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《師生交往》說課課件.ppt

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《師生交往》說課課件.ppt

6.2 師生交往 說課課件 館陶縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李莉麗 一、說教材 說教材地位 說教學(xué)目標(biāo) 說教學(xué)重、難點(diǎn) 說教材地位 師生交往是七年級人教版教材道德與法治 第六課第二框的內(nèi)容。對于初中生來說與同學(xué) 、朋友、老師和父母的交往是初中階段主要的 人際交往的內(nèi)容。本框讓學(xué)生學(xué)會和老師積極 溝通,師生共同努力,營造和諧融洽的師生關(guān) 系,以便于七年級學(xué)生更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí) 和生活。因此本課是七年級教材中不可缺少的 一個(gè)重要方面,現(xiàn)實(shí)意義非常重大。 說教學(xué)目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)尊重老師, 熱愛老師的情感,主動關(guān)心老師、理解老 師。 2、能力目標(biāo):學(xué)會正確與老師交往,能夠 正確對待老師的表揚(yáng)和批評。 3、知識目標(biāo):知道教學(xué)相長得含義,懂得 師生之間要彼此尊重。 說教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)過程中怎樣與老師交 流互動,進(jìn)行溝通? 教學(xué)難點(diǎn):怎樣建立亦師亦友這種良 好的師生關(guān)系? 二、說學(xué)情 進(jìn)入初中以后,學(xué)生生活的接觸面 逐漸拓寬,會面臨越來越多的與人交往 的問題。教師和學(xué)生的交往一定程度上 對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響,傳統(tǒng)的師生 關(guān)系正在向新型的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。結(jié)合 七年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),本課的 學(xué)習(xí)會使學(xué)生盡快學(xué)會處理中學(xué)里新的 人際關(guān)系,減少不和諧的負(fù)面影響,為 今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ) 。 教法: 互動式教學(xué)是本課采用的主要教 學(xué)方法。新課程要求我們,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí) 的過程,以啟發(fā)、引導(dǎo)讓學(xué)生積極主動地 參與課堂,獲取知識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 知識的探索者。為體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、 獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性。根據(jù)本課的特 點(diǎn),以講案例、討論分析為主線,材料分 析為輔助。師生互動、生生互動的教學(xué)方 法將貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。 學(xué)法:七年級學(xué)生突然覺得自己長大 了,對新鮮事物感興趣,討厭枯燥的說教。 對自己身邊熟悉的事物,有了自己的見解, 希望引起他人的重視,得到老師的表揚(yáng)。 因此,應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用“說一說、想一想” 和“小組合作討論”等方法,共同探求知 識,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐的能力, 以自身感悟,來獲得正確的認(rèn)知。 四、說教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課: 創(chuàng)設(shè)故事情景,由小輝進(jìn)入初中后和老師發(fā)生 了一件小矛盾,從而導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績下降的故事 導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二)出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí) 1、 教學(xué)相長的含義: 2、 學(xué)習(xí)過程中怎樣與老師交流互動 , 進(jìn)行溝通 ? 3、 怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評 ? 4、 師生交往的良好狀態(tài) ? 5、 怎樣建立亦師亦友這種良好的師生關(guān)系 ? 6、 與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦 ? (三)合作學(xué)習(xí),問題探究 1、從書上四個(gè)場景入手,在與學(xué)生 交往的過程中,老師扮演著組織者、傾 聽者、陪伴者等角色,讓生思考自己與 老師交往中老師都扮演什么角色? 設(shè)計(jì)目的:讓生“想一想”、“說一 說”,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考新型師生關(guān)系 - -“教學(xué)相長”的含義。 2、由情景在線入手,讓生思考 “ 陳 然 ” 的故事,陳然認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己 就能解決,最后導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績快速下 降。讓生 “ 說一說 ” 陳然的經(jīng)歷說明了什 么問題? 設(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出應(yīng)該 學(xué)會和老師及時(shí)溝通,進(jìn)而導(dǎo)出本節(jié)課的 重點(diǎn)內(nèi)容 “ 學(xué)習(xí)過程中怎樣與老師交流互 動,進(jìn)行溝通? ” 。 3、通過探究和分享( P67)小奇的例 子,讓生思考,假如你是小奇,你會如 何對待數(shù)學(xué)老師的表揚(yáng)和批評?鼓勵生 發(fā)表意見,讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)生活 中遇到的類似的例子怎么做的? 設(shè)計(jì)目的:這個(gè)問題設(shè)計(jì)具有開放性,能發(fā)揮學(xué)生 的主體作用。在這里還可以讓學(xué)生結(jié)合 P67頁閱讀感悟 中“快馬經(jīng)得起鞭策”的故事讓生思考,進(jìn)而引導(dǎo)出 - -怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評? 4、由書上 P68頁 “探究與分享 ”王亞楠的 故事,讓生思考如果我們不喜歡某位老 師,我們還要去尊重他嗎? 設(shè)計(jì)目的:在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識到:不管是何種類型的老師,我們都要以彼此尊重 的情感和態(tài)度來對待。讓生學(xué)會尊重不同風(fēng)格的老師 ,這樣才能有助于我們建立良好的師生關(guān)系,有助于 我們學(xué)習(xí),從這引導(dǎo)出師生交往的良好狀態(tài)以及怎樣 建立亦師亦友這種良好的師生關(guān)系?這也是本節(jié)課的 難點(diǎn)。 5、小組討論: “ 假如真的和老師發(fā) 生矛盾了,我們該怎么做? ” 設(shè)計(jì)目的:由各小組代表發(fā)言,說出自己小組的討 論結(jié)果,在這利用學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生思考 -老師 發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦這個(gè)問題。 (四) 小組展示合作結(jié)果 由各小組代表展示本小組的討論結(jié)果 ,教師及時(shí)在旁引導(dǎo)。 1、 教學(xué)相長:師生相互陪伴 、 相互促進(jìn) 、 共同成長的過程 。 一方面 , 我們 的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面 , 我們與老師交流互動 , 也 可以促進(jìn)老師更好的 “教 ”。 2、 學(xué)習(xí)過程中怎樣與老師交流互動 , 進(jìn)行溝通 ? 1、 主動參與 、 勤學(xué)好問的態(tài)度 。 2、 真誠恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 。 3、 與老師分享自己學(xué)習(xí)感受 、 學(xué)習(xí)成果 , 可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步 。 3、 怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評 ? 1、 表揚(yáng)意味著肯定 、 鼓勵和期待 2、 批評意味著關(guān)系 、 提醒和勸誡 3、 我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 , 理解老師的良苦用 心 。 4、師生交往的良好狀態(tài):學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊 重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。 5、怎樣建立亦師亦友這種良好的師生關(guān)系? 1、 尊重老師 彼此尊重 , 是我們與老師建立良好人際關(guān)系的開始 。 尊重老師 , 是 中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) , 是我們晚輩的基本道德修養(yǎng) 。 它不僅體現(xiàn)在我們 內(nèi)心的情感和態(tài)度 , 而且體現(xiàn)在我們與老師的日常交往中 。 2、 主動關(guān)心老師 、 理解老師 ( 生活上和情感上關(guān)心老師 ) 6、 與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦 ? 1、 自我反思 , 冷靜 、 客觀地分析原因 。 2、 相信善意 , 多些寬容和理解 。 3、 坦誠相待 , 注意溝通方式 。 4、 求同存異 , 主動關(guān)心 。 (五)歸納總結(jié) 師生共同回顧本節(jié)課知識點(diǎn),再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課 的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教師總結(jié):師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容, 師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響 我們的身心發(fā)展。尊重老師是我們應(yīng)有的道德 品質(zhì),學(xué)會和老師溝通是我們必備的一項(xiàng)重要 能力。 (六)當(dāng)堂檢測及作業(yè)布置 1、結(jié)合學(xué)生的練習(xí)冊做兩道選擇題 ,讓學(xué)生自己同桌之間互相檢查做 的正確率。 2、讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活中的表 現(xiàn),談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。 五、說板書設(shè)計(jì) 師生交往 1、 教學(xué)相長的含義: 2、 學(xué)習(xí)過程中怎樣與老師交流互動 , 進(jìn)行溝通 ? 3、 怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評 ? 4、 師生交往的良好狀態(tài) ? 5、 怎樣建立亦師亦友這種良好的師生關(guān)系 ? 6、 與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦 ? 六、說教學(xué)反思 1、教學(xué)過程中,始終以學(xué)生為主體,突出師生互 動,生生互動,自主合作探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué) 生獨(dú)立思考、分析解決問題的能力。 2、本課的教學(xué)設(shè)計(jì),突出學(xué)生的課堂主體參與, 因此,教師在教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生參與課堂,是本 課成敗的關(guān)鍵,而教師能否以有效的方式引導(dǎo)學(xué)生 得出正確的結(jié)論,則是本課教學(xué)能否達(dá)到高效的關(guān) 鍵。 謝謝大家

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