工作體會 高中班主任工作體會

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1、工作體會 高中班主任工作體會(工作體會)高中班主任的工作體會曾經(jīng)學(xué)習(xí)一篇教育文章時，有一段文字對我感觸很大: 沒有德育教育的學(xué)校，教出的學(xué)生是危險品。沒有智育教 育的學(xué)校，教出的學(xué)生是次品。沒有體育教育的學(xué)校，教 出的學(xué)生是殘品。所以，學(xué)校教育必須是三位一體。班主 任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、 心理健康等方面的教師。班主任工作對學(xué)校教育很重要。自從擔(dān)任班主任以來，如何管理好一個班級，是我經(jīng)常思 考的問題。在這個過程中，我不斷熟悉工作要求，積極探 索新的工作方法，得到了許多體會。做好計劃上任之前，我在網(wǎng)上閱讀了臺灣德育教育這篇文 章。給我了一個啟示：班主任的德育工作一定要

2、有一個可 行的、可操作的計劃。一定要循序漸進(jìn)，有步驟的進(jìn)行。所以，在開學(xué)初的第一周，我連續(xù)召開班委會，根據(jù)高二(1)學(xué)生的具體特點，仔細(xì)制定了一系列的工作計劃- 班會計劃、班委會計劃、談心計劃等。建立和諧的師生關(guān)系作為一個優(yōu)班的班主任，怎樣與學(xué)生建立和諧的師生 關(guān)系呢？我覺得談心是最有效的方法。按開學(xué)初的談心計 劃，我給自己規(guī)定：每月至少與每個學(xué)生談一次心。高二（1）是一個優(yōu)班。與優(yōu)等生談心主要是找出自省點。優(yōu)等生一般比較自信，也容易自負(fù)，有時看不到自身的缺 點。與他們談心，我根據(jù)每位學(xué)生的特點，運用“提醒 式”，在肯定成績的同時，指出其不足，促使他們正確地 評價自己，揚長避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)

3、。我與我班教育小 組的老師詳細(xì)討論了我班各學(xué)生的特點，制定談心方式。逐漸學(xué)生對我產(chǎn)生一種信任感，從而自己也從嚴(yán)要求 自己，這樣一來，不自覺地把師生之間的距離縮短，達(dá)到 和諧的關(guān)系。發(fā)揮班委的領(lǐng)導(dǎo)作用，形成學(xué)生自己管理自己的良 好局面：在閱讀中學(xué)班主任工作理論與實踐這本書時，我 意識到，班委是班主任的左膀右臂。如何發(fā)揮他們的作用 是班主任的工作重點之一。為了發(fā)揮我班班委的核心作用 作為班主任我力求做到：1）樹立他們的信心。在班委會的第一次會議上，我特 別強調(diào)班委在班上的作用，告訴他們：老師相信你們一定 能把班級領(lǐng)導(dǎo)好，這也是鍛煉你們的最佳時機(jī)。2）按計劃定期召開班委會，總結(jié)前段的工作的成績和 不

4、足，制定下一階段的工作任務(wù)和目標(biāo)。該會議由各班委 輪流支持，我只是列席會議。3）鼓勵他們大膽管理，但時刻關(guān)心他們的管理方法。4）加強班委之間的協(xié)調(diào)。5）多給他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會。要讓每位班委意識到， 我是一名班委，班上的任何一次活動的組織工作都有我的 一份。通過以上措施，我班的班委在班上發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)作用我班的一切課外活動都是以班委會為核心進(jìn)行組織和 管理的。在這里，我想給大家展示我班班委的兩筆得意之 作。（一）每次的班會；（二）體育節(jié)的風(fēng)采學(xué)期以來的班會都是由班委在開學(xué)初定好的，一切都 是按計劃策劃與主持，每次班會都取得了很好的效果。在 這里，我重點介紹兩次班會。我班舉行的第2次主題班會 “學(xué)會感

5、激”以內(nèi)容健康向上、形式新穎創(chuàng)新而得到老師 和同學(xué)的贊揚，并以學(xué)會感激為題目在校園網(wǎng)上報道 讓我最感動的一次班會是第7次班會自信、毅力、合作 成功。這次班會是在體育節(jié)之后召開的。在班會上，再現(xiàn) 了同學(xué)們在體育節(jié)的風(fēng)采，討論了奧林匹克精神，從而激 發(fā)了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志。班會內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻。課 件圖文并茂。提到體育節(jié)，我就有很多感受。起初我不認(rèn)為體育節(jié) 是一件大事。然而從班長流淚的動員宣誓到宣傳委員在勝 利時累倒在精心制作的標(biāo)語牌旁。從拉拉隊用嘶啞的喉嚨 奔走著吶喊加油到運動員為爭取一個幾乎沒有希望的得分而重重地摔在水泥地上這一切深深地感動了我、教育而重重地摔在水泥地上這一切深深地感動了我、

6、教育了我。也讓我也見到了自己對我的學(xué)生認(rèn)識的不足。讀著 一篇篇閃爍著同學(xué)們思想火花的體育節(jié)報道，我感到我的 學(xué)生長大了，體會到了做老師、做班主任的快樂。我深深 地愛著這個班上的每一位學(xué)生。充分發(fā)揮班上每位同學(xué)的特長：在讀魏書生的班級管理時，有一段對話給了我很大的啟示：曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？” 魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！” “那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問：“副班主任在哪？” 魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除 巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這 樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的， 但管理不是老師

7、來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自 我約束。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，作為班主任，要善 于發(fā)現(xiàn)和利用每位同學(xué)的優(yōu)點和長處。在接任班主任第一 天，我讓每位同學(xué)寫出自己的優(yōu)點，并讓每位同學(xué)在全班 同學(xué)前面宣讀自己的特長。我發(fā)現(xiàn)我班人才濟(jì)濟(jì)，是一個 由電腦專家、書法家、畫家、詩人、演講家等匯集的班級。高二（1）的確是一個優(yōu)班。我根據(jù)各自的優(yōu)點，結(jié)合本班 的實際情況，盡可能地發(fā)揮每個人的特長，為班級做出自 己的貢獻(xiàn)。我在班上設(shè)立了 “意見本”，由班長保存記錄。鼓勵同學(xué)們對班級管理出謀劃策，讓每個學(xué)生參與班級管理。讓 他們認(rèn)識到高二（1）是他們永遠(yuǎn)的家。根據(jù)同學(xué)們的意見， 班委和我編寫了以下小冊子：學(xué)會學(xué)習(xí)、班級管理通過這些方法，終于營造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。每次的 考試中，進(jìn)步的學(xué)生多了，獲獎人次多了?？傊胧挂粋€班級成為一個團(tuán)結(jié)向上的班級，班 主任必須充分地發(fā)揮班委會地領(lǐng)導(dǎo)核心作用，并調(diào)動每位 同學(xué)參與班級管理和集體活動的積極性。我認(rèn)為，班主任 在班上所扮演的角色是導(dǎo)演，而主角應(yīng)該由學(xué)生來唱。