第1課時 平行與垂直

第5單元 平行四邊形和梯形第1課時 平行與垂直【教學(xué)內(nèi)容】：教材第5657頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：理解垂直與平行這兩種直線的位置關(guān)系、認(rèn)識平行線和垂線的概念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：認(rèn)識平行與垂直的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對平行與垂直兩種位置關(guān)系的描述?！窘虒W(xué)過程】:一、創(chuàng)設(shè)情境 1.教師將兩根小棒隨意丟在講臺上。提問：想一想這兩根小棒落在講臺上會形成哪些圖形呢?你能把這些圖形畫出來嗎? 2.引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，并在紙上畫一畫，然后在小組中交流。二、探究新知1.教師參與到學(xué)生的交流中，了解情況。2.選擇其中一個小組畫出的圖形，展示出來。3.討論探究。（1）你能對這些圖形進(jìn)行分類嗎?你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察說一說，發(fā)表自己的意見。學(xué)生可能會按以下幾種情況來分類： （2）把不相交的兩條直線再畫長一些會怎樣?量一量兩條相交直線所組成的角分別是多少度。教師用課件演示把不相交的兩條直線延長，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：在同一個平面內(nèi)兩條直線的位置情況有相交和不相交兩種情況。(板書：相交、不相交)4.構(gòu)建新知。（1）在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。課件出示三組平行線圖：圖中直線a與b互相平行，記作ab，讀作a平行于b。（2）找一找日常生活中的平行線。讓學(xué)生先在小組中議一議，相互說一說，然后分小組舉例說一說生活中平行的例子。如：電線、窗子、柵欄、門兩側(cè)、軌道兩邊等等。（3）在同一平面內(nèi)相交的兩條直線所組成的角會是多少度？（90°或不是90°）如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。課件出示：上圖中直線a與b互相垂直，記作ab，讀作a垂直于b。（4）找一找日常生活中的垂線。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材第57頁“做一做”。同桌或小組中說一說，集體訂正。2.教材“練習(xí)十”第一題。小組中互相說一說，指名上臺指一指。3.教材“練習(xí)十”第2題，擺一擺。讓學(xué)生用小棒擺一擺，并觀察發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)在小組中相互交流。（1）兩根小棒都和第三根小棒互相平行，那么這兩根小棒互相平行。（2）兩根小棒都和第三根小棒互相垂直，那么這兩根小棒也互相平行。課件演示三根小棒的擺放過程。4.教材“練習(xí)十”第3題，折一折。讓學(xué)生獨(dú)立思考，并動手折一折，再在小組中相互交流。指名向同學(xué)展示一下折的方法。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？