《中考語文總復習 第三部分 詩詞及文言文閱讀 專題七 詩詞賞析課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文總復習 第三部分 詩詞及文言文閱讀 專題七 詩詞賞析課件（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文,專題七詩詞賞析,四川專用,1詩詞曲的思想內(nèi)容，情感傾向。 2詩詞曲運用的表達方式，表現(xiàn)手法。 3詩詞曲的名句賞析，語言品味。,考點一：把握內(nèi)容，體會情感 答題步驟： (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 (2)分析作者思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表現(xiàn)了作者的抱負”是不行的，應答出什么樣的抱負。 答題格式： 這首詩描寫了________的(景象、風光、畫面)，抒發(fā)(表達、表現(xiàn))的感情(情懷、抱負) 例如：漁家傲秋思描寫了崇山峻嶺間，孤煙裊裊、殘陽西沉、孤城緊閉這樣一幅塞外風光，
2、抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念故鄉(xiāng)的情懷。 為了準確把握內(nèi)容，體會感情，我們應把握不同題材的詩詞相對較為固定的思想情感。 對田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。(陶淵明、王維、孟浩然),考點二：名句賞析 為了準確賞析名句，我們應從以下幾方面入手： 1分析表達方式：記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情等。 (1)描寫方法： 答題步驟： 先找準描寫的特色(細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序)； 后對相關詩句簡要解說； 再對作用進行分析。 答題格式：A.本詩在描寫上成功地運用了描寫，寫出了(詩句解說)，烘托了詩人________的感情。
3、 B本詩在景物描寫上的特色是________，這樣的描寫使景物________(答作用，如動靜結合，虛實相生)，同時渲染了的氣氛，表達出詩人________的感情。,(2)抒情方式： 答題步驟： 先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又是哪一種； 后結合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情； 最后點明這種抒情方式的作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。 答題格式：這句詩運用了________抒情方式，全詩主要寫了________(內(nèi)容)，抒發(fā)了________的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得________(用術語)。 2分析修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、
4、反問、對比等。 答題步驟： 先答出具體運用的某修辭手法， 再答該修辭的作用術語詩句內(nèi)容，,最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 答題格式：本句(或第句或第聯(lián))運用了________________________________________________________________________ 的修辭手法，__________(該修辭的作用術語)地寫出________(詩句解說)，表達了詩人________的情感。 3分析表現(xiàn)手法：情景交融，托物言志(抒情)，動靜結合，虛實相生，烘托渲染，聯(lián)想想象，運用典故，有抑有揚，以小見大，借古諷今等等。 例如：(問)“持節(jié)云中，何日遣馮唐
5、？”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ (答)用典。把自己比作魏尚，含義是：什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢？比較委婉含蓄地表達詩人希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。,4表達效果方面引人入勝、意境高遠、出神入化、耐人尋味。 5揭示心情方面贊美崇敬、依戀閑適、愉快悲傷、沉郁抑郁、懷鄉(xiāng)念遠、憤懣無奈。 6評價構思方面跌宕起伏、對比鮮明、遙相呼應、錯落有致、疏密相間、畫龍點睛。,考點三：品味詞語 答題步驟： 準確解釋該字在詩句中的意思； 結合所在詩句分析該字的表達作用； 明確答題方向：A.有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B.對相關意象或意境的作用；C.
6、對詩人感情表達的作用。 圍繞準確鮮明，形象生動，凝練含蓄，音韻和諧，風格特色等方面進行分析。 答題格式：這個詞語在詩句中的意思是________，它運用了__________的修辭，生動、準確、形象地寫出了______的景象(情態(tài))，表達了詩人的思想感情。,例如：(問)你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個詞用得最好？請說出理由。 (答)一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關。一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。,1根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。 詩人夜歸看到了明月、巖石、木橋、__________、__________、水檻、
7、紅葉、江船等景物。 2“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試做簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？ ________________________________________________________________________ ________________
8、________________________________________________________,【解析】第1題：此題前有“明月、巖石、木橋”，后有“水檻、紅葉、江船”，之間也就只有“庭空人散眠。紫蒲低水檻”了，仔細一找，也就找到“庭院、紫蒲”了。 第2題：解答本題，應該聯(lián)系學過的課文：口技中有“遙聞深巷中犬吠”、題破山寺后禪院中有“萬籟此都寂，但余鐘磬音”等等，都是以聲襯靜，更何況詩歌還提醒“月涼風靜夜”，答案自然要寫到“用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜”之類的了。 第3題：作者為“太和六年進士”，還“歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史”，他為什么要寫“自有還家計，南湖二
9、頃田”？不外乎是對農(nóng)村生活的喜愛、對田園生活的向往，對官場的厭倦、想歸隱，從“南湖二頃田”來看，退路都有了，“為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足”也就有了。,【答案】1.庭院紫蒲2.寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。3.示例：對官場的厭倦；對田園生活的向往(或“對農(nóng)村生活的喜愛”)；回家的喜悅；想歸隱；為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。,(一)(2016，遂寧)閱讀下面這首唐詩，按要求作答。 夜雪 白居易 已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。 【注釋】本詩作于唐憲宗
10、元和十一年(816年)冬。詩人當時45歲，因上書論宰相遇刺事被貶江州，任江州司馬。 1本詩題為“夜雪”，作者是如何生動傳神地描寫夜雪的？ 第一句，從觸覺感知衾枕之冷，可見雪大；第二句從視覺角度見窗戶之明，說明雪大、雪深；第三、四句從聽覺角度聞折竹之聲，可知雪重。 2本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達作者謫居江州時孤寂的心情。,(二)(2016，瀘州)閱讀古詩，然后回答問題。 山中 宋秘演 結茅臨水石，淡寂益閑吟。 久雨寒蟬少，空山落葉深。 危樓乘月上，遠寺聽鐘尋。 昨得江僧信，期來此息心。 1詩歌第二聯(lián)用了什么手法寫景？營造出一種怎樣的氛圍？ 白描。營造了山中幽靜的氛圍。,【解析】本題考查品
11、析富有表現(xiàn)力的語句的能力。本詩從形式上看屬五言律詩，第二聯(lián)指三、四句。上下句結構一致，詞性相對，意思相關，屬對偶(對仗)?！熬糜辍薄翱丈健钡仍~暗示人跡罕至，連寒蟬也少有鳴叫?？蓮撵o和人的感受兩個角度體會。具體到每一句時，詩人采用直接描寫的方法，符合白描的特點。“空山”“落葉”是靜景，表現(xiàn)了山中的幽靜。,2.請簡要回答全詩表達了作者哪幾種感情。 喜愛在深山修行；清閑自得而又略顯孤寂；期盼僧人指點，忘卻心中雜念，無欲無求。 【解析】本題考查整體把握詩歌情感的能力。一要從整體上吟誦感悟，二要抓住關鍵詞?！暗拧奔刺耢o孤寂，“閑吟”即隨意吟詩。三、四句加強了這種孤寂感。五、六句明寫登高望遠，尋覓寺廟所
12、在，實則為下聯(lián)做鋪墊，表達對漂泊江河之上的僧人的期望之情，以此排除內(nèi)心雜念。,(三)(2015，達州)詩歌鑒賞。 【甲】漁家傲秋思 范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 【乙】從軍行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。,1結合甲詞乙詩內(nèi)容，談談畫線部分所流露出的情感有何異同？ 同：甲詞乙詩都表達了作者建功立業(yè)，報效國家的愿望。異：甲詞還抒發(fā)了將士久陷疆場，思念家鄉(xiāng)，遙無歸期的感慨。 2乙詩頸聯(lián)從視聽兩個角度展現(xiàn)了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場面，請用你自己的語言加以描繪。 示例：漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上的青龍白虎圖案，黯淡模糊，看不清了；北風呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。,
中考語文總復習 第三部分 詩詞及文言文閱讀 專題七 詩詞賞析課件
