《高考歷史一輪復習 第4單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命 第8講 新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨課件 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考歷史一輪復習 第4單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命 第8講 新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨課件 岳麓版（102頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命,,第8講新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨,第四單元馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命,,“國民黨是現(xiàn)時中國唯一強大的民族革命組 織”國民黨的力量 “中國獨立的工人運動尚屬薄弱”中國共產(chǎn)黨的力量 “反對帝國主義及其在華代理人”中國當時的革命任務 “年青的中國共產(chǎn)黨與國民黨實行合作是必要的”國共關系,“一切企圖拿黨的正確路線是勞而無功的”否定了博古在會議上所做的報告 “這種軍事上的單純防御路線，是一種具體的右傾機會主義的表現(xiàn)”李德等人的指揮完全脫離蘇區(qū)和紅軍的實際，是錯誤的軍事路線 “對自己主觀的力量特別是蘇區(qū)與紅軍的力量估計不足”紅軍具備粉碎
2、第五次“圍剿”的條件,“有披瀝自己對于民族解放事業(yè)的赤誠之必 要”以拯救民族為第一要務，反映了中國人民的抗戰(zhàn)意愿，真切表達了抗戰(zhàn)決心 三民主義為中國今日之必需”，三個“取消”認同“三民主義”，團結御侮的誠意,“抗日戰(zhàn)爭使近百年飽受分裂之苦的中國重新統(tǒng)一起來了促進了國民對國家和民族發(fā)展的關心和參與”抗戰(zhàn)勝利的偉大意義,B,新民主主義革命與工農(nóng)武裝割據(jù)理論,信息：農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭必須和城市革命相聯(lián)結 主旨：堅持以城市為中心的革命道路,緊扣題干時間解讀材料是關鍵。據(jù)“1928年”這一時間信息，并提煉材料有效信息，當時中共六大認為，各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭，不足以變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點”，必須要聯(lián)
3、結“無產(chǎn)階級的城市的新的革命高潮”。這充分反映了當時中共中央仍然堅持以城市為中心的革命模式，故選B項。A、C、D三項均是對材料的錯誤理解，排除,2“找”：確定解答的關鍵詞,即求答項,明確求答的方向。 3“聯(lián)”：解讀史料,確定題目考查的主干考點,關聯(lián)所學知識，分析思考圖片或文字史料的有效信息。 4“析”：據(jù)題干圖片或文字信息，遷移歷史知識和結論，分析備選項是否符合題干史料和題意要求，最后確定出符合題意的答案。,D,關鍵信息：1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編及目錄條文,關聯(lián)教材： 現(xiàn)行中學教材中有關中國軍民抗戰(zhàn)的敘述及觀點；解放戰(zhàn)爭時期的相關史實；中國史學界對抗日戰(zhàn)爭的評價觀點等學科素養(yǎng)理論,讀設問,知答法：修改增加、刪除、合并或結構調整。 看背景,明史觀：1960年革命史觀，突出階級斗爭；現(xiàn)在唯物史觀、全球史觀，客觀評價，全球視野。 擺事實,講道理：(1)是什么？(觀點或修改建議) (2)為什么？(兩個角度：原因及影響) (3)怎么樣？(小結：上升到理論或史觀的角度分析),
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