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1、我的童年 季羨林 季羨林 季羨林 季羨林（ 1911 2009）中國(guó)山東省聊城市 臨清人，字 希逋 ，又字 齊奘 。國(guó)際著名 東方學(xué)大 師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué) 家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家 。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué) 社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué) 副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北 京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國(guó)外，通英、德、梵、巴利文，能 閱俄、法文 .為“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉， 中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其 著作匯編成 季羨林文集 ，共 24卷。 檢查預(yù)習(xí) 肅 然起敬 萬(wàn)象更新
2、 誕 生 孤苦 伶仃 教 諭 龍肝鳳 髓 溺 愛(ài) 躥 房越 脊 渾 渾噩噩 習(xí)以為常 光大門(mén) 楣 椽 子 家 徒 四壁 不以為然 相依為命 瑣事 dn y n cun 跳上房頂，在上面飛快的走 chun 比喻極難得的珍貴食品 mi su 感知課文 圍繞“我的童年”，作者寫(xiě)了哪 些人，哪些事？ 介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境；父親 與叔父艱難的生活；我每天最高的享 受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的 啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交 代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。 第一部分 （ 1）總寫(xiě)作者對(duì)童年的感受 第二部分 （ 2
3、13）寫(xiě)我童年的生活 第一層 （ 2 10）交代我的生活背景，回憶童 年在家鄉(xiāng)的生活。 第二層 （ 11 13）離開(kāi)故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情 理清思路 合作探究 作者開(kāi)篇即說(shuō)“ 回憶起自己 的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有 綠，是一片灰黃 ”結(jié)合課文， 說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己 的童年？ 作者的童年是物質(zhì)和精神都 飽受苦難 的年代。 在父母身邊時(shí)， 物質(zhì)生活極度匱乏 ， 吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物 資 鹽，都無(wú)錢(qián)可買(mǎi)；“半個(gè)白面饅 頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里 “連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)”；在 濟(jì)南叔父家，“我”的 精神生活并不如
4、意 ，一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，幾次 夢(mèng)里哭醒。 所以作者回憶起童年生活，眼前沒(méi)有 喜氣洋洋的紅色，也沒(méi)有生氣勃勃的綠 色，只是一片無(wú)奈悲涼的灰黃。 品味語(yǔ)言 學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林 的散文“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ) 樸情醇是真行；我愛(ài)先生文品 好，如同野老話(huà)家?！?。試結(jié) 合文章內(nèi)容，品析季羨林散文 “ 語(yǔ)樸情醇”“野老話(huà)家常 ” 的特點(diǎn)。 例如：“我父親同另外的一個(gè) 弟弟 (九叔 )孤苦伶仃，相依為 命，房無(wú)一間，地?zé)o一壟，兩 個(gè)無(wú)父無(wú)母的孤兒，活下去是 什么滋味，活著是多么困難。 概可想見(jiàn) ”雖無(wú)過(guò)多的描述也 只是平平淡淡的記述事實(shí)，都 讓人讀來(lái)心酸。 文學(xué)的最高境界是 樸 素 ，季先生的作品就達(dá) 到了這個(gè)境界。他樸素， 是因?yàn)樗?真誠(chéng) 。 本文 回憶了我的童年 生活 ，再現(xiàn)了 20世紀(jì)初 山東農(nóng)村勞動(dòng)人民的真 實(shí)生活狀況，表達(dá)“我” 對(duì)童年生活的留戀，對(duì) 家鄉(xiāng)的思念之情。 課外拓展 請(qǐng)同學(xué)們課外 閱讀季老的作品 賦得永久的悔
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