成果。你看,一個個風格各異、獨特別致、精彩紛呈的節(jié)目將文藝匯演推向一次又一次的高潮,贏得了家長及觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲?!傲弧蔽乃噮R演很好地展示了我校的風采。文藝演出一直沉浸在喜氣洋洋的熱鬧氛圍中,盛裝登臺的孩子們、家長和老師們期盼的眼神,共同奏響一首愛的奏鳴曲;歡樂的孩子們、忙碌的老師們、激動的家長們交織成一幅生動的快樂“六一”圖文藝匯演充分展示了孩子們的活潑個性,也面向全體學生,給每個孩子一個平等的機會,去參與,去體驗,去感受,使“六一”慶?;顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_。 “六一”節(jié)還是興趣小組成果展的最佳時節(jié)。我校在已開設(shè)的興趣小組的基礎(chǔ)上,有目的的選擇了最具客家文化特色的“客家山歌”“客家十番音樂”,讓興趣小組部分成員在這特殊的日子里盡情地發(fā)揮著自己的個性特長,展示了各自的獨特才能。通過學校文藝匯演,不但檢驗了藝術(shù)教育的實施情況,而且為同學們搭建了一個展示自我的平臺,讓同學們渡過了一個快樂、健康、有意義的“六一”兒童節(jié)。 2、參加縣級文藝調(diào)演 上級十分重視各校的藝術(shù)教育實施,為進一步落實藝術(shù)教育,每隔兩年進行一次大型的全縣中小學文藝調(diào)演。為此,我校專門成立了文藝調(diào)演領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自掛帥,專職老師具體落實,還劃撥專項資金提供保障,購置統(tǒng)一的服裝,力求校文藝隊能選調(diào)上。我校曾在縣級文藝調(diào)演中獲得農(nóng)村小學組三等獎。 此外,我校還曾承擔由教育局、關(guān)工委組織的全縣爭做“牢記總書記教導(dǎo)、爭做六小員好少年”的活動現(xiàn)場會。目的是為進一步學習貫徹胡錦濤總書記在福建考察時的重要講話精神,掀起學習活動熱潮?;顒右载瀼芈鋵嵖茖W發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞胡總書記“守護好、傳承好、運用好”的講話主題和永定縣委提出的“海西生態(tài)型工貿(mào)旅游強縣”目標,大力開展爭做“土樓保護的小守護員”、“土樓的小勸導(dǎo)員”、“土樓文化的小宣傳員”、“土樓旅游的小導(dǎo)游員”、“土樓環(huán)境保護的小環(huán)保員”、“土樓傳承的小普法員”活動。 3、加強閩臺學校交流 福建具有豐厚的文化資源,閩臺文化源遠流長的淵源關(guān)系為我們進一步做好對臺交流奠定了堅實的基礎(chǔ)。積極開展閩臺文化雙向交流還是溝通兩岸情誼的重要手段。湖坑是著名的“土樓之鄉(xiāng)”,占有著洪坑土樓群、振福樓、衍香樓三個“世界文化遺產(chǎn)”,具有得天獨厚的優(yōu)勢。我校承擔著閩臺文化交流的主要任務(wù),曾與臺灣多所學校結(jié)為友好學校。還曾接待過臺灣新竹竹東國民小學師生計62人,在振成樓與我校學生進行客家文化交流演出,豐富多彩的文藝節(jié)目吸引了當?shù)卦S多村民觀看,一首首臺灣客家歌謠在土樓之鄉(xiāng)唱響,交流取得了圓滿成功。 我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地發(fā)展,學生的素質(zhì)教育正在深入推進,以上所做的一點點工作已成為過去,在新的一年里我校將以新的理念去塑造學生,提高人文素養(yǎng),達到科學和藝術(shù)相結(jié)合的境界。相信只要我們藝術(shù)教師明確身負的重任,腳踏實地的工作,就一定能夠把學校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展推向一個新的臺階,開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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