2013屆高三政治（人教版）一輪復習課件：課時37 唯物辯證法的發(fā)展觀

課時37 唯物辯證法的發(fā)展觀,課時37 唯物辯證法的發(fā)展觀,課時37 考綱考向概覽,課時37 高考復習策略,1立足課時結構：本課時主要以“唯物辯證法的發(fā)展觀”為主線，分析了發(fā)展的普遍性，發(fā)展的實質，發(fā)展的趨勢與道路，發(fā)展的狀態(tài)等。 2立足單元與教材結構：發(fā)展的觀點是唯物辯證法的另一總特征，事物之間的聯(lián)系構成了事物的運動、變化和發(fā)展。事物的運動、變化和發(fā)展體現(xiàn)了事物之間的聯(lián)系。事物的發(fā)展是事物內部矛盾雙方既相互依賴又相互斗爭的結果。事物是變化發(fā)展的，要求人們樹立創(chuàng)新意識，反對思想僵化，一成不變。,課時37 高考復習策略,3在復習中，要結合紀念中國共產黨成立90周年、我國經濟結構的轉型、對外貿易發(fā)展方式的轉變、應對貿易摩擦等，認識發(fā)展的過程和狀態(tài)，理解創(chuàng)新的必要性。,考點1 發(fā)展、發(fā)展的前進性和曲折性,考點1 發(fā)展、發(fā)展的前進性和曲折性,考點1 主干梳理,1發(fā)展的普遍性 (1)自然界是發(fā)展的 (2)人類社會是發(fā)展的 (3)人的認識是發(fā)展的。認識沒有終點，每個人的知識積累都經歷著由_、由知之不多到知之較多的過程，對事物的認識也都有一個_的過程。,不知到知,由淺入深,考點1 主干梳理,2發(fā)展的實質 唯物辯證法認為，發(fā)展的實質是事物的_，是新事物的產生和舊事物的滅亡。唯物辯證法的發(fā)展概念揭示了萬事萬物的各種運動變化所包含的前進和上升的趨向性。 【特別提示】 發(fā)展是一種運動變化，但并非任何運動變化都是發(fā)展。只有那些上升的、前進的運動變化才是發(fā)展。 3發(fā)展的前進性和曲折性 (1)原理內容 事物發(fā)展的前途是_：新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。,前進和上升,光明的,考點1 主干梳理,事物發(fā)展的道路是_：新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就，必然經歷一個漫長和曲折的過程。 事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的。 (2)方法論 我們要對未來充滿信心，鼓勵、支持、保護_，促使其成長壯大。同時要準備走曲折的路，不斷克服前進道路上的_，勇敢地接受挫折和考驗。在曲折的道路上問鼎事業(yè)的輝煌。,曲折的,新事物,各種困難,考點1 主干梳理,【特別提示】 判斷新舊事物的標準應該為是否符合客觀規(guī)律、是否具有強大的生命力、是否具有遠大的發(fā)展前途。幾個錯誤觀點：以出現(xiàn)的時間早晚為標準來判斷新舊事物。以一時力量的強弱、發(fā)展速度快慢、是否成熟和完善來判定新舊事物。僅從事物的名稱、旗號等表面形式判斷新舊事物。,考點1 要點探究,1發(fā)展的普遍性與發(fā)展的實質 (1)發(fā)展的普遍性,考點1 要點探究,(2)發(fā)展的實質 發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。 (3)發(fā)展的普遍性和實質的方法論要求 這一原理要求我們堅持用發(fā)展的眼光看問題，要堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。反對靜止和僵化保守思想。,考點1 要點探究,【思維拓展】 認識運動、變化和發(fā)展的關系,考點1 要點探究,圖示說明發(fā)展的普遍性和實質,考點1 要點探究,2正確認識前進性和曲折性的關系,考點1 要點探究,考點1 要點探究,【思維拓展】 區(qū)分事物發(fā)展的總趨勢、道路、途徑 (1)事物發(fā)展的總趨勢是前進的，這是指事物發(fā)展的全過程的總體方向，不是指事物發(fā)展的各個階段的方向，更不是指每一步的方向，事物向前發(fā)展的總趨勢是任何力量也改變不了的。,考點1 要點探究,(2)事物發(fā)展的道路是迂回曲折的。事物發(fā)展中各個具體階段和每一步的方向，可能是前進的，也可能是停滯的甚至是倒退的，這正說明事物發(fā)展的道路不可能是一帆風順的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。 (3)一切新事物發(fā)展的途徑都是在前進中有曲折，在曲折中向前進。任何事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，是螺旋式上升，波浪式前進。,考點1 典題例練,12012嘉興模擬 “仁者樂山，智者樂水”。下列與山、水有關的名句中蘊涵新事物代替舊事物哲理的是( ) 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波 A B C D,答案 D 解析 本題考查新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，考查學生分析問題的能力。新事物必然戰(zhàn)勝舊事物強調的是事物的前進性，故符合題意?！拔逶罋w來不看山，黃山歸來不看岳”強調矛盾具有特殊性，事物各有其特點，故排除?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”強調前進性與曲折性的統(tǒng)一，故排除。,考點1 典題例練,22011浙江卷 從辯證法的角度看，漫畫羨慕(作者：周中華)中雙方改變處境的努力最終失敗的原因是( ) 只注意事物發(fā)展的前進性，而忽 視其曲折性 只注意事物發(fā)展的曲折 性，而忽視其前進性 只注意愿望與 效果的同一性，而忽視其斗爭性 只 注意愿望與效果的斗爭性，而忽視其同 一性 A B C D,考點1 典題例練,答案 A 解析 本題考查事物發(fā)展的途徑、矛盾的同一性和斗爭性，考查解讀材料、獲取有效信息的能力和對教材知識的理解和運用能力。雙方互相羨慕而改變環(huán)境的努力失敗表明雙方只關注事物發(fā)展的前進性而忽視了發(fā)展道路的曲折性，當選，不當選。雙方所作出的改變環(huán)境的努力只看到了雙方在一定條件下可以相互轉化，但忽視了雙方相互排斥的屬性即對立性，當選，不當選。答案為A。,考點1 典題例練,點撥 注意區(qū)分事物發(fā)展的實質、事物發(fā)展的趨勢與道路、事物發(fā)展的狀態(tài)。事物發(fā)展的實質強調事物發(fā)展方向的前進性，事物發(fā)展的趨勢與道路強調事物發(fā)展的過程是前進性與曲折性的統(tǒng)一，事物發(fā)展的狀態(tài)強調在事物發(fā)展的過程中存在量變與質變兩種狀態(tài)。,考點1 典題例練,2“天宮一號”(Tiangong­1)是中國第一個目標飛行器，于2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，飛行器全長10.4米，最大直徑3.35米，由實驗艙和資源艙構成。它的發(fā)射標志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。按照計劃，“神舟”八號、“神舟”九號、“神舟”十號飛船將在兩年內依次與“天宮一號”完成無人或有人交會對接任務，并建立中國首個空間實驗室。 結合材料，說明中國航天人自主創(chuàng)新的歷程是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的。,考點1 典題例練,答案 事物的發(fā)展是由低級到高級、從簡單到復雜的變化過程。發(fā)展是新事物的產生，舊事物的滅亡，是新事物代替舊事物，要有創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。在神舟系列研發(fā)過程中，中國航天人知識的積累、技術的不斷創(chuàng)新也是一個變化發(fā)展的過程。 事物發(fā)展是量變與質變的統(tǒng)一，量變是質變的前提和必要準備，要注重事物量的積累，通過量變實現(xiàn)質變，促進發(fā)展。在長期的艱苦探索中，中國航天事業(yè)一步一步地發(fā)展，從無人到載人，再到“天宮一號”與神舟號對接，體現(xiàn)了從量變引起質變、從而促進發(fā)展的道理。,考點1 典題例練,任何事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一。事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而發(fā)展的道路是迂回曲折的。中國航天技術的研發(fā)過程，雖然困難重重，從無到有，到世界一流，但是最終獲得了成功。 解析 解答本題，首先要明確唯物辯證法的發(fā)展觀主要包括事物發(fā)展的普遍性、事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一、事物發(fā)展是量變與質變的統(tǒng)一，然后結合中國航天人自主創(chuàng)新的歷程一一分析說明即可。,考點1 典題例練,考點2 發(fā)展的量變與質變狀態(tài),考點2 發(fā)展的量變與質變狀態(tài),考點2 主干梳理,發(fā)展的量變與質變狀態(tài) (1)含義：量變與質變是事物發(fā)展過程中兩種不同的狀態(tài)。量變是指事物_的增減和_的變更，是一種_的、_的變化。質變是指事物_的變化，是事物由一種質態(tài)向另一種質態(tài)的飛躍，是一種_的、_的變化。 【特別提示】 量變說明事物處于相對靜止狀態(tài)，由于構成事物主要矛盾的主次方面地位沒有發(fā)生易位，因此事物暫時保持其根本性質不變。,場所,不顯著,數(shù)量,漸進,根本,根本性質,顯著,考點2 主干梳理,(2)量變和質變的辯證關系 事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質變的_，質變是量變的_；質變又為新的量變開辟道路，使事物在_的基礎上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環(huán)往復，不斷前進。任何事物的變化都是量變和質變的統(tǒng)一。 (3)方法論：做任何事情，積極做好_，為實現(xiàn)事物的質變創(chuàng)造條件；要果斷地抓住時機，促成_，實現(xiàn)事物的_和_。拔苗助長、急于求成或優(yōu)柔寡斷、缺乏信心，都是不可取的。,必要準備,量的積累,必然結果,新質,發(fā)展,質變,飛躍,考點2 主干梳理,【特別提示】 要正確認識量變和質變各自的重要意義，我們要維持事物的性質基本穩(wěn)定時，必須保持事物的量變狀態(tài)，這就是適度原則；我們要改變事物的根本性質時，必須促成事物的質變。,考點2 要點探究,1認識事物發(fā)展的兩種狀態(tài),考點2 要點探究,考點2 要點探究,【特別提示】 構成事物的成分在結構和次序上的變化也會引起質變，是量變引起質變的一種情形。量變與質變發(fā)生的原因相同，二者都是事物自身矛盾既相互依賴又相互斗爭推動的結果。 【思維拓展】 質變不能等同于發(fā)展 這是因為，發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。質變作為事物根本性質的變化，包含兩種情形：一是事物發(fā)展的前進性、上升性的根本變化；另一種是倒退性的根本變化。發(fā)展屬于第一種質變，不能把任何質變都看成是發(fā)展。,考點2 要點探究,從事物發(fā)展的全過程來看，質變更為重要。對于事物的發(fā)展而言，只有通過質變才有發(fā)展，如果僅停留在量變階段，仍然不是發(fā)展。但這并不意味著量變就不重要了，沒有量的長期積累，是不會有質變的產生的。所以必須重視量的積累。在量變達到一定程度時，要抓住時機促成質變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。 2全面理解唯物辯證法的發(fā)展觀 (1)一切事物都是變化發(fā)展的，即發(fā)展的普遍性。 (2)發(fā)展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。,考點2 要點探究,(3)發(fā)展是內外因共同起作用的結果。 (4)發(fā)展的狀態(tài)是量變、質變的統(tǒng)一。 (5)發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。 (6)一切事物的變化發(fā)展都是有規(guī)律的。 (7)用發(fā)展的眼光看問題，要堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。 (8)發(fā)展是“揚棄”，是對舊事物辯證的否定。,考點2 典題例練,42011北京卷 抗生素的發(fā)明和使用，使病菌一度不再是人類的致命威脅。但是，在人類使用抗生素治療疾病的同時，病菌的耐藥性也在增強。由于濫用抗生素，出現(xiàn)了目前難以控制的“超級病菌”。上述事實表明( ) 量變達到一定程度會引起質變 發(fā)揮主觀能動性受客觀規(guī)律的制約 事物始終處于從低級到高級的發(fā)展過程中 事物經過辯證的否定實現(xiàn)了向自身的回歸 A B C D,答案 A 解析 本題綜合考查唯物論的主觀能動性與客觀規(guī)律關系與辯證法發(fā)展觀的知識點。材料中“在人類使用抗生素治療疾病的同時，病菌的耐藥性也在增強”，說明了發(fā)揮主觀能動性受客觀規(guī)律的制約，由于濫用抗生素，出現(xiàn)了“超級病菌”，說明了量變到一定程度會引起質變，符合題意。中“始終” 說法過于絕對。中“回歸”說法錯誤，事物經過辯證的否定實現(xiàn)了自身的發(fā)展，而不是回歸。故選A。,考點2 典題例練,點撥 在做關于量變與質變關系的選擇題時，一定要注意先排除一些錯誤性表述，如：量變必然引起質變，質變是量變的總和，量變是質變的原因等。然后要理解材料是在強調量變是準備，還是強調質變是結果，還是二者兼有。,考點2 典題例練,考點2 典題例練,5“一文錢的不義之財就可以讓人的肌體與靈魂一寸一寸地產生病變，直至腐敗?！边@句人生警句是從“腐敗”二字拆解為“廣(病)人、寸、肉(肌體、靈魂)、貝、文”六個偏旁部首后重新組合起來的。下列古語與這句人生警句蘊涵的唯物辯證法相一致的是( ) A善不積不足以成名，惡不積不足以滅身(周易) B涇溪石險未覆舟，平流無石卻沉淪(涇溪) C其為政也，善因禍而得福，轉敗而為功(史記) D從天而頌之，孰與制天命而用之(荀子),答案 A 解析 材料中的人生警句蘊涵的唯物辯證法道理是“量變與質變的辯證關系”，A與此一致。B、C蘊涵的哲理是矛盾雙方在一定條件下相互轉化。D蘊涵的哲理是發(fā)揮主觀能動性認識和利用客觀規(guī)律。,考點2 典題例練,考點2 典題例練,6發(fā)射“天宮一號”的長征二號FT1運載火箭(CZ­2FT1)進行了重大的技術改造。這是在長征二號F火箭基礎上，進行了170余項技術改進，其中應用新技術20余項，這說明中國的運載火箭技術有了新的提高，縮短了與美國的技術差距，而且在最近“實踐十一號04星”發(fā)射失利之后，更新了計算機主機和主要系統(tǒng)，抗干擾能力、測控通信、加密技術也有了很大的提高。特別需要指出的是，“天宮二號”和“天宮三號”是比“天宮一號”大得多的目標飛行器。材料所包含的唯物辯證法的道理有( ),事物是不斷變化發(fā)展的 量變是質變的前提和必要準備 創(chuàng)新是推動事物發(fā)展的決定性動力 聯(lián)系具有普遍性 A B C D 答案 B 解析 長征二號FT1運載火箭在長征二號F火箭基礎上，進行了170余項技術改進，這體現(xiàn)了?！疤鞂m二號”和“天宮三號”是比“天宮一號”大得多的目標飛行器，這體現(xiàn)了。錯誤，因為矛盾是推動事物發(fā)展的決定性動力。,考點2 典題例練, 易錯點1 新出現(xiàn)的事物就是新事物 1近年來，一種新的祭祖方式在網絡上悄然流行。網上祭祖這種方式既節(jié)省時間又經濟環(huán)保，尤其是為許多遠在異鄉(xiāng)的游子提供了極大的方便。下面對這種祭祖方式看法正確的是( ) 網上祭祖是新出現(xiàn)的事物，必定戰(zhàn)勝舊事物 網上祭祖符合事物發(fā)展規(guī)律，具有強大的生命力 網上祭祖作為新出現(xiàn)的事物要被大眾接受需要一個過程 網上祭祖發(fā)展的速度慢，不可能成為新事物,課時37 本課錯題清零,A B C D 點撥 判斷新舊事物的標準是看其是否符合客觀規(guī)律、有沒有強大的生命力和遠大的前途。新事物是后來出現(xiàn)的事物，但后來出現(xiàn)的事物不一定是新事物。對新事物的判斷必須透過現(xiàn)象把握本質，尤其應注意不要被披著新事物外衣的舊事物所迷惑。 答案 B 解析 新出現(xiàn)的事物未必是新事物，只有那些符合客觀規(guī)律、具有強大生命力和遠大前途的事物才是新事物，排除。觀點錯誤。是對網上祭祖的正確看法，選B。,課時37 本課錯題清零,課時37 本課錯題清零,2傳統(tǒng)耗能產品面對挑戰(zhàn)，新能源產品將迎來新生，但是老百姓對它的推廣使用有一個漸進性的認識過程，所以要從試點示范到全面推廣。這說明( ) 事物的發(fā)展是前進和上升的 新事物成長都有一個從被拒絕到接納的過程 共性與個性的具體歷史的統(tǒng)一 “人化”聯(lián)系無法真正獨立于人的意志之外 A B C D,答案 D 解析 由材料信息“老百姓對新能源產品的推廣使用有一個漸進性的認識過程，所以要從試點示范到全面推廣”可知，符合題意。說法過于絕對。錯誤，人為事物的聯(lián)系也具有客觀性。,課時37 本課錯題清零,課時37 本課錯題清零, 易錯點2 量變一定引起質變 3誰都說如今的大學畢業(yè)生就業(yè)難，但就業(yè)難的背后，卻是畢業(yè)生的愿望、能力與用人單位的需求相悖。一些用人單位抱怨，部分大學生眼高手低，大事做不來，小事不愿做，真的沒法用。從哲學角度看，“做小事”和“做大事”的關系是( ) A質變是量變的結果，能做大事，小事自然做得好 B量變是質變的基礎，做好小事才能做大事 C量變必然引起質變，小事做得多自然能做好大事 D事物發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一，大事小事應花同樣的力氣做,點撥 量變不一定引起質變，量變只有達到一定程度才會引起質變。 答案 B 解析 量變是質變的基礎，只有量變達到一定程度才會引起質變，故B正確。質變是量變的結果，但量變不等于質變，質變并不是量變的簡單相加，A、C觀點均不科學。大事小事不應當平均用力，應分清主次矛盾，D錯誤。,課時37 本課錯題清零,課時37 本課錯題清零,41的10次方是1,0.9的10次方約0.35,1與0.9之間只差小小的0.1，運算的結果卻相差很大。這啟示我們( ) A量變一定會引起質變 B要抓住時機促成質變 C要重視量的積累 D要堅持聯(lián)系的觀點 答案 C 解析 A錯誤，量變到一定程度才會引起質變?！?與0.9之間只差小小的0.1，運算的結果卻相差很大”，這啟示我們要重視量的積累，故選C。B、D不符合題意。, 易錯點3 質變是量變的總和 5我國著名的數(shù)學家華羅庚說：“科學成就是一點一滴積累起來的，唯有長時間的積累才能由點滴匯成大海?！边@句話包含的哲理是( ) 沒有量變就沒有質變 量變的總和構成事物的質變 量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果 量變的過程實質上就是質變的過程 A B C D,課時37 本課錯題清零,點撥 量變到一定程度必然引起質變，量變是準備，質變是結果，但不能簡單認為質變是量變的總和。 答案 B 解析 華羅庚的意思是要重視量的積累，因為沒有量變就沒有質變；量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果。正確，選B。本身說法錯誤。,課時37 本課錯題清零,課時37 本課錯題清零,6隨著人類改造自然能力的不斷增強，人類對地球家園造成的破壞性影響也越來越嚴重，人們通過“地球日”“地球一小時”等活動喚醒公眾的環(huán)保意識，是因為( ) 環(huán)境的人為惡化有一個從逐漸量變到根本質變的演變過程 環(huán)境的人為惡化是一個不可逆的從量變到質變的發(fā)展過程 環(huán)境的改變是人類不斷征服自然的從量變到質變的過程 環(huán)境的改變是人與自然和諧相處的從量變到質變的過程 A B C D,答案 D 解析 本題考查考生理解和運用知識的能力，屬于中等難度題。環(huán)境的惡化是一個從量變到質變的過程，故的說法正確。環(huán)境的人為惡化是可逆的，因此我們才要保護環(huán)境，故的說法錯誤。人與環(huán)境的關系應該是和諧統(tǒng)一的，故的說法錯誤，的說法正確。,課時37 本課錯題清零,1“等了好久終于等到今天，夢了好久終于把夢實現(xiàn)，前途漫漫任我闖，幸虧還有你在身旁。盼了好久終于盼到今天，忍了好久終于把夢實現(xiàn)，那些不變的風霜早就無所謂，累也不說累?！眲⒌氯A演唱的勵志歌曲今天中的歌詞，給我們的哲學感悟有( ) 事物發(fā)展的道路是曲折的 信念是實現(xiàn)理想的決定力量 在砥礪自我中走向成功 量的積累必然推動事物的發(fā)展 A B C D,課時37 教師備用習題,答案 C 解析 信念是實現(xiàn)理想的促進力量，不是決定力量，量的積累達到一定程度引起質變，質變不等于發(fā)展。排除。,課時37 教師備用習題,2下面漫畫體現(xiàn)的哲學道理是( ) A事物的聯(lián)系是客觀的 B矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一 C量變是質變的必要準備 D事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一 答案 C 解析 匆匆落地的果子一定苦澀，是因為沒有經過充分的量的積累，C符合題意。,課時37 教師備用習題,32012吉安模擬 美國康奈爾大學威克教授做過這樣一個實驗：拿一只敞口玻璃瓶，瓶底朝光亮一方，放進一只蜜蜂，蜜蜂總是朝光亮的一方飛，屢次碰壁，最后只好絕望地等死。接著，他們又放進一只蒼蠅，蒼蠅朝光亮的一方突圍失敗，就朝不同方向嘗試，結果從瓶口溜走?！吧n蠅突圍”的方式值得借鑒，自古成功在于嘗試，成功的人也就是比別人犯的錯誤、遭受的失敗更多的人。材料中蜜蜂和蒼蠅面對同樣的困境，而產生的結局卻不同，給我們的啟示是( ),課時37 教師備用習題,A要積極地發(fā)揮主觀能動性，善于從失敗中吸取經驗教訓，創(chuàng)造條件促成質的飛躍 B要保持堅忍不拔的革命斗志，認準目標決不回頭 C要堅信前途是光明的，在困難中對前途充滿信心 D要具體問題具體分析，正確處理主次矛盾和矛盾的主次方面 答案 A 解析 材料中蜜蜂和蒼蠅面對同樣的困境，而產生的結局卻不同，原因在于是否充分發(fā)揮主觀能動性，以實現(xiàn)質的飛躍，故選A。材料不強調事物發(fā)展的前進性與曲折性的道理，排除B、C。D不符合題意。,課時37 教師備用習題,