一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)西師版2014版教案.doc

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1、第一課時(shí) 年 月 日 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義; 2.能以崇敬的心情聆聽(tīng)《國(guó)歌》,能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》; 3.能夠從聆聽(tīng)《國(guó)歌》和背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 二、學(xué)情分析 對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生,熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉;陌生的是往往忽視升國(guó)旗,奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。因此,我首先要孩子知道,中國(guó)就是自己的祖國(guó),國(guó)旗、國(guó)歌就是國(guó)家的象征。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,并感受歌曲的情緒。

2、 四、教學(xué)過(guò)程 1.教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】國(guó)旗國(guó)旗真美麗 引入新課: 欣賞《國(guó)歌》 1.放音樂(lè)欣賞,再以提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。 (同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)呀,你知道它的名字嗎?) (你知道在什么場(chǎng)合下要唱或者是奏國(guó)歌嗎?) 2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面,并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你會(huì)怎么做,再談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。 (引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重) 3.(同學(xué)們,除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外,你還在什么時(shí)候、什么地方看過(guò)升國(guó)旗)。 天安門每天升一次旗 節(jié)日升旗 重大比賽中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌時(shí)升旗 4.播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌

3、的情景錄相,讓學(xué)生間接感受到升國(guó)旗、奏國(guó)歌的莊嚴(yán)與自豪感。 (香港回歸、澳門回歸,我國(guó)奧運(yùn)健兒獲金牌升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫面剪切) 第二課時(shí) 年 月 日 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 活動(dòng)2【講授】國(guó)旗國(guó)旗真美麗 學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 1.以提問(wèn)、啟發(fā)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。 (同學(xué)們,當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí),我們都覺(jué)得它很美,那你們知不知道它美在哪里?) 2.欣賞歌曲。 3.請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生來(lái)當(dāng)小教師進(jìn)行教唱。 4.處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。 5.歌表演。 活動(dòng)3【

4、活動(dòng)】國(guó)旗國(guó)旗真美麗 創(chuàng)編與活動(dòng) 《祖國(guó),祖國(guó)我愛(ài)你》 (分組進(jìn)行,可自由選擇一種形式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)) 改編歌詞 演唱其它的歌曲(贊美國(guó)旗、歌頌祖國(guó)的歌曲) 再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。 第三課時(shí) 年 月 日 《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。 2、能力目標(biāo)：開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 在

5、聆聽(tīng)中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。 三、教學(xué)難點(diǎn) 第三樂(lè)句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 四、教學(xué)用具 教學(xué)用琴、音樂(lè)課件。 五、教學(xué)方法 主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)手段 采取聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的方式來(lái)感知音樂(lè)。 七、教學(xué)思路 抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。 八、教學(xué)組織與形式 面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，以提醒和幫助為輔，增強(qiáng)孩子們的自信

6、，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。 九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體對(duì)音樂(lè)的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。 十、教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 1、師生聽(tīng)著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。 2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課 1、課件展示世界地圖。 問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？ 2、課件展示中國(guó)地

7、圖。 問(wèn)：你是怎么找到的？ 師：是??！我們偉大的祖國(guó)就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！ 3、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件展示祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。 問(wèn)：我們的祖國(guó)美麗嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？你們愛(ài)祖國(guó)嗎？ 三、揭示、板書并歌唱課題 師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！ 1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題。 2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。 師：謝謝孩子們深

8、情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！ 四、聆聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn) 1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。 問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？ 師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍. 2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。 師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。 3、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè)句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？） 五、學(xué)唱歌曲 師：你們有沒(méi)有信心

9、分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢？闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。 第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。 1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。 師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。 3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。 師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。 4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè)句。 5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。 問(wèn):你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？ 6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。 問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱

10、時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜. 6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。 7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。 師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。 8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。 六、知識(shí)擴(kuò)展，情感升華 師：在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！ 1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。 問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？全稱叫什么？ 2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》

11、，學(xué)生欣賞。 問(wèn)：中國(guó)的首都在哪？中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？ 3、用課件播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏。 問(wèn)：這是什么歌？ 問(wèn)：當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮…… 師：聽(tīng)，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子！ 4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，課件有升國(guó)旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。 七、課堂延伸 師：謝謝熱愛(ài)祖國(guó)的孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲。 八、課堂小結(jié) 孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而感到驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！ 最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖

12、國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》出教室。 第四課時(shí) 年 月 日 快樂(lè)的一天 教學(xué)目的： 1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。 2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５?。定O５?。川O３?。波O１ ２∣３４∣５－∣ 我

13、　愛(ài)　我　的　小　羊，小　羊 怎樣　叫？ ３?。敞O３－∣５?。川O３　２︱１－‖ 咩　咩　咩，　咩　咩　咩 咩 咩。 三、學(xué)唱新歌。 1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。 3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。 5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。 6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。 1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。 2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？ 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)

14、自己的感受。 4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。 第五課時(shí) 年 月 日 跳繩 教學(xué)目的： 1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。 2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。 教學(xué)過(guò)程； 一、組織教學(xué)。 1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：１＝C　２∕４ ２?。胆O５　１∣２－∣２?。胆O５?。报O２－∣ 清　早　上　山　坡，　多　呀　多　快　樂(lè)，　 2 2

15、︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、學(xué)唱歌曲。 1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。 4、學(xué)生大聲唱歌曲。 5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。 6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。 四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。 1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。 2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。 4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。 五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。 1、小評(píng)委出列。 2、獲勝者出列。 3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。 第六課時(shí)

16、 年 月 日 祖國(guó)您好 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。 2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

17、 3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C?。波M４ ５　３∣５?。敞Oⅰ?。定O５—‖ 啦　啦　啦　啦　啦　啦　啦。 三、學(xué)習(xí)新歌。 1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。 2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。 4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。 6、以贊美的情感演唱歌曲。 四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生

18、聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？ 2、復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？ 五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？ 2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。　　　 第七課時(shí) 年 月 日 同唱一首歌 教學(xué)目的： 1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。 3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表

19、達(dá)歌曲的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：１＝C→F 3∕4 5?。?０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！　 布 谷！　 布 谷 布 谷！ 三、學(xué)唱歌曲。 1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。 2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。 4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。 5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。 6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。 7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。 評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。

20、 1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。 2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？ 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。 4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。 5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。 6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。 五、進(jìn)行課堂小結(jié)。 1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。 2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。 第八課時(shí) 年 月 日 上學(xué)啦 教學(xué)目標(biāo) ?1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲《上學(xué)啦》 2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“XX X”

21、學(xué)情分析 ?一年級(jí)學(xué)生在幼兒園的時(shí)候?qū)W過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏規(guī)整,而且很有濃郁的地方特色,所以學(xué)生會(huì)很感興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) ?學(xué)生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。 4教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境　　導(dǎo)入新課 ? 1.(出示課件)師:有一群孩子正走在上學(xué)的路上,你們聽(tīng)他們?cè)诨ハ啻蛘泻??！吧蠈W(xué)啦…….”小伙伴在遠(yuǎn)處的山坡上回應(yīng)著。 環(huán)節(jié)目標(biāo):(創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)教師聲音力度的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱) 2.學(xué)生實(shí)踐 師:三峽的孩子們高高興興地走在上學(xué)的路上,我們也用聲音來(lái)表現(xiàn)一下這快樂(lè)的心情吧,我們分成兩組,來(lái)表現(xiàn)一

22、下上學(xué)路上打招呼的情景。(學(xué)生分成兩組,分別扮演山坡上和平路上的孩子,要求學(xué)生能夠表現(xiàn)出強(qiáng)弱力度變化,學(xué)生表演后,師直接唱歌曲。) 第九課時(shí) 年 月 日 上學(xué)啦 【導(dǎo)入】新歌教學(xué) ?1.初聽(tīng)歌曲 揭示課題 師自彈自唱后:剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的(出示課件)上學(xué)啦,齊讀課題《上學(xué)啦。》 2.再次聆聽(tīng) 表現(xiàn)節(jié)奏 ⑴師:讓我們?cè)賮?lái)感受一下這首歌曲,看著歌譜(播放音樂(lè)),細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了,在歌譜中有一個(gè)拍手和拍腿的圖形,我們一起來(lái)拍一拍。 ⑵師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,當(dāng)歌曲唱到有圖形的地方時(shí)我們隨音樂(lè)拍一拍,(播放錄

23、音伴奏) 環(huán)節(jié)目標(biāo):(學(xué)生看圖練習(xí),并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性) 3.熟悉歌詞 ⑴按節(jié)奏朗讀歌詞(歌詞最后一句襯詞不朗讀,注意引導(dǎo)學(xué)生高位置,輕聲地朗讀) ⑵播放錄音伴奏,學(xué)生隨音樂(lè)朗讀歌詞。 環(huán)節(jié)目標(biāo):(熟悉歌詞,找出不認(rèn)識(shí)或不理解的字、詞,為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。) 4.師生接龍 ⑴師:我們一起來(lái)唱唱歌曲的最后一樂(lè)句。(師伴奏,生唱) ⑵師:我們一起合作唱一唱這首歌曲 設(shè)計(jì)意圖:(采用師生協(xié)作的方式完成歌譜演唱,既降低了學(xué)習(xí)難度,又吸引了學(xué)生的注意力,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂) 5.默唱歌曲 師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,看著歌譜隨音樂(lè)在心里默唱

24、(播放音樂(lè),生看歌譜,培養(yǎng)學(xué)生看歌譜的習(xí)慣和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力) 6.演唱歌曲 齊唱歌曲,在XX X的地方拍手拍腿,在演唱中注意情緒,并提示學(xué)生輕聲歌唱。 【活動(dòng)】拓展延伸 ?用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 【作業(yè)】課堂小結(jié) 孩子們:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)啦”,希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè),最后讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束本課吧! 第十課時(shí) 年 月 日 吹吹打打搬新家 教學(xué)目標(biāo) 1.在聆聽(tīng).演唱活動(dòng)中,感受三峽工程和三峽移民,體驗(yàn)三峽孩子搬新家的快樂(lè)心情。 2.讓學(xué)生在親身感受川劇鑼鼓的四種

25、主要打擊樂(lè)器的活動(dòng)中,了解其名稱和演奏方法,學(xué)習(xí)代表其聲音的代聲詞,并在演奏鑼鼓經(jīng)的活動(dòng)中,了解.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。 3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì),能夠用自然的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)唱歌曲,了解、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。 2.能準(zhǔn)確朗讀川劇鑼鼓經(jīng),并準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程 一.認(rèn)識(shí)川劇鑼鼓打擊樂(lè)器。 　1.導(dǎo)入。　師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂(lè)器，大家一定覺(jué)得很好奇吧？這是什么樂(lè)器？是怎么演奏的呢？”　生：“不知道”　師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧。”　教學(xué)行為：　學(xué)生分成四個(gè)組，分別嘗試演奏四種樂(lè)器，并感受樂(lè)器的音色。 　2.分別介紹大

26、鑼.小鑼.缽.馬鑼的名稱和演奏方法?！煟骸昂?，現(xiàn)在，我們請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)敲一敲.說(shuō)一說(shuō)?！薄? 二.教學(xué)行為：　 （1）請(qǐng)學(xué)生代表演奏樂(lè)器，并猜猜它的名稱?！　? （2）　教師介紹該樂(lè)器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓學(xué)生跟著做一做演奏動(dòng)作。　 3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞　師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用一些詞語(yǔ)把它讀出來(lái)，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們都怎樣讀嗎？　　 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　 教學(xué)行為：　 （1）介紹該樂(lè)器聲音的象聲詞，并學(xué)習(xí)每種樂(lè)器的代聲詞。小鑼和鈸的合奏：壯（zhuang）.鈸：丑（cou）.小鑼的聲音：乃（nai）　 （2）讓學(xué)生按照色塊的

27、長(zhǎng)短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音的長(zhǎng)短?！? 4.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)?！煟骸艾F(xiàn)在我們把這些樂(lè)器的聲音連接起來(lái)，就成了一條簡(jiǎn)單的川劇鑼鼓經(jīng)。”　 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　 教學(xué)行為：　 （1）　教師示范朗讀?！? （2）　學(xué)生輕聲朗讀?！　　　? 二、初步了解三峽大壩和三峽移民。　 1.導(dǎo)入?！　? 師：“孩子們你們聽(tīng)！”　教學(xué)行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，出示敲鑼打鼓的圖片?！煟骸八麄兌荚诟墒裁?？”　 生：“搬家”　 師：哦！原來(lái)他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們?lái)看看吧?！? 教學(xué)行為：　視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡(jiǎn)介三峽移民和三峽大壩?！? 師：“長(zhǎng)江三峽是我們

28、重慶一個(gè)非常美麗的地方，它由三個(gè)大的峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息?！? 1994年，在三峽的出口處，我們開(kāi)始修建一個(gè)偉大的工程——三峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水?dāng)r截起來(lái)，形成了一個(gè)巨大的水庫(kù)。三峽大壩是一個(gè)造福千秋萬(wàn)代的宏偉工程，它不但可以利用水力發(fā)電供千家萬(wàn)戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災(zāi)?！〔贿^(guò)大壩修起來(lái)以后，三峽的水位要升高一百多米，會(huì)淹沒(méi)三峽里很多的房子，為了支持這個(gè)宏偉的工程，三峽人舍小家顧大家，離開(kāi)了他們世世代代居住的家園，搬到很遠(yuǎn)的地方，這些離家搬遷的人就是‘移民’。瞧，他們吹吹打打搬家的場(chǎng)面是多么熱鬧呀！離開(kāi)了破舊的土屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區(qū)，三峽的移民

29、過(guò)上了更加幸福.美好的生活。”　3.教師總結(jié)：移民和搬家?！煟骸叭龒{人為了支持三峽工程，舍小家顧大家，離開(kāi)了世世代代居住的家園，他們這種奉獻(xiàn)精神，值得大家學(xué)習(xí)，也是我們重慶人的驕傲?！薄　　　? 三、歌曲學(xué)習(xí)　 1.導(dǎo)入　師：“讓我們叫上小伙伴一起來(lái)搬新家好嗎？”　師：“搬家羅?。?！”　生：“搬家羅！?。　薄煟骸翱墒切』锇殡x我們還很遠(yuǎn)，讓我們得聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)好嘛？”　 教學(xué)行為： 師示范，生模仿。要求學(xué)生把聲音要喊得遠(yuǎn)，所以要求學(xué)生高位置，輕聲?！? 2.聆聽(tīng)　 （1）聆聽(tīng)錄音范唱　師：“你們聽(tīng)，三峽的孩子們吹吹打打的搬新家來(lái)了。”　教學(xué)行為：出示歌曲譜例.播放歌曲范唱錄音?！?

30、 （2）聆聽(tīng)教師范唱　師：“老師也想來(lái)唱唱這首歌曲，孩子們你們邊聽(tīng)邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛才學(xué)過(guò)的?！薄? （3）師生合作演唱　師：“剛才孩子們都找出了我們學(xué)過(guò)的川劇鑼鼓經(jīng)，這次，老師想請(qǐng)你們和我配合一下，老師唱歌詞，你們來(lái)讀讀鑼鼓經(jīng)?！薄? （4）師生合作表演，再次聆聽(tīng)歌曲　師：“剛才孩子的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏讀得非常準(zhǔn)確。現(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里念著鑼鼓經(jīng)，在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來(lái)試一試?！薄〗虒W(xué)行為：聆聽(tīng)錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動(dòng)作，與學(xué)生一起隨音樂(lè)表演。　3.學(xué)習(xí)歌曲　師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進(jìn)新家加油嗎？（生答略）　師：我們先來(lái)跟著老師的琴聲輕輕地

31、用lu唱一唱?！? 教學(xué)行為：　 1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學(xué)生用lu唱。教師提示學(xué)生的歌唱姿勢(shì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否輕聲歌唱?！? 2.學(xué)生唱完第一遍后，教師觀察學(xué)生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行樂(lè)句的分句學(xué)習(xí)?！? 3.用lu完整滴演唱第二遍?！? 師：我們帶進(jìn)歌詞唱一唱　 教學(xué)行為：　 1、 教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌詞。　 2、 提示學(xué)生保持歌唱的正確姿勢(shì)，輕聲歌唱，防止喊唱?！? 3、糾正演唱中的錯(cuò)誤。　 4、再次完整演唱歌詞?！? 5.表現(xiàn)　師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進(jìn)他們的移民新家吧?！〗虒W(xué)行為：教師播放錄音伴奏，與學(xué)生一起邊演唱歌曲，邊進(jìn)行表演。

32、　 6.小結(jié)　師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進(jìn)了美麗的移民新區(qū)，這是一件多么值得高興的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡快的歌兒結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！” 第十一課時(shí) 年 月 日 靜靜的夜 教學(xué)目的： １、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 ２、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。 ３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，

33、并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。 ４、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。 5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)內(nèi)容： １、聆聽(tīng)《搖籃曲》。 ２、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。 ３、表演《閃爍的小星》。 ４、創(chuàng)編與活動(dòng)。 ①畫星星表示音的高低。 ②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。 ③表演集體舞《星光恰恰恰》。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音

34、或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、聽(tīng)《閃爍的小星》 二、發(fā)聲練習(xí) 板書：1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 風(fēng) 來(lái) 了， 呼 大 風(fēng) 吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖ 呼！ 小 風(fēng) 吹， 呼！ 要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。 三、聆聽(tīng)《搖籃曲》 １、課件演示（無(wú)聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。 ２、誰(shuí)能完整

35、地把畫面上的故事講給大家聽(tīng)？ ３、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》 ４、請(qǐng)大家邊看畫面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。 ５、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。 四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》 １、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。 ２、有感情朗誦歌詞。 ３、模仿旋律歌詞。 ４、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。 ５、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？" ６、學(xué)生邊唱邊表演。 五、小結(jié) 今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？ 第十二

36、課時(shí) 年 月 日 閃爍的小星 一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》 二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》 １、引入： 教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。 ２、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。 ３、展開(kāi)想像 ①老師："你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢? ②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。 ４、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。 ５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。 ６、有感情朗讀歌詞。 【要求】 ①注意讀音

37、的準(zhǔn)確 ②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。 ③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 7、學(xué)唱歌曲。 ①啟發(fā)： 怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？" 【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。 ② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。 ③ 集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。 8、創(chuàng)編與表演。 ①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。 ９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。 三、小結(jié) 天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律

38、動(dòng)出教室）。 第十三課時(shí) 年 月 日 星光恰恰恰 一、音的強(qiáng)弱 1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。 ２、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。 ３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…） 【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。 ４、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？" ５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。 ６、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。 ①聽(tīng)到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)

39、還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？ ７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書： ① | ‖ ② | -‖ ③ | ‖ ④ | ‖ 二、集體舞《星光恰恰恰》 １、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 ２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。 ３、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。 ① 老師示范。 ② 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。 ③ 動(dòng)作練習(xí)。 ④ 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。 ⑤ 跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 大家一起跳（可四人、兩人或小組跳） 三、小結(jié) １、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。 ２、你

40、能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？ 第十四課時(shí) 年 月 日 有趣的聲音 1教學(xué)目標(biāo) 1.知道日常生活中的各種聲音,初步了解物體動(dòng)起來(lái)就可能會(huì)發(fā)出聲音。 2.能分辨各種聲音,運(yùn)用多種方法讓物體發(fā)出聲音,并用象聲詞描述聽(tīng)到的聲音。 3.喜歡好聽(tīng)的聲音,知道自己平時(shí)不能大喊大叫。 2學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.用自然優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱歌曲。 2.區(qū)分四分音符、

41、八分音符,并運(yùn)用到歌曲之中。 4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】有趣的聲音 一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來(lái)做客的情境,將各種聲音貫穿,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分辨。 (一)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。了解生活中的各種聲音。 1.分辨大自然的聲。如:小鳥(niǎo)、河流 2.從河流聲音入手,拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。 3.分辨生活中的聲音。如:汽車、信號(hào)燈等。 4.教師通過(guò)小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音,并初步了解聲音的作用。 二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。 1.通過(guò)跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過(guò)說(shuō)話、拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音。 “小朋友,在唱歌跳舞時(shí),你的身體哪

42、里發(fā)出聲音了?” 引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)嗓子,不大喊大叫。 2. 讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏 (1)這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),停住動(dòng)作,聲音就消失了;動(dòng)起來(lái)聲音就出現(xiàn)。 (2)出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同。 3. 小結(jié):只要物體動(dòng)起來(lái),就可能會(huì)發(fā)出聲音。有的東西聲音大,有的東西聲音小。 三、延伸探索,找找聲音在哪里? 第十五課時(shí) 年 月 日 好朋友 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行

43、曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織

44、教學(xué)： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老師清唱、范唱歌曲。 2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。 5、分組學(xué)唱。 6、全體齊唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。 2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？ 3、全體再次表演。 五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

45、 1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。 2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。 第十六課時(shí) 年 月 日 拉勾勾 教學(xué)目的： 1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。 2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C 3／4 55 6∣ 5 5 3∣　5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺(jué)　了。lu lu lu lu。 三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。 1、

46、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。 4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。 6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。 四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。 2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？ 3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。 放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。

47、 第十七課時(shí) 年 月 日 可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)目的： １、能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。 ２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 ３、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。 ４、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 ５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。 教學(xué)內(nèi)容： １、聆聽(tīng)《三只小豬》。 ２、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

48、。 ３、表演《動(dòng)物說(shuō)話》 ４、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚。 ５、表演《我有一只小羊羔》。 ６、編創(chuàng)與活動(dòng)。 ——認(rèn)識(shí)碰鐘 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力 教學(xué)難點(diǎn)： １、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。 ２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準(zhǔn)備： 電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演 1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。 3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。 二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》 １、節(jié)奏導(dǎo)入

49、 ２、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。 ３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。 ４、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。 ５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。 6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。 三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性 １、創(chuàng)編節(jié)奏。 ①教師變拍節(jié)奏" "，讓學(xué)生模仿 ②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。 ③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。 ④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。 ２、創(chuàng)編歌詞。 ①學(xué)生分組

50、運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。 ②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。 四、小結(jié)： 小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。 第十八課時(shí) 年 月 日 三只小豬 一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》 二、創(chuàng)編與活動(dòng) １、認(rèn)識(shí)木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成） ①觀察示意圖，掌握怎么敲。 ②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論） ③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。 【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟

51、發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。 三、聆聽(tīng)《三只小豬》 １、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？" ２、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》 ①讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了" ②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。 ３、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。 ①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。 四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》 １、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。 ２、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。 ①“大森林的早晨

52、，你聽(tīng)到什么聲音？” ②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。 ３、聽(tīng)音樂(lè)表演 ４、創(chuàng)編 ①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。 ②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。 ③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。 五、小結(jié) 1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么啊？ 2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。 第十九課時(shí) 年 月 日 我有一只小羊羔 一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》 １、教師以完整

53、有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。 ２、跟老師用唱名唱歌。 ３、按節(jié)奏朗讀歌詞。 ４、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。 ５、學(xué)唱歌詞。 ６、創(chuàng)編與合作。 ①在演唱中變換演唱形式。 ②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。 ③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 二、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。 ①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。 ②演示敲法。 2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。 ３、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。 板書設(shè)計(jì)： 變換拍踏 三

54、、小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。 第二十課時(shí) 年 月 日 我有一雙小小手 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦的能力 情感目標(biāo):通過(guò)熟唱歌曲,讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的明天 2.學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生才開(kāi)始對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一些興趣,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美。 3.重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):熟悉歌曲的旋律 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的能力 4.教學(xué)過(guò)程 5.教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】我有一雙小小手 (一)

55、導(dǎo)入(猜謎語(yǔ)) (出示課件) 師:兩棵樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,天天干活不說(shuō)話。 生:一雙手 (二)學(xué)習(xí)歌曲 1、播放音樂(lè) 2、有節(jié)的朗讀歌詞 老師教讀第一段歌詞 學(xué)生自讀第二段歌詞 (三)學(xué)唱歌曲 (1)老師教唱第一段歌曲 (2)學(xué)生自學(xué)第二段歌曲 (四)找一找 師:在歌曲中找出小手手都干了些什么? 生:洗臉、漱口、穿衣、梳頭 說(shuō)一說(shuō) 師:你的小小手都做了些什么?生:略 (播放圖片) 師:圖片上的小朋友是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭(zhēng)做會(huì)做家務(wù)的好能手! 完整的演唱歌曲,為歌曲創(chuàng)編舞蹈 學(xué)生自編 老師點(diǎn)評(píng)總結(jié) 延伸拓展——雷慶瑤的故事 師

56、:同學(xué)們,我們?cè)谧拿恳晃欢加幸浑p小小手,看似很普通,但對(duì)于有的人來(lái)說(shuō),擁有一雙手是多美的珍貴,讓我們一同走進(jìn)雷慶瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),變得比別人更努力,使她變得更優(yōu)秀。同學(xué)們,我擁有的不是一雙平凡的手,我可以用它創(chuàng)造出我們美好的明天 (三)完整的演唱歌曲并表演 第二十一課時(shí) 年 月 日 媽媽不在家 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。 　　2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、設(shè)情境：爸爸、媽

57、媽不在家。 　　2、自制圖片4幅、磁帶。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，陌生人敲們不能開(kāi)。 　?。?）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。 　　小品開(kāi)始：幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說(shuō)：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?！边@時(shí)，門外傳來(lái)了敲門聲，一個(gè)陌生人問(wèn)：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”來(lái)人說(shuō)：“我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門！”（表演暫停） 　?。?）教師提問(wèn)，讓幼兒回答。 　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮劣龅诫y題了，他不知道該不該開(kāi)門

58、，等大家回答問(wèn)題，小品又繼續(xù)了。 　　提問(wèn)： 　?、?來(lái)的是什么人？ 　?、?亮亮能開(kāi)門？ 　　③ 如果輕易給陌生人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？ 　?、?亮亮該怎么做？ 　?。?）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。 　?。?）再次表演，讓幼兒加深印象。 　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。 　　2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。 　　3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。 　　師：有個(gè)叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次

59、她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？ 　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。 　　師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容： 　?、兖I了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。 　?、谕嫘〉兜燃饫臇|西。 第二十二課時(shí) 年 月 日 走出陽(yáng)臺(tái) 1教學(xué)目標(biāo) 〔一〕情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱歌曲，表達(dá)孩子的心聲，使他們?cè)谝魳?lè)中收獲快樂(lè)，播種友誼的種子。 〔二〕知識(shí)目標(biāo)：能配合音樂(lè)伴奏拍手或者打擊

60、樂(lè)器。 〔三〕能力目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏游戲《一起玩耍笑哈哈》，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和即興創(chuàng)編能力。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能朝氣蓬勃地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：四分音符，八分音符及休止符的運(yùn)用 4教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、知識(shí)積累　提升素質(zhì) 1、彈唱《童心飛揚(yáng)》經(jīng)典歌曲 2、演唱經(jīng)典歌曲。 3、發(fā)聲練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：有效的發(fā)聲訓(xùn)練有助于歌唱教學(xué)的順利進(jìn)行。 活動(dòng)2【講授】二、有效合作　唱會(huì)歌曲 〔一〕導(dǎo)入課題： 1、師生問(wèn)好 2、節(jié)奏游戲 〔二〕觀看圖片 師：小朋友:你們平時(shí)在家是怎么玩的?能否和小伙伴到戶外玩耍? 學(xué)生回答。 師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲

61、中小朋友是怎么玩的?聽(tīng)完后告訴老師。 播放課件,畫面欣賞〈播放一些小朋友玩耍的情景,背景音樂(lè)為《走出陽(yáng)臺(tái)》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧生活的畫面。師：這些小朋友玩的真高興，我們也一起走出陽(yáng)臺(tái)呼吸一下外面的新鮮空氣吧！ 師：外面的空氣真好啊，老師還聞到了一股淡淡的花香。 （師示范吸氣呼氣，生跟著一起吸氣呼氣） 設(shè)計(jì)意圖：生學(xué)習(xí)吸氣呼氣的方法，為發(fā)聲練習(xí)做好準(zhǔn)備。 師：（看圖片）走出陽(yáng)臺(tái)我們看見(jiàn)了小伙伴，再給他打個(gè)招呼吧?。ㄎ?！你好！小伙伴！） 師：聽(tīng)，老師還可以這樣給伙伴打招呼， （生唱：喂！你好?。? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，為唱歌做好鋪墊，同時(shí)學(xué)習(xí)了歌

62、曲中的樂(lè)句。 活動(dòng)3【練習(xí)】三、表情達(dá)意　唱好歌曲 師：接下來(lái)讓我們?cè)凫o靜的聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。（師跟錄音范唱） 學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感受音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。 師：再聽(tīng)錄音，在有節(jié)奏的地方請(qǐng)小朋友們拍拍手配合吧。 學(xué)生聽(tīng)歌曲。 師：我們?cè)偻暾碾S音樂(lè)小聲哼唱一遍。 學(xué)生跟錄音唱歌曲。 學(xué)生跟琴唱歌曲。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用聽(tīng)唱法和教唱著兩種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)好歌曲，通過(guò)聽(tīng)錄音的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)賞能力。 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、表現(xiàn)歌曲　實(shí)踐創(chuàng)造 師：同學(xué)們想一想，在歌曲中我們除了用拍手表達(dá)出節(jié)奏，我們還可以用什么方法來(lái)表達(dá)出節(jié)奏呢？ 生：（1）用音“噠”來(lái)練習(xí)

63、節(jié)奏； （2）用鈴鼓來(lái)練習(xí)節(jié)奏； （3）用跺腳、拍肩、拍桌子等形式來(lái)鞏固練習(xí)節(jié)奏。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以通過(guò)自己感受對(duì)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 活動(dòng)5【練習(xí)】五、課堂小結(jié)　拓展延伸 鞏固練習(xí) 1、抽生配合音樂(lè)表演節(jié)奏練習(xí)。 2、師生演唱、拍拍手交替練習(xí)。 3、用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)拍手節(jié)奏。教師鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖：師生配合，交替練習(xí)，讓節(jié)奏學(xué)習(xí)得到鞏固。 第二十三課時(shí) 年 月 日 口哨與小狗 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱并

64、表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲

65、：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老師清唱、范唱歌曲。 2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。 5、分組學(xué)唱。 6、全體齊唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。 2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？ 3、全體再次表演。 五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。 1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。 2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。 第二十四課時(shí) 年 月 日 拉勾勾 教學(xué)目的： 1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。 2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C 3／4 55 6∣ 5 5 3∣　5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺(jué)　了。lu lu lu lu。 三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。 1、老師