工作體會(huì) 高中班主任工作體會(huì)

工作體會(huì) 高中班主任工作體會(huì)(工作體會(huì))高中班主任的工作體會(huì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)一篇教育文章時(shí)，有一段文字對(duì)我感觸很大: 沒(méi)有德育教育的學(xué)校，教出的學(xué)生是危險(xiǎn)品。沒(méi)有智育教 育的學(xué)校，教出的學(xué)生是次品。沒(méi)有體育教育的學(xué)校，教 出的學(xué)生是殘品。所以，學(xué)校教育必須是三位一體。班主 任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、 心理健康等方面的教師。班主任工作對(duì)學(xué)校教育很重要。自從擔(dān)任班主任以來(lái)，如何管理好一個(gè)班級(jí)，是我經(jīng)常思 考的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷熟悉工作要求，積極探 索新的工作方法，得到了許多體會(huì)。做好計(jì)劃上任之前，我在網(wǎng)上閱讀了臺(tái)灣德育教育這篇文 章。給我了一個(gè)啟示：班主任的德育工作一定要有一個(gè)可 行的、可操作的計(jì)劃。一定要循序漸進(jìn)，有步驟的進(jìn)行。所以，在開(kāi)學(xué)初的第一周，我連續(xù)召開(kāi)班委會(huì)，根據(jù)高二(1)學(xué)生的具體特點(diǎn)，仔細(xì)制定了一系列的工作計(jì)劃- 班會(huì)計(jì)劃、班委會(huì)計(jì)劃、談心計(jì)劃等。建立和諧的師生關(guān)系作為一個(gè)優(yōu)班的班主任，怎樣與學(xué)生建立和諧的師生 關(guān)系呢？我覺(jué)得談心是最有效的方法。按開(kāi)學(xué)初的談心計(jì) 劃，我給自己規(guī)定：每月至少與每個(gè)學(xué)生談一次心。高二（1）是一個(gè)優(yōu)班。與優(yōu)等生談心主要是找出自省點(diǎn)。優(yōu)等生一般比較自信，也容易自負(fù)，有時(shí)看不到自身的缺 點(diǎn)。與他們談心，我根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用“提醒 式”，在肯定成績(jī)的同時(shí)，指出其不足，促使他們正確地 評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)。我與我班教育小 組的老師詳細(xì)討論了我班各學(xué)生的特點(diǎn)，制定談心方式。逐漸學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生一種信任感，從而自己也從嚴(yán)要求 自己，這樣一來(lái)，不自覺(jué)地把師生之間的距離縮短，達(dá)到 和諧的關(guān)系。發(fā)揮班委的領(lǐng)導(dǎo)作用，形成學(xué)生自己管理自己的良 好局面：在閱讀中學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐這本書(shū)時(shí)，我 意識(shí)到，班委是班主任的左膀右臂。如何發(fā)揮他們的作用 是班主任的工作重點(diǎn)之一。為了發(fā)揮我班班委的核心作用 作為班主任我力求做到：1）樹(shù)立他們的信心。在班委會(huì)的第一次會(huì)議上，我特 別強(qiáng)調(diào)班委在班上的作用，告訴他們：老師相信你們一定 能把班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好，這也是鍛煉你們的最佳時(shí)機(jī)。2）按計(jì)劃定期召開(kāi)班委會(huì)，總結(jié)前段的工作的成績(jī)和 不足，制定下一階段的工作任務(wù)和目標(biāo)。該會(huì)議由各班委 輪流支持，我只是列席會(huì)議。3）鼓勵(lì)他們大膽管理，但時(shí)刻關(guān)心他們的管理方法。4）加強(qiáng)班委之間的協(xié)調(diào)。5）多給他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。要讓每位班委意識(shí)到， 我是一名班委，班上的任何一次活動(dòng)的組織工作都有我的 一份。通過(guò)以上措施，我班的班委在班上發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)作用我班的一切課外活動(dòng)都是以班委會(huì)為核心進(jìn)行組織和 管理的。在這里，我想給大家展示我班班委的兩筆得意之 作。（一）每次的班會(huì)；（二）體育節(jié)的風(fēng)采學(xué)期以來(lái)的班會(huì)都是由班委在開(kāi)學(xué)初定好的，一切都 是按計(jì)劃策劃與主持，每次班會(huì)都取得了很好的效果。在 這里，我重點(diǎn)介紹兩次班會(huì)。我班舉行的第2次主題班會(huì) “學(xué)會(huì)感激”以?xún)?nèi)容健康向上、形式新穎創(chuàng)新而得到老師 和同學(xué)的贊揚(yáng)，并以學(xué)會(huì)感激為題目在校園網(wǎng)上報(bào)道 讓我最感動(dòng)的一次班會(huì)是第7次班會(huì)自信、毅力、合作 成功。這次班會(huì)是在體育節(jié)之后召開(kāi)的。在班會(huì)上，再現(xiàn) 了同學(xué)們?cè)隗w育節(jié)的風(fēng)采，討論了奧林匹克精神，從而激 發(fā)了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志。班會(huì)內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻。課 件圖文并茂。提到體育節(jié)，我就有很多感受。起初我不認(rèn)為體育節(jié) 是一件大事。然而從班長(zhǎng)流淚的動(dòng)員宣誓到宣傳委員在勝 利時(shí)累倒在精心制作的標(biāo)語(yǔ)牌旁。從拉拉隊(duì)用嘶啞的喉嚨 奔走著吶喊加油到運(yùn)動(dòng)員為爭(zhēng)取一個(gè)幾乎沒(méi)有希望的得分而重重地摔在水泥地上這一切深深地感動(dòng)了我、教育而重重地摔在水泥地上這一切深深地感動(dòng)了我、教育了我。也讓我也見(jiàn)到了自己對(duì)我的學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足。讀著 一篇篇閃爍著同學(xué)們思想火花的體育節(jié)報(bào)道，我感到我的 學(xué)生長(zhǎng)大了，體會(huì)到了做老師、做班主任的快樂(lè)。我深深 地愛(ài)著這個(gè)班上的每一位學(xué)生。充分發(fā)揮班上每位同學(xué)的特長(zhǎng)：在讀魏書(shū)生的班級(jí)管理時(shí)，有一段對(duì)話給了我很大的啟示：曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎？” 魏書(shū)生說(shuō)：“為什么不能？”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了！” “那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管嘛!”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪？” 魏書(shū)生說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書(shū)生除 巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這 樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是必要的， 但管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自 我約束。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為班主任，要善 于發(fā)現(xiàn)和利用每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在接任班主任第一 天，我讓每位同學(xué)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并讓每位同學(xué)在全班 同學(xué)前面宣讀自己的特長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)我班人才濟(jì)濟(jì)，是一個(gè) 由電腦專(zhuān)家、書(shū)法家、畫(huà)家、詩(shī)人、演講家等匯集的班級(jí)。高二（1）的確是一個(gè)優(yōu)班。我根據(jù)各自的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合本班 的實(shí)際情況，盡可能地發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，為班級(jí)做出自 己的貢獻(xiàn)。我在班上設(shè)立了 “意見(jiàn)本”，由班長(zhǎng)保存記錄。鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理出謀劃策，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。讓 他們認(rèn)識(shí)到高二（1）是他們永遠(yuǎn)的家。根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)， 班委和我編寫(xiě)了以下小冊(cè)子：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、班級(jí)管理通過(guò)這些方法，終于營(yíng)造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。每次的 考試中，進(jìn)步的學(xué)生多了，獲獎(jiǎng)人次多了?？傊胧挂粋€(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，班 主任必須充分地發(fā)揮班委會(huì)地領(lǐng)導(dǎo)核心作用，并調(diào)動(dòng)每位 同學(xué)參與班級(jí)管理和集體活動(dòng)的積極性。我認(rèn)為，班主任 在班上所扮演的角色是導(dǎo)演，而主角應(yīng)該由學(xué)生來(lái)唱。