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(濱州專)中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 綜合檢測卷(二)課件 魯教

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(濱州專)中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 綜合檢測卷(二)課件 魯教

第三部分第三部分 模擬檢測模擬檢測 沖刺中考沖刺中考濱州市二一八年初中學(xué)業(yè)水平考試濱州市二一八年初中學(xué)業(yè)水平考試綜合檢測卷二綜合檢測卷二(滿分:100分時間:90分鐘)相對原子質(zhì)量:H1C12N14O16Na23Al27Cl35.5Ca40Ag108第卷(選擇題共48分)一、(本題包括16小題,每小題只有一個選項符合題意。每小題3分,共48分)1下列屬于物理變化的是()A海水曬鹽 B海水制“堿”C海水制鎂 D除去海水中的氯化鎂等可溶性雜質(zhì)A海水曬鹽利用的是蒸發(fā)結(jié)晶原理,屬于物理變化;海水制“堿”是利用氯化鈉、水、二氧化碳、氨氣通過化學(xué)反應(yīng)制備碳酸鈉,屬于化學(xué)變化;海水制鎂是把海水中的鎂離子通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為鎂,屬于化學(xué)變化;除去海水中的氯化鎂等可溶性雜質(zhì)時要加入氫氧化鈉等物質(zhì)與之發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而除去,屬于化學(xué)變化。2規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是()B二氧化碳驗滿時,燃著的木條不能伸入集氣瓶內(nèi),應(yīng)放在集氣瓶口;由于氧氣不易溶于水且密度比水小,故用圖示裝置收集氧氣時應(yīng)“短進長出”;滴加液體時,膠頭滴管不能伸入試管內(nèi),應(yīng)垂懸于試管的正上方;測溶液pH時,不能把pH試紙直接浸入溶液內(nèi),否則會污染溶液。36月5日是“世界環(huán)境日”,下列做法有利于環(huán)境保護的是()A大力發(fā)展火力發(fā)電 B垃圾就地焚燒C污水處理后再排放 D提倡多開汽車C火力發(fā)電所用的燃料是煤,煤燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、一氧化碳等空氣污染物,A選項做法不利于環(huán)境保護;垃圾就地焚燒會產(chǎn)生二氧化硫、一氧化碳等空氣污染物,B選項做法不利于環(huán)境保護;污水處理后再排放,能減少水體污染,C選項做法有利于環(huán)境保護;汽車使用的燃料一般是汽油、柴油,燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、一氧化碳等空氣污染物,D選項做法不利于環(huán)境保護。4下列有關(guān)氧氣的說法,不正確的是()A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量,可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的21%C用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活,證明氧氣易溶于水D紅磷在空氣中燃燒的產(chǎn)物是固體,用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量,可燃物常用紅磷,故A正確;氧氣約占空氣體積的21%,故B正確;氧氣具有助燃性,用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣,故C正確;氧氣能供給呼吸,魚能在水中生活,證明水中含有一定量的氧氣,只能證明氧氣可以溶于水,故D錯誤。5化學(xué)用語給化學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大方便,下列對圖示或化學(xué)用語解讀正確的是()C圖中的“11”表示鈉原子的原子序數(shù)(質(zhì)子數(shù))而不是中子數(shù),故A錯誤;圖所示的粒子核內(nèi)有17個質(zhì)子,核外有18個電子,是帶一個單位負電荷的氯離子,符號為Cl,故B錯誤;圖中變化前后分子的種類發(fā)生了改變,所以該過程表示的是化學(xué)變化,故C正確;圖表示1個氫分子,“”表示2個氫原子,故D錯誤。A圖一個鈉原子中有11個中子B圖所示的粒子可用符號 來表示C圖中的“”表示某種原子,則此圖所示過程為化學(xué)變化D圖中的“”表示氫原子,則此圖表示2個氫原子6下列說法正確的是()A酒精、天然氣和石油是化石燃料B焙制糕點的小蘇打?qū)儆趬AC汽油在清洗衣服上的油污時起乳化作用D少食蔬菜水果的同學(xué)會缺維生素C,有可能引起壞血病D化石燃料包括煤、石油和天然氣,不包括酒精,故A錯誤;碳酸氫鈉的俗名是小蘇打,其屬于鹽,不是堿,故B錯誤;用汽油清洗衣服上的油污,使油污溶解在汽油中,形成的是溶液,屬于溶解作用,故C錯誤;蔬菜中富含維生素,少食蔬菜水果的同學(xué)會缺維生素C,有可能引起壞血病,故D正確。7下列對分子、原子、離子的認識,正確的是()A鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)B原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上C原子是最小的粒子,不可再分D氧氣和臭氧性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同B鎂原子最外層上有2個電子,易失去電子形成鎂離子,但該過程中質(zhì)子數(shù)不變,故A錯誤;原子中電子的質(zhì)量很小,可以忽略不計,所以原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上,故B正確;原子是化學(xué)變化中的最小粒子,但原子還可再分成原子核和核外電子,故C錯誤;氧氣和臭氧性質(zhì)的差異主要是由于分子結(jié)構(gòu)的不同,故D錯誤。8下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是()D有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng),有的氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng),例如木炭燃燒這一氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng),而甲烷燃燒這一氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng),故A錯誤;純堿是碳酸鈉,是鹽,故B錯誤;純凈物包括單質(zhì)與化合物,故C錯誤;單質(zhì)分為金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)和稀有氣體單質(zhì),故D正確。選項選項ABCDX氧化反應(yīng)純堿純凈物 金屬Y化合反應(yīng)堿化合物 單質(zhì)D由丙物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖可知,丙的化學(xué)式是CH3OH,相對分子質(zhì)量是12141632;由微觀示意圖可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO23H2 CH3OHH2O,生成丙和丁的分子個數(shù)比為11;每4個反應(yīng)物的分子生成了2個生成物的分子,反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化;發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為(12162)(312)223。9甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是()A丙的相對分子質(zhì)量為24 B生成的丙和丁的分子個數(shù)比為21C反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22310.下列實驗?zāi)苓_到目的的是()D測定空氣中氧氣的含量,應(yīng)將裝置內(nèi)的氧氣完全消耗掉,應(yīng)使用過量的紅磷,圖中紅磷是少量的,不能達到目的;鐵銹蝕的條件是和水、氧氣接觸,兩試管中鐵釘都與水接觸,故不能驗證水是否與鐵生銹有關(guān),不能達到目的;燃燒的條件為可燃物、和氧氣接觸、達到著火點,圖中無法得出燃燒必須與氧氣接觸的條件,不能達到目的;c燒杯是一個對照實驗,可以證明氨水能使酚酞試液變紅,由于濃氨水易揮發(fā),所以b燒杯內(nèi)的酚酞試液變?yōu)榧t色,說明氨氣分子通過運動由a燒杯到了b燒杯中,能達到實驗?zāi)康?。D鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng),故可用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹;稀硫酸會和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,稀鹽酸不與氯化鋇反應(yīng),無現(xiàn)象,故用氯化鋇溶液可鑒別稀鹽酸和稀硫酸;二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀,而與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,故可用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液;氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉,而碳酸鈉溶液也呈堿性,滴加酚酞試液,無論是否變質(zhì)溶液都會變成紅色,故不能檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)。11.下列實驗方案或措施不合理的是()A用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹B用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸C用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液D用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)C由單寧酸的化學(xué)式C76H52O46可知,它由碳、氫、氧三種元素組成,符合有機物的特點,屬于有機物,故A正確;由單寧酸的化學(xué)式C76H52O46可知,一個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成的,故B正確;單寧酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為(1276)(1646)57465723,故C錯誤;單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(1276)(152)(1646)91252736,可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小,故D正確。12.蘇州的“碧螺春”享譽全國,“碧螺春”茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46。下列說法錯誤的是()A單寧酸屬于有機物B一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成C單寧酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為5723D單寧酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小B化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學(xué)變化,也可能是物理變化,如10g水變?yōu)?0g水蒸氣,故A推理錯誤;化合物是由多種元素組成的純凈物,由多種元素組成的純凈物一定是化合物,故B推理正確;離子是帶電的原子或原子團,帶電的粒子不一定是離子,也可能是質(zhì)子、電子等,故C推理錯誤;能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液,但不一定是堿溶液,如碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅,但它是一種鹽溶液,故D推理錯誤。13推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下列推理正確的是()A化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化B化合物是由多種元素組成的純凈物,所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C離子是帶電的原子或原子團,所以帶電的粒子就是離子D堿溶液能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液14用實驗探究Al和Cu的金屬活動性強弱。若提供的試劑只有:CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸。對此下列說法正確的是()A最多只能設(shè)計一種實驗方案BCuCl2溶液是不可或缺的試劑C選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康腄AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱C探究Al和Cu的金屬活動性強弱,根據(jù)提供的試劑,我們可以設(shè)計出的方案有:Al、Cu、稀鹽酸,Al可以與稀鹽酸反應(yīng),得出活動性AlH;Cu和稀鹽酸不反應(yīng),得出活動性HCu,故金屬活動性AlCu;Al、CuCl2溶液,Al可以置換出CuCl2溶液中的Cu,得出金屬活動性AlCu;Cu、AlCl3溶液,Cu和AlCl3不反應(yīng),得出金屬活動性AlCu,故A錯誤。兩種方案都沒用到CuCl2溶液,故B錯誤。兩個方案都是選用兩種試劑來實現(xiàn)目的的,故C正確。AlCl3溶液中加入Cu不能反應(yīng),但是能夠得出Al和Cu的金屬活動性強弱,故D錯誤。DCO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),再干燥除去水,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故A所采取的方法正確;氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時,可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故B所采取的方法正確;Fe能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,銅不能與稀硫酸反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故C所采取的方法正確;CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,除去雜質(zhì)的同時原物質(zhì)也已變質(zhì),不符合除雜原則,故D所采取的方法錯誤。15除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用方法錯誤的是()ACO(CO2):通過氫氧化鈉溶液、干燥BN2(O2):通過灼熱的銅網(wǎng)CCu粉(Fe):加稀硫酸DCaO(CaCO3):溶解、過濾、蒸發(fā)16向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鋇溶液,直至過量。生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法中正確的是()A0a段只生成氫氧化銅沉淀B室溫下,b點溶液的pH7Cc點溶液中溶質(zhì)至少有兩種D整個過程中,溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加D0a段硫酸銅與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,故A錯誤;b點時,兩者恰好完全反應(yīng),故對應(yīng)的液體中只有水,pH7,故B錯誤;c點時,氫氧化鋇溶液有剩余,故c點溶液中溶質(zhì)只有氫氧化鋇,故C錯誤;因為氫氧化鋇溶液中含有水,水中有氫元素,故整個過程中,溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加,故D正確。第卷(非選擇題共52分)二、(本題包括6小題,共31分)17(4分)分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。請按要求用符號完成下面問題(每題答案不唯一,請務(wù)必寫全)。(1)五氧化二磷分子中的原子P、O;(2)氯化鎂溶液中的離子Mg2、Cl;(3)化肥硫酸銨中的原子團NH4+、SO42-;(4)二氧化碳溶液中的分子H2O、H2CO3、CO2。18(4分)化學(xué)與人類生活密切相關(guān)。(1)如圖中,無機非金屬材料是d,合成材料是ac。(用字母序號填空)a塑料壺蓋b棉布隔熱套c滌綸腕帶d陶瓷內(nèi)膽e不銹鋼外殼(2)滌綸的基本組成物質(zhì)是聚酯纖維(C6H8O5N)n,由四種元素組成,棉布由纖維素(C6H10O5N)n制成,鑒別滌綸和棉布的簡易方法是灼燒聞氣味。解析:(1)陶瓷屬于無機非金屬材料,塑料和滌綸屬于合成材料,棉布屬于天然材料,而不銹鋼屬于金屬材料。(2)由聚酯纖維的化學(xué)式(C6H8O5N)n可知,其元素組成為碳、氫、氧、氮四種元素;滌綸和棉布燃燒會產(chǎn)生不同的氣味,所以可用灼燒聞氣味的方法來鑒別滌綸和棉布。19(8分)從化學(xué)的視角認識生活中的有關(guān)問題。(1)舌尖上的中國對我們山東的煎餅做了詳細的報道,其中地瓜煎餅中的淀粉可給人體提供豐富的B。A蛋白質(zhì) B糖類 C油脂 D維生素(2)小明同學(xué)去泰山時,用瓶裝了一些山上的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下制取蒸餾水。請回答下列問題:取水后先加入明礬,其作用是促進水中的懸浮雜質(zhì)沉降。向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味。消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為6。(3)肥城市阿斯德化工有限公司的主要產(chǎn)品有尿素CO(NH2)2、磷酸氫銨(NH4)2HPO4等,其中磷酸氫銨屬于復(fù)合肥(填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”)。小明將尿素與熟石灰混合研磨不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生氨氣。(4)CNG即壓縮天然氣,請寫出“CNG”燃燒的化學(xué)方程式CH42O2 CO22H2O。20(4分)某居民早起忘記關(guān)閉電褥子的電源就去上班,下班后發(fā)現(xiàn)臥室門縫冒出黑煙,他立即打開門窗,原來只冒黑煙的臥室瞬間燃起火來。(1)引起火勢變大的原因是打開門窗,空氣流通,為燃燒提供充足的氧氣。(2)火勢無法控制,他立即撥打了火警電話,火警電話是119,消防隊員趕到后,首先切斷電源,然后用高壓水槍滅火,水能滅火的原因是降低溫度到可燃物的著火點以下。(3)若你在火災(zāi)現(xiàn)場,應(yīng)怎樣從現(xiàn)場逃離?用濕毛巾捂住口鼻,俯下身體貼近地面逃離。解析:(1)打開窗戶則空氣對流,為燃燒提供了更為充足的氧氣,引起火勢變大;(2)火勢無法控制,需要立即撥打火警電話119,水能滅火的原因是水蒸發(fā)吸熱,能使溫度降低到可燃物的著火點以下;(3)在火災(zāi)現(xiàn)場,由于燃燒產(chǎn)生的大量濃煙和有毒氣體漂浮在高處,為防止煙塵和有毒氣體吸入肺內(nèi),需要用濕毛巾捂住口鼻,俯下身體貼近地面逃離。21(7分)AH是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤。(1)D的化學(xué)式為CaCl2。(2)A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為Fe2HCl=FeCl2H2(合理即可)(任寫一個),其反應(yīng)基本類型屬于置換反應(yīng);B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O或Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH(合理即可)。(任寫一個)(3)寫出物質(zhì)H的一種用途作補鈣劑(或建筑材料)(合理即可)。解析:A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),則A為鹽酸;B用于改良酸性土壤,則B是氫氧化鈣;C、D是A與B反應(yīng)產(chǎn)生的,C又能通電分解,因此C是水,則D是氯化鈣;C通電分解生成氫氣和氧氣,鹽酸與活潑金屬反應(yīng)可以生成氫氣,故E是氫氣,F(xiàn)是氧氣;B、D都能生成白色沉淀H,故H是碳酸鈣。A轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)是稀鹽酸與活潑金屬的反應(yīng),可以用鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)類型是置換反應(yīng);B轉(zhuǎn)化為H的反應(yīng)為二氧化碳(或碳酸鈉溶液)和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣和水(或氫氧化鈉);H為碳酸鈣,可以用作建筑材料或補鈣劑。22(4分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題。(1)t1時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是丙乙甲。(2)t2時,將20g甲放入50g水中充分?jǐn)嚢杷萌芤簽轱柡?填“飽和”或“不飽和”)溶液。(3)t2時,乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為310。(4)t3時,將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:乙”、“乙甲;(2)t2時,甲的溶解度是30g,將20g甲放入50g水中只能溶解15g甲,所以所得溶液是飽和溶液;(3)t2時,乙物質(zhì)的溶解度是30g,飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為30g100g310;(4)t3時,乙和丙的溶解度相等,則二者飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1,丙變成不飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,乙的溶解度減小,有溶質(zhì)析出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,因此所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙丙。23(5分)下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:三、(本題包括2小題,共11分)(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2OO2;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置。(2)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進入F中。解析:(1)用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應(yīng),所以選擇固液不加熱型發(fā)生裝置B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法。(2)若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b端進入F中,將裝置F中的水壓入量筒內(nèi)。24(6分)某同學(xué)在實驗室中用鹽酸與石灰石反應(yīng),將制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁,于是該同學(xué)對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究?!静殚嗁Y料】CO2既不與AgNO3溶液反應(yīng),也不與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)?!咎岢霾孪搿砍吻迨宜呀?jīng)變質(zhì)。制得的氣體中除CO2外還含有其他成分?!緦嶒炋骄俊炕顒右唬簽榱蓑炞C猜想,該同學(xué)做了一個對照實驗:把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁。由該實驗得出的結(jié)論是:猜想不成立(填“成立”或“不成立”)?;顒佣簩Ⅺ}酸與石灰石反應(yīng)制得的氣體通入硝酸銀溶液中,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,說明制得的氣體中含有HCl氣體?!緦嶒灧此肌恐频玫臍怏w中混有HCl的原因是鹽酸濃度過大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;澄清石灰水始終不變渾濁又是因為Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O(用化學(xué)方程式表示)?!就卣箲?yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣,下列裝置可以滿足要求的是B。解析:【實驗探究】活動一:碳酸鉀和硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、二氧化碳和水,石灰水變渾濁,說明石灰水沒有變質(zhì),猜想不成立;活動二:若是含有氯化氫氣體,則鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀?!緦嶒灧此肌恐频玫臍怏w中混有HCl是因為鹽酸濃度過大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;澄清石灰水始終不變渾濁是因為鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水?!就卣箲?yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣,可以先通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的廣口瓶,再通過盛有濃硫酸的廣口瓶,故B裝置可以。25小明將14.4g含雜質(zhì)的純堿樣品(碳酸鈉與氯化鈉的混合物)與90g稀鹽酸相混合,恰好完全反應(yīng),測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:四、(本題包括1小題,共10分)反應(yīng)時間反應(yīng)時間t t/s/st0t1t2t3t4t5t6t7氣體質(zhì)量氣體質(zhì)量m m/g/g0 0.88 1.76 2.64 3.52 4.4x4.4(1)表中x的值為4.4;(2)計算樣品中NaCl的質(zhì)量;(3)計算完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解析:(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)在t5和t7時生成的二氧化碳質(zhì)量均為4.4g,說明在t5時碳酸鈉已完全反應(yīng),故t6時生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g。(2)由生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,可以計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量和生成氯化鈉的質(zhì)量,進而計算出樣品中氯化鈉的質(zhì)量。(3)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)既包括原樣品中的氯化鈉,還包括反應(yīng)后生成的氯化鈉,根據(jù)“反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量生成氣體質(zhì)量生成沉淀質(zhì)量不溶性雜質(zhì)質(zhì)量”求出反應(yīng)后溶液質(zhì)量,根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式即可計算出反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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