《怎樣描述力》教案(1)-掌門(mén)1對(duì)1

怎樣描述力 教案-掌門(mén)1對(duì)1教學(xué)目標(biāo)1 了解力的三要素。2 知道力的單位，并對(duì)1N，10N等有具體的感受。3 能用示意圖描述力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：力的三要素難點(diǎn)：三要素中作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：彈簧拉力器、彈簧、皮球教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明復(fù)習(xí)引入力的作用效果。提出問(wèn)題：力的作用效果和哪些因素有關(guān)呢？新課學(xué)習(xí)一、力的三要素1力的大小影響力的作用效果。讓學(xué)生結(jié)合教材圖5-7所示情景及生活經(jīng)驗(yàn)交流與討論。師生共同點(diǎn)評(píng)。2教師演示實(shí)驗(yàn)：用大小不同的力向里擠壓一個(gè)皮球，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。3一名同學(xué)上臺(tái)演示拉拉力器的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握力的大小可以影響力的作用效果。4教師設(shè)疑：如果用同樣大小的力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生同樣的效果嗎？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行探究對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流、分析與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：力的方向和作用點(diǎn)也可以影響力的作用效果。5引導(dǎo)學(xué)生分析教材圖5-8和5-9中的實(shí)驗(yàn)情景。反饋練習(xí)題。二、力的單位介紹力的單位。并簡(jiǎn)單介紹牛頓的由來(lái)。讓學(xué)生閱讀P82中信息窗“牛頓”的生平介紹。讓學(xué)生感受1N的大小?？唇滩膱D5-10了解一些力的大小。三、力的示意圖1教師設(shè)疑：要想正確研究力的作用效果，必須指明力的三要素，那么怎樣用形象直觀的圖示方法表示？2教師演示：用2N的拉力（可用彈簧測(cè)力計(jì)）拉著一木塊在桌面上向右運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生規(guī)范畫(huà)力的示意圖。3反饋練習(xí)題。師生共同點(diǎn)評(píng)反饋檢測(cè)可利用多媒體出示練習(xí)題，學(xué)生做完后，共同交流，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)同桌討論本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，有學(xué)生上臺(tái)總結(jié)。教師點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。布置作業(yè)回答學(xué)生討論，舉手回答觀察現(xiàn)象，并能解釋觀察實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論思考討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析得出結(jié)論看圖，進(jìn)一步理解力的大小、方向和作用點(diǎn)這三個(gè)要素對(duì)力的作用效果的影響學(xué)生閱讀信息窗中“牛頓”的生平介紹舉出生活中一些物體的輕重一名同學(xué)到黑板上畫(huà)，其余畫(huà)在練習(xí)本上體會(huì)力的示意圖的畫(huà)法做題學(xué)生回答結(jié)果，點(diǎn)評(píng)同桌交流學(xué)生上臺(tái)回顧總結(jié)復(fù)習(xí)引入探究該問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生利用身邊的一些物體就可做實(shí)驗(yàn)比較三個(gè)圖各是說(shuō)明了力的哪個(gè)要素對(duì)效果的影響學(xué)習(xí)物理學(xué)家的高尚情操和研究方法加深對(duì)1N的印象有關(guān)畫(huà)力的示意圖方面的題，使學(xué)生正確掌握其畫(huà)法。教學(xué)反思：本節(jié)設(shè)計(jì)還是注重引導(dǎo)學(xué)生以自己身邊熟悉的一些事例來(lái)認(rèn)識(shí)、探究物理知識(shí)。如歸納力的三要素時(shí)就是注意到了這一問(wèn)題。另外，對(duì)于力的三要素的認(rèn)識(shí)，是在豐富的感性材料基礎(chǔ)上進(jìn)行概括歸納，不是由一兩個(gè)事例就得出結(jié)論的。對(duì)于力的單位學(xué)生感到比較陌生，教師除了引導(dǎo)學(xué)生看教材所給出的一些例子外，還可以再列舉一些學(xué)生熟悉的實(shí)例，加深對(duì)1N的感性認(rèn)識(shí)。