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(江蘇專用)高考生物二輪復(fù)習 專題五 基因的傳遞規(guī)律 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 補遺教材遺漏課件

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(江蘇專用)高考生物二輪復(fù)習 專題五 基因的傳遞規(guī)律 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 補遺教材遺漏課件

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)補遺教材易漏第一篇專題五基因的傳遞規(guī)律直擊考綱直擊考綱1.孟德爾遺傳實驗的科學方法(C)。2.基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律(C)。3.伴性遺傳(C)。4.人類遺傳病的類型(A)。5.人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防(B)。6.人類基因組計劃及其意義(A)。n網(wǎng)絡(luò)總覽1.融合遺傳是指兩個親本雜交后,雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合,使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀的現(xiàn)象。2.滿足孟德爾實驗條件之一是雌、雄配子結(jié)合機會相等,即任何一個雄配子(或雌配子)與任何一個雌配子(或雄配子)的結(jié)合機會相等,這樣才能出現(xiàn)31的性狀分離比。3.在孟德爾提出對分離現(xiàn)象解釋的假說時,生物學界還沒有認識到配子形成和受精過程中染色體的變化。孟德爾根據(jù)實驗現(xiàn)象提出的遺傳因子在體細胞中成對存在,在配子中單個出現(xiàn),是超越自己時代的一種非凡的設(shè)想。n易漏排查4.性狀分離比的模擬實驗中用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,用不同彩球的隨機組合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機結(jié)合。5.如果孟德爾當時只統(tǒng)計10株豌豆雜交的結(jié)果,則很難正確地解釋性狀分離現(xiàn)象,因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)目足夠多,是孟德爾能夠正確分析實驗結(jié)果的前提條件之一。6.水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀,非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘變藍黑色,而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉,遇碘變橙紅色?,F(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交,取F1花粉加碘液染色,在顯微鏡下觀察,半數(shù)花粉呈藍黑色,半數(shù)花粉呈橙紅色。7.從數(shù)學角度看,(31)2的展開式為9331,即9331的比例可以表示為兩個31的乘積。對于兩對相對性狀的遺傳結(jié)果,如果對每一對性狀單獨進行分析,其性狀的數(shù)量比都是31,即每對性狀的遺傳都遵循了分離定律。這無疑說明兩對相對性狀的遺傳結(jié)果可以表示為它們各自遺傳結(jié)果的乘積,即9331來自于(31)2。8.果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、相對性狀明顯,所以生物學家常用它作為遺傳學研究的實驗材料。9.用特定的分子,與染色體上的某一個基因結(jié)合,這個分子又能被帶有熒光標記的物質(zhì)識別,通過熒光顯示,就可以確定基因在染色體上的位置。10.人的體細胞有23對染色體,但能出生的三體綜合征患者的種類極少,原因是很多種類的三體患者在胚胎時期就死亡了,這是自然選擇的結(jié)果,減少了物質(zhì)和資源的浪費。11.人類的X、Y染色體在大小和攜帶的基因種類上都不一樣,Y染色體只有X染色體大小的1/5左右,攜帶的基因比較少。12.抗維生素D佝僂病是一種顯性伴性遺傳病,當女性的基因型為XDXD、XDXd時,都是患者,但后者比前者發(fā)病輕。男性患者的基因型只有一種情況,即XDY,發(fā)病程度與XDXD相似。13.通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,可對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防。遺傳咨詢的防治對策和建議有終止妊娠、產(chǎn)前診斷等。產(chǎn)前診斷包括:羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷(染色體異??社R檢染色體,鐮刀型細胞貧血癥可鏡檢紅細胞形態(tài))等手段。

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