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1、教育案例、教育科研論文 撰寫 廣西柳州地區(qū)民族高中 吳佳德,柳州地區(qū)高中2004年度 班主任教育論文點(diǎn)評,印象：論文來自實(shí)踐，來自責(zé)任，來自師愛 班主任的教育論文都是干出來的，不是寫（吹、編）出來的。 優(yōu)點(diǎn)：敬業(yè)實(shí)踐過程、班集體形成過程，教書育人過程， 扎扎實(shí)實(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和長期漸進(jìn)的記錄。 不足：正因來自實(shí)踐，所以就缺一點(diǎn)兒 規(guī)律的提煉 、理論的升華、研究性的思考。 教師成為研究者。 “Teacher as a researcher.” 潛心研究、靜心寫作， 不要讓實(shí)踐中心靈感悟的火花泯滅。,教育者的責(zé)任心催出好文章 在以學(xué)科知識為中心、學(xué)業(yè)成績?yōu)楸疚坏姆諊拢? 班主任工作
2、的地位？教科研的位置？ 老師們用自己的責(zé)任心做出了回答： 我們都研究了什么 1、班集體建設(shè) 班級文化 建立集體榮譽(yù)感 集體凝聚力 2、德育教育 教師之愛 學(xué)會(huì)選擇 德育階段性與對策 3、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（制定計(jì)劃） 4、自我反思 班主任工作教訓(xùn) 誤區(qū)超越,怎么做教育研究？,立足大境界，寫好小文章。 懷著對學(xué)生終生負(fù)責(zé)之心， 懷著為本地區(qū)培養(yǎng)人才的愿望， 懷著培養(yǎng)國際性人才的愿望， 就是大事業(yè)，就是大視野。,1、在平常的日子里，要見微知著。 2、善于反思，超越自我。 3、培養(yǎng)問題意識，尋求問題解決。 4、善講故事，會(huì)用案例。 尊嚴(yán)而禪，可以為師；耆艾而信，可以為師； 誦說而不陵不犯，可
3、以為師；知微而論，可以為師。 荀子,教師撰寫教育案例,一、教師撰寫教育案例難度較小 1、案例素材比較豐富教師教育實(shí)踐涉及的領(lǐng)域?qū)挘l(fā)生的事例多，是教師撰寫教育案例取之不盡、用之不竭的源泉。 2.案例寫作比較簡單：一寫案例事實(shí)，二寫案例分析。 3.教師具備寫作教育案例的基礎(chǔ)。,二、教師撰寫教育案例作用較大 1.促進(jìn)教師教育反思 2.推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí) 3.形成教育研究成果 4.提高教師專業(yè)能力： 提高教育實(shí)踐能力 提高教育研究能力 5.提高教師一般能力 提高觀察能力；提高思維能力；提高創(chuàng)新能力。,教育案例,案例1：讓學(xué)生在師愛中學(xué)會(huì)自我教育 學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育個(gè)案 學(xué)習(xí)困
4、難學(xué)生的情況分析 教育的措施和方法 效果分析 分析和思考,案例2：用真誠的愛幫助后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化 個(gè)案對象來校前的情況 個(gè)案對象初到校的表現(xiàn) 對個(gè)案對象的教育過程 對個(gè)案對象的教育效果 對個(gè)案對象的教育體會(huì),案例3：創(chuàng)造適合品德不良的高中學(xué)生的教育 探索品德不良的高中學(xué)生的教育問題的提出 高中學(xué)生品德不良的個(gè)案情況分析 對品德不良高中學(xué)生的矯正方法 教育效果和后期行為追蹤 思考,教學(xué)案例,案例1：發(fā)現(xiàn)差異，利用差異，培養(yǎng)能力 物理習(xí)題課教學(xué)模式個(gè)案設(shè)計(jì) 問題的提出 教學(xué)的基本過程和模式：（1）找出題目類型（2）確定發(fā)言人（3）課上討論（4）信息反饋 專題發(fā)言人的學(xué)習(xí)狀況及課上表現(xiàn) 效果和改進(jìn)措施,
5、案例2：在變動(dòng)中培養(yǎng)能力 利用計(jì)算機(jī)輔助幾何教學(xué)案例分析 問題的提出 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)效果與評價(jià) 思考,案例3：提高效率，培養(yǎng)能力 創(chuàng)造適合數(shù)學(xué)A層學(xué)生的課堂教學(xué)個(gè)案 問題的提出 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)效果與評價(jià) 思考,教育科研論文撰寫,一、要有所感悟 內(nèi)容是自已在教育教學(xué)工作的內(nèi)心感悟 是對教育理論的感悟 是對教學(xué)行為的感悟 是真正在實(shí)踐中悟出來的道理，可以是經(jīng)驗(yàn)，也可以是教訓(xùn)。,二、要有所升華 要把感性的東西上升到理論高度來分析 要做出科學(xué)的結(jié)論 要把教育的現(xiàn)象和問題，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論做出分析，得出帶有普遍指導(dǎo)意義的、規(guī)律性的東西,三、要有所創(chuàng)新 一是探索新問題的解決方法 二是探索舊問題
6、的論證的新角度、解決的新方法 三是針對現(xiàn)實(shí)工作中暴露出來的實(shí)際問題進(jìn)行分析研究，并總結(jié)研究成果,四、要有所論證 確定一篇文章的論點(diǎn) 圍繞論點(diǎn)進(jìn)行分析，確定論據(jù) 分析論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯關(guān)系 分析論據(jù)之間的邏輯關(guān)系 分析論據(jù)是否能充分、典型、有力地闡述觀點(diǎn),五、要有所取舍 要對相關(guān)的素材、資料進(jìn)行篩選、整理、歸納，選取最精華、最能代表作者觀點(diǎn)的材料進(jìn)行論述。 與本篇文章相距甚遠(yuǎn)的理論、資料要舍棄 對文章中例舉的事例要進(jìn)行歸納、概括，要能用最精練的語言陳述，切忌“小說式”的陳述。,優(yōu)秀論文產(chǎn)生的條件：,1 對問題的持久關(guān)注 2 對素材的不倦積累 3 對實(shí)踐的反思提煉 4 對存在的一點(diǎn)創(chuàng)新,對存在的一點(diǎn)創(chuàng)新,先于別人的發(fā)現(xiàn) 深于別人的見解 優(yōu)于別人的操作,教育科研的途徑：,1從理論到實(shí)踐 2從問題到課題 3從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn) 4從一點(diǎn)到系列,以校園為科研的基地， 以學(xué)生為科研的資源， 做出好文章，成為教育家。 謝謝大家！,
教育案例、教育科研論文撰寫廣西柳州地區(qū)民族高中吳佳德
