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1、
板橋中學語文導學案(九上)
備課人:劉勇 學生:
課題
8我們的風景
課時安排
兩課時
學習目標
1. 明確作品線索,領會作品內(nèi)涵,獲得有益啟示。
2. 品味課文富有表現(xiàn)力的語言。
3. 在理清散文思路,理解風景的基礎上,美讀課文,背誦自己喜歡的段落。
學習重點
目標1,目標2
學習難點
目標1,目標2
學習過程
學習內(nèi)容
師生活動
知識鏈接
第一課時
(目標一一獨學一一對學一一群學一一展評)
學習目標
明確作品線索,領會作品內(nèi)涵,獲得有益啟示。
學
一
導 入 新 課
明 確 目 標
一、 導入新課。
張潔在《我的四季》(鄂教版九上第
2、2課)里將 生命比作四季一一在春天播種,奮力以赴;在夏天 面對挫折,繼續(xù)走完自己的路;在秋天收獲人生, 在冬日反思檢點。人生如同四季,四季也像人生。 今天,我們來學習《我們的風景》,看看作者向我們 傳達了怎樣的人生信息。
二、 初讀課文,了解內(nèi)容,把握思路。
1. 明確學習目標。
2. 識記字詞,放聲朗讀課文,初識文本。
山巔dian葳wei蕤rui槲hd棟11 眼花繚亂
山毛櫸ju 沉湎mian 搖曳ye啁zhou啾jiu 鳴囀zhudn纖xian細競相斗艷威嚇he霧靄ai (作業(yè):認真抄寫,10遍)
3. “此刻,我在山巔的路上攀登”這一句話反復出現(xiàn), 閱讀課文,想一想,它有什
3、么作用?
4. 結合全文,“此刻”分別指什么時刻?請在文中找 出依據(jù)。
5. 你有登山的經(jīng)歷嗎,想想山路的特征?!按丝?,我
理性愛國 在此
純粹欣賞
文學、感
悟人生!
東山魁夷
(1908 — 1999)日本大 畫家,也長于 散文寫作。他 的文字魅力 就在于:在平 淡的文字里, 流淌著熾 [chi]熱的 生命激情。
獨
學
安靜投入
教師巡視
關注狀態(tài)
適時評分
散文的特點: 形散神不散。
閱讀散文要
注意以下幾 個方面:
線索、語言、 思想感情、人 生感悟
對 學
群
學
探究疑難
氣氛熱烈
緊張有序
教師評分
展
小
展
大 展
4、
分工明確 認真審視 或者傾聽 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正
教師評判 強調(diào)規(guī)范
評
補 疑
F
3
在山巔的路上攀登”蘊含著怎樣的人生寓意? ?? ??
三、細讀課文,進一步領會作品內(nèi)涵。
6.研讀每一部分,找出蘊含著人生感悟的語句,并談 談你的理解。
重點難點
方法指導
[方法指導] 散文往往是 先寫景再抒 情或談感悟, 注意“突然”、
“忽然”、 “忽”、“然 而”等具有提 示性的詞。
第二課時
(目標 獨學 對學 群學 展評 作業(yè))
學習目標
品味課文富有表現(xiàn)力的語言。
學
一 明 確 目 標
一、 賞析下'面的語句。
7. 霧靄輕抹山谷,掠
5、過山峰,飄然而去。
8. 針葉樹的枝頭被雪的重量壓得低垂下來,不時地打 著寒戰(zhàn),將白色的粉末像煙霧似的抖落下來。
二、 有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
(先在組內(nèi)展示,小組內(nèi)選派代表全班展示)
做好準備
調(diào)動學生
獨
學
安靜投入
教師巡視
關注狀態(tài)
適時評分
對 學 群 學
探究疑難
氣氛熱烈
緊張有序
教師評分
展
小 展 大 展
分工明確 認真審視 或者傾聽 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正
教師評判 強調(diào)規(guī)范 重點難點 方法指導
評
補 疑
F
清
一、 詞語聽寫。
二、 課外閱讀。
《馬價十倍》①
有人賣駿馬者,比②
6、三旦立市,人莫知之。
往見伯樂曰:“臣有駿馬欲賣之,比三旦立于市, 人莫言,愿子還③而視之,去而顧之,臣請獻一朝 ④之費?!?
伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦⑤而馬價十 倍。
注釋:
①選自《戰(zhàn)國策?燕策》。《戰(zhàn)國策》,西漢末年劉向校 正編訂。共三十三篇,記載了戰(zhàn)國時期各國政治、 軍事、外交方面的一些活動,著重記錄了謀臣的策 略和言論。劉向,除編訂《戰(zhàn)國策》夕卜,還編有《說 苑》等書。②比:副詞,接連地。③還:通“環(huán)”環(huán)繞。
④朝:早晨。⑤一旦:一天。
閱讀訓練:
1、 解釋句中加點的詞。
(1) 、往見伯樂曰
.
(2) 、愿子還而視之
(3) 、去而顧之
(4) 、伯樂乃還而視之
2、 與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是()
A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也
C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復返
3、 選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是
()
A、后狼止而前狼又至 B、學而時習之
C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染
4、 翻譯句子。
伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦而馬價十倍。
譯: