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高中生物 第三章 第一節(jié)《細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界》課件1 新人教版必修11

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高中生物 第三章 第一節(jié)《細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界》課件1 新人教版必修11

,第1節(jié) 細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界,事實(shí)1:木糖的相對(duì)分子質(zhì)量小于葡萄糖,但細(xì)胞卻吸收葡萄糖而不吸收木糖。 事實(shí)2:蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長(zhǎng)、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng),若將一株油菜的花粉帶到桃花的柱頭上則不會(huì)發(fā)生這一系列反應(yīng)。,以上事實(shí)說(shuō)明了細(xì)胞膜有哪些功能?,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì),溶于脂質(zhì)的物質(zhì),細(xì)胞膜,資料1.歐文頓的實(shí)驗(yàn),外 內(nèi),膜是由脂質(zhì)組成的,時(shí)間:20世紀(jì)初 實(shí)驗(yàn):科學(xué)家發(fā)現(xiàn),細(xì)胞膜不但會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解,還會(huì)被蛋白酶分解。,紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,資料2 細(xì)胞膜提取分離和成分分析,膜的主要成分是:脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì),資料3.朗姆瓦的實(shí)驗(yàn),時(shí)間:1917年 實(shí)驗(yàn):朗姆瓦發(fā)現(xiàn),磷脂分子在空氣與水的界面上單層排列時(shí),結(jié)果如下:,磷脂的化學(xué)結(jié)構(gòu),磷酸親水頭部,脂肪酸鏈?zhǔn)杷膊?磷脂分子在細(xì)胞膜中的排列是不是也是單層的呢?,細(xì)胞膜中的脂質(zhì)(磷脂)分子排列為連續(xù)的兩層,小組活動(dòng):構(gòu)建兩層磷脂分子可能存在的排布方式,時(shí)間:1959年 實(shí)驗(yàn): 羅伯特森用電鏡觀察細(xì)胞膜,看到了暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)。,資料5.羅伯特森的實(shí)驗(yàn),生物膜為蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu),資料6:冰凍蝕刻電子顯微法,蛋白質(zhì) 、 、 在磷脂雙分子層中,鑲,貫穿,嵌,蛋白質(zhì),紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞表面蛋白質(zhì),細(xì)胞融合,綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞表面蛋白質(zhì),37,40min,時(shí)間:1970年,實(shí)驗(yàn):,資料7.人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)(熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)),結(jié)論:細(xì)胞膜(上的蛋白質(zhì))具有流動(dòng)性,資料8.流動(dòng)鑲嵌模型,時(shí)間:1972年 桑格(S.J.Singer)和尼克森(G.Nicolson)提出了新的生物膜模型流動(dòng)鑲嵌模型,為多數(shù)人所接受。,1.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型與蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型的最大的不同是,A.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,課堂反饋,D.蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有透過(guò)性,C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有選擇性,B.蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,2.變形蟲(chóng)的任何部位都能伸出偽足,這一生理過(guò)程的完成依賴(lài)于細(xì)胞膜的,A.保護(hù)作用 B.一定的流動(dòng)性 C.全透性 D.信息交流,3.與細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流等功能關(guān)系最密切的物質(zhì)是,A.磷脂 B.糖類(lèi) C.蛋白質(zhì) D.膽固醇,諾貝爾獎(jiǎng)得主,1.1994年A.G.吉爾曼、M.羅德貝爾發(fā)現(xiàn)G 蛋白及其在細(xì)胞中轉(zhuǎn)導(dǎo)信息的作用 2.1999年 Gunter Blobel發(fā)現(xiàn)控制細(xì)胞運(yùn)輸和定位的內(nèi)在信號(hào)蛋白質(zhì) 3.2000年阿爾維德卡爾松、保羅格林加德、埃里克坎德?tīng)栐凇叭祟?lèi)腦神經(jīng)細(xì)胞間信號(hào)的相互傳遞”方面獲得的重要發(fā)現(xiàn)。,科學(xué)無(wú)止境,Thanks!,

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