《課堂教學(xué)中滲透小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的探索研究》開題報(bào)告
第六期全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班 開 題 報(bào) 告,題 目:課堂教學(xué)中滲透小學(xué)生積極 心理品質(zhì)培養(yǎng)的探索研究 作 者:張喜英 工作單位:天津市和平區(qū)耀華小學(xué) 指導(dǎo)教師:程鳳春,1.1 滲透,1.1 滲透,1.2 學(xué)科滲透,語文 數(shù)學(xué) 英語 音樂 勞技,(一)核心概念界定,三.,研究的理論基礎(chǔ),(一)積極心理學(xué),三.,研究的理論基礎(chǔ),(一)積極心理學(xué),(二)人本主義心理學(xué),三.,研究的理論基礎(chǔ),(一)積極心理學(xué),(二)人本主義心理學(xué),(三)教育學(xué),價(jià)值澄清理論,潤(rùn)物細(xì)無聲,四.,研究的基本思路,(一)研究的目的和意義,四.,研究的基本思路,(一)研究的目的和意義,(二)研究對(duì)象及內(nèi)容,研究設(shè)計(jì),在實(shí)踐探索研究之前,先用量表對(duì)隨機(jī)抽取的三個(gè)實(shí)驗(yàn)班和三個(gè)對(duì)照班進(jìn)行前測(cè),并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。在為期一年的研究過程中,對(duì)照班的課堂教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而實(shí)驗(yàn)班的教師在深入學(xué)習(xí)積極心理健康教育的相關(guān)理論之后,研究探索出滲透積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的具體方法,并將其運(yùn)用在學(xué)科課堂教學(xué)中。經(jīng)過一年多的探索研究。在研究后期再次用量表對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行后測(cè),做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。最后通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的數(shù)據(jù)差異檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班的前后測(cè)數(shù)據(jù)的差異檢驗(yàn)來判斷課堂教學(xué)滲透小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)方法的實(shí)效性。,四.,研究的基本思路,(一)研究的目的和意義,(二)研究對(duì)象及內(nèi)容,(三)研究方法及設(shè)計(jì),小學(xué)生積極心理品質(zhì)問卷,四.,研究的基本思路,(一)研究的目的和意義,(二)研究對(duì)象及內(nèi)容,(三)研究方法及設(shè)計(jì),(四)研究的工具,通過查閱、整理相關(guān)文獻(xiàn),總結(jié)相關(guān)學(xué)者在此方面的研究成果;,通過實(shí)踐調(diào)研、訪談、觀察,了解當(dāng)前小學(xué)生積極 心理健康狀況;,以本校為平臺(tái),組織開展實(shí)踐研究;,嘗試課題組提出的方法,確認(rèn)其有效性;,基于各種研究結(jié)果,調(diào)整、優(yōu)化結(jié)論,并撰寫研究 報(bào)告。,通過問卷調(diào)查,實(shí)驗(yàn)研究的方法,進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論的合理性;,基于理論總結(jié)和實(shí)踐觀察,提出自己的研究結(jié)論;,感謝聆聽! 敬請(qǐng)指導(dǎo)!,