【自查報(bào)告】學(xué)校語(yǔ)言文字工作自查自評(píng)報(bào)告

【自查報(bào)告】學(xué)校語(yǔ)言文字工作自查自評(píng)報(bào)告學(xué)校語(yǔ)言文字工作自查自評(píng)報(bào)告 按照上級(jí)部門通知要求，我校本著夯實(shí)語(yǔ)言文字工作基礎(chǔ)提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想，認(rèn)真對(duì)照評(píng)估內(nèi)容和要求積極開展語(yǔ)言文字自查自評(píng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，努力構(gòu)建語(yǔ)言文字工作長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況總結(jié)如下：一、高度重視，強(qiáng)化管理 1、充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法及有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到推廣普通話、推行規(guī)范漢字的重要意義，搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。2、在校園文化建設(shè)中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，將規(guī)范用字作為重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)校的名稱牌、公章、標(biāo)志、宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、教案、學(xué)生作業(yè)、手抄報(bào)的用字要求嚴(yán)格遵照規(guī)范用字標(biāo)準(zhǔn)用字，在學(xué)校的各種會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中，教職工必須使用普通話和規(guī)范字。二、將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到日常教學(xué)管理之中 1、教學(xué)管理 積極教師在思想上認(rèn)識(shí)到：說(shuō)普通話、寫規(guī)范字不只是語(yǔ)文教師的事情，也是所有為師者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和義務(wù)。要求每位老師在課堂教學(xué)中采取多種措施，把語(yǔ)言文字規(guī)范化要求同學(xué)科教學(xué)融合在一起，發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練納入語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)能力和規(guī)范漢字書寫水平。要求教師做到上課、教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語(yǔ)等不使用繁體字、異體字、不寫錯(cuò)別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要求教師加強(qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，端正寫字姿勢(shì)，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習(xí)慣。2、將語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中 （一）開展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造輿論氛圍。把語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育工作融入校園文化建設(shè)中。首先，重視加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，在教室、圖書室、閱覽室等師生集中活動(dòng)的場(chǎng)所張貼推普宣傳畫報(bào)和標(biāo)語(yǔ)。另外充分利用國(guó)旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)墻報(bào)等，大力宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字法等有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法律法規(guī)，在校園內(nèi)營(yíng)造了說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的濃郁氛圍，為師生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。3、強(qiáng)化意識(shí),形成使用普通話的良好氛圍。學(xué)校利用各種集會(huì)、黑板報(bào)、演講等多種宣傳陣地，強(qiáng)化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識(shí)，要求普通話作為教學(xué)語(yǔ)言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)；要求普通話成為工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話；要求普通話成為生活語(yǔ)言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。4、強(qiáng)化口語(yǔ)實(shí)踐，豐富校園生活。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、年級(jí)組、班為單位的喜聞樂(lè)見的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性。學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力。通過(guò)經(jīng)典誦讀、故事會(huì)、詩(shī)朗誦、演講、競(jìng)賽、主題班隊(duì)會(huì)、書法比賽、作文展評(píng)等生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，豐富校園生活。 三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向 我校的語(yǔ)言文字工作，在上級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了點(diǎn)成績(jī)，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為教師的自覺(jué)行動(dòng)和工作習(xí)慣。但我們也看到由于地域等因素的影響，在家庭、在社會(huì)都自覺(jué)使用普通話，使用規(guī)范字還存在一定差距，如何在家庭、社會(huì)形成使用普通話和使用規(guī)范字的濃厚氛圍，還有待進(jìn)一步探索。在今后的工作中，我們的思路是：繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，努力將語(yǔ)言文字工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。